尺的拼读

宽容，是中华民族的传统美德；宽容，可以化解人与人之间的恩怨；宽容，可以使国家繁荣昌盛。让我们学会宽容，让我们的生活更和谐，让我们的世界更美好。

宽容能让我们的生活环境更温馨。清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。

宽容能让国家更加强大。为了治理好国家，齐桓公问鲍叔牙有什么高见。鲍叔牙说：“您需要一个才智过人的贤人来帮助。”齐桓公说：“难道还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙肯定地说：“有，就是管仲。”“管仲？！”提起管仲，齐桓公便咬牙切齿，原来在公子纠与公子小白争王位的时候，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸好射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一

我的心中有一把尺，丈量着我眼前的一切。这把尺虽不是金银铸造，也不是出自名家之手，但它却是我人生中的宝贵财富——家规。家规这把尺，存在于我的心中，伴随着我成长，对于它，我有无尽的难忘的回忆。

记得小时候，我和姐姐天天二十四小时在一起，那时的我有着一双“敏锐”的眼睛，总能发现那些鸡毛蒜皮的小事：姐姐比我多吃了一块糖，她吃饭时坐了我想坐的位置，她上学没有和我一起玩玩具……都能引起两个知的孩子之间的一场大战。妈妈总是“不分对错”地批评我们，我清晰记得那时是多么的不服气，对于家规中那句“尊敬父母，团结姐妹”是多么的不以为然。

小学时，听话的孩子更容易得到老师的喜爱，正因如此，对于一向听话的我，也不例外。那天，老师送给了我几本外国名著，怀着满心欢喜带着书回到了家。“妈妈，你看，老师给的！”我兴冲冲的将书给妈妈看。姐姐站在一旁不动声色，不过目光早已被我手中的书吸引，但是此时此刻我只是沉浸在得到书的喜悦中，并没有注意到这小小的细节。一向公平公正的妈妈，从不偏爱哪一方，在关注到我喜悦的同时，也自然发现了姐姐的失落，但又

我们的心里都有一把度尺，用以衡量我们周遭的一切。

——题记

人人心间都有无形的度尺，它是上帝最骄傲的完美产物，它有最精确的刻度和最昂贵的材料，它被人用来辨别虚实，判断正误，甚至是计量了了锱铢。它是世界最正直之物，也是人们立于人世的信仰。可是曾几何时，这把度尺悄然生锈，件件弯折。

曾经，当这把度尺仍熠熠发光时，我们面对不公，总会用这把度尺对其处以极刑，我们的度尺被拭的笔直发亮，我们的度尺被约束的方正规范。然而，时至今日，我们的度尺是否依旧如旧时那般？我们的度尺是否仍能在不公面前挺直脊梁？我们的度尺是否依旧是我们行为的范本？

曾听母亲说过，她儿时孩子若是被同学欺负了，那人无论是如何的有权有势，总会被揪出来放在礼堂批斗，没有人会对此坐视不管。

反观如今的校园，即使众多学校对暴力欺凌的防范和处置越来越重视，可校园欺凌事件仍是层出不穷，而本应倍受唾弃和谴责的施暴人反而逃之夭夭，而媒体对如此炙手可热的问题的关注度远远不如娱乐八卦。

这，又是为何？

究其本源，是因为现代人心中那把原本应该判断是非曲直的度尺早已弯折、扭曲、碎裂，演变成听似洪亮却空洞的口号！

校园欺凌对于学生、家庭乃至整个社会的创伤和影响，我们的度尺明明一清二楚，却被人为的忽略和漠视，

10岁女童用压岁钱买车送给艺人，有的包下报纸版面给只为偶像庆生，更有甚者驱车紧跟明星座驾险象环生。

在过去的二三十年里，一代又一代明星艺人，吸引力一波又一波的狂热粉丝，他们的有的虽狂热但尚有分寸，而有的到头来反倒给自己的偶像抹了黑。

作为上个世纪八九十年代美国最令人熟知的演艺巨星-迈克尔杰克逊，他的影响力简直无人可以与之匹敌。因为超强的舞台表现力，无与伦比的个人魅力，他的演唱会上常常会出现歌迷过于兴奋而导致缺氧被送医的情形，他的演唱会门票总是会瞬间售罄，而在其悼念仪式上，有70多万的歌迷为之哭泣，足以见得一个绝对的偶像会给多少人带来影响。有的明星粉丝接机时秩序混乱，只想看自己的偶像，最后往往导致公共财物损毁，而这种情况，看客往往会把责任算在艺人的身上，有这样的粉丝在艺人真不知作何感想啊。而有的粉丝则是秩序井然，在不打扰偶像的前提下默默地支持他爱护他。

都说粉丝行为，偶像买单，良好的行为氛围才能使得这个艺人更加红火更加受人尊敬。

中午休息的时候，好多同学会在教室里玩斗尺。有的兴高采烈，因为他们得了“冠军”；有的心烦意乱，因为他的尺子坏了；有的冷静自如，因为他们是常胜将军，已经赢习惯了。而我，就属于心烦意乱的那种。

这天吃完午饭我和高高跟往常一样，带着高高到卢的桌上去斗尺。我们这次斗尺的目标是用自己最厉害的尺子打败卢的大钢尺。

我觉得这次的比赛我们一定能够轻松获胜，毕竟我和高高的组合很强，总能得冠军。但是今天高高的脸上却充满了紧张。

我悄悄问他：“高高，你怎么了？为什么这么紧张？”

高高回答我说：“卢的大钢尺很厉害，是数一数二的王牌尺。这样吧，你防守，我进攻，怎么样？”

我点头同意了。制定好作战计划，我们就开始了“战斗”。

我们先手。高高的量角器使出“无敌铁头功”把卢的大钢尺撞飞了。我欣喜万分，自认已经胜券在握。突然看见钢尺还有一个角在桌上，这样我们就失去获胜的先机了。

这时候卢大喝一声：“到我了！”说着大钢尺就像箭一样朝我的尺子射来。啪的一声，我的尺子从桌子上掉了下来，还被削了一大块。

我顿时心疼的眼泪掉下来了，高高在一忙忙安慰我：&ldqu

不成规矩，难成方圆；不成尺度，难铸大同。

——题记

“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟……老张家的鱼业开行了哟！”听着鞭炮锣鼓机器轰鸣的响声，我们一群孩子们全都跑到村口去观望……

等到了村口，只见人山人海，车水马龙，把村口给围成了如铁桶一船的大筛子。我们哥几个真是费了九牛二虎之力才勉强穿插到观望的人群之前，正当我们穿插进来时，那景观真是令我们拍案叫绝。眼前湖水四洋，波澜不惊，一条条，一排排如长条似的丝网将水面分割开来，规划得理，结构得当，老张横立其中，拖着个大把子机器积极给湖面整铲，看着他神色风扬，生龙活虎的喜气样子，也多亏了他这几年的努力啊……

“老张”——一个农民实业家，靠着祖上留下来的一亩湖产生活。前些年来，湖北实行大改革，家乡也跟着变动了起来，这时老张便以为机遇来了，因为他的湖临靠清江，湖水清冽，鱼儿生活在水中，干净纯洁，丝毫没有土石腥味，做起菜来，当然是清新淡雅，风味独特，深受本地人喜爱。但更重要的一个原因便是他谨尊祖命，坚持湖产轮作制度，没有无度加产，因此他的水产单位覆盖面广，质

在四年级的时候，一次数学考试，我没拿尺子。

我开始写题了，一道、两道……我全都会，太好了！我这次一定可以考一百分的。正在我洋洋得意的时候，突然出现了一道连线题，我打开笔袋，完了，没拿尺子，怎么办？我又一看题，是15分的题！不行，一定要做完。正在我心急如焚的时候，我看到前面的人好像带尺子了，我和他说：“你拿尺子了吗？给我用一下。”他说：“没，我也没有。”他这句话就像一个巴掌打在我的脸上，我该怎么办呢？

这时，我后面的同学好像听见了，拿出了他的尺子，上面的标签还没撕，他一折将尺子折成两半，说：“给你，你用吧，我还有。”

我看到他那折成两半的尺子，心里暖洋洋的。他为了给我用尺子，把他新买的尺子一下子折断了，还好像很不在意一样，他丝毫没表现出断了一把尺子的伤心和怕被父母批评训斥的担忧。

我感动极了，我说了声谢谢，就赶紧扭回头做我的题。做完题我把尺子还给他时，他说：“不用了，你拿上用吧，送你了。”

那半截尺子到现在我都保存着，没弄丢，它告诉我要做一个乐于助人的人，要做一个好心人。

他的那半截尺子带给我浓浓的友谊和难以忘怀的回忆。

一把尺，衡量着一条线段的长度，心中有尺，度量着我们的道德底线，即为人根本，每个人的道德底线或许不同，可能是正直，可能是诚实，也可能是乐于助人，但如果每个人在做错了之后都不对自己的行为负责，那这些所谓的道德底线将会不攻自破。所以说，学会对自己的行为负责，这，才是做人的根本，也是我们每个人心中的一把“无形尺”。

里根，大家都说过这个名字，曾任美国总统的他在这儿发踢球时不慎将邻居的窗户打破，无奈，他只好求助于父亲，并向父亲借了12。5美元来赔偿邻居的损失，但这钱不是白白地给里根，而是要求里根用自己的劳动把钱还清。

或许有人会谴责里根父亲的做法，但我们换一个角度，站在里根父亲的立场上想问题，会由衷的明白里根父亲的用心良苦。可能这是一件微不足道的事情，却是以让里根刻骨铭心。或许可以说里根的成功离不开其父亲的教导。

每个人，都应学会对自己的行为负责。错了，就是错了！不要找一些客观的因素来掩盖真正的原因；错了，就得自己来承担事情的后果，不要妄想推卸责任以求心安，因为这是不太可能的，

错了，就得更正，并以此为诫，提醒自己不要在同一个问题上反复错。

看过一篇故事：有一天，一辆火车的轮子问方向盘说：“为什么你走到哪都得控制着我？&rdq

人与人之间本来就有一种距离，但是有些人互相关爱，让友情生根发芽。

那是一次数学考试的日子。离考试还有五分钟时，我再次检查我的笔袋：中性笔——好好地伸在笔袋中，铅芯——乖乖地趴在笔袋内，橡皮——安安静静地坐在笔袋里，尺子——咦？尺子跑哪去了？

我再检查了一遍，还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了！怎么办呢？我着急地看了看周围，没有一个人在准备文具。周围闹哄哄的，我的心也跟着闹个不停，我心里像有一只调皮的兔子在嘭嘭直跳， 六神无主，我心想：“昨天晚上还在啊，难道长翅膀飞了？不可能啊……那我考试怎么办？这次肯定有很多尺规操作题目，我该怎么办？向别人借？每个人应该都只带了一把吧……我越想越着急。

陆续有人回位复习，周围人都在忙活自己的事情。我独自焦头烂额，连同学小鹿走到我的身边都没有发现，直到她的声音传来：“你怎么了？心不在焉的。”

我着急地说：“怎么办？我的尺子不见了，怎么办呀……”听我说完，她应都不应我，就回到了自

最近，数学朱老师在给我们上有关厘米和米的课，让我知道了我们身体上竟然还有“尺”！

在《认识厘米》的时候，我们认识了1厘米，1厘米有多长呢？不就是橡皮的厚，订书机的宽嘛！当老师说我们的大拇指指甲宽可能也是1厘米的时候，我立马拿起尺来，一量！真的，差不多就是1厘米！太神奇的了！可神奇的不止这！当老师介绍一拃的时候，我心里嘀咕：“这一拃有什么用呢？”接下来老师又让我们估计我们手掌的宽，有个学生说7厘米的时候，我已经偷偷的量的自己的手掌，真的，我就7厘米多点。他怎么能猜得那么准呢？有依据吗？当我听到他说：“刚才我们一拃大约14厘米，我用一拃比划了下，不就是一拃的一半嘛！”我顿时恍然大悟！

在《认识米》时，朱老师追问：“谁能知道1米大约有多长？”小朋友们有的拿粉笔来比划，有的拿着书本比划……在交流展示的时候，我张开双臂，又稍微往里弯曲一点。朱老师拿米尺帮我量了量，就比一米多出一点儿。朱老师高兴的问我为什么能比划的这么准？我说：“我知道人的双臂张开的时候和自己的身高基本是相等的，而我的也知道我的身高是1米30厘米。所以我张开