山东周边旅游

每个地方都有它独特的风俗人情，自然也会有它标志性的景点和美食。

刚上大学的时候，几乎每天都在吐槽，觉得学校位置太过偏僻，风景倒是好，有山有水，空气也还算新鲜，但是这里除了一个很大的农贸市场，卖着各式各样的日常用品，并没有其它太多的娱乐购物的地方，就连景点也没几个，那时候我们宿舍恨不得抱头痛哭，觉得一定是报志愿时脑子进了水，才会选在这么一个“荒郊野岭”的郊区。

不过，吐槽归吐槽，后来习惯了，渐渐地，也越来越觉得其实好像也没那么糟。

这里虽然远离市区，不能经常采购或是娱乐游玩，倒也省下了不少的生活费，让我们可以花在该花的地方。况且，如今电商行业这么发达，网购铺天盖地，即使不能去到市里，我们依旧可以在网上畅游，轻松买到我们喜欢的东西。

还有刚刚提到的那个农贸市场，虽然年岁有些久了，但也经久不衰，能留下的一定是应该存在的，所以即便它有千般不好，我们也会时不时的过去逛逛，一块聚个餐，唠唠家常，谈谈未来，也是极好的选择。也有一些日常用品，吃的喝的用的，虽然种类并不是那么齐全，但是小而精的道理大家都懂，还是那句话，存在的一定是必要的。

如今快要离校，再去逛农贸市场，甚至校园周边，都是不一样的感觉，想起之前有次跟舍友爬上了学校的后山，虽是陡峭，

山东是旅游胜地，是儒家文化起源，值得我们去一探究竟。十一假期的黄金周，我们便搭乘“假期时光车”前往山东。

我们去了日照，日照有海有山。大海在涨潮的时候，海浪能卷起一米多高，白浪翻卷，此起彼伏，汹涌地拍在农家院的院墙上，声音犹如天上的巨龙在咆哮，格外壮观。大海退潮的时候，海面露出一块块巨大的礁石，在礁石之间留下一片生机。我和小伙伴拎着小桶去赶海，在礁石之间的小水坑里，时有几条鱼在快活地游来游去，扒开石头，还会有小螃蟹，手一伸进水里，它们就会立刻钻进泥沙和石头缝里，稍等片刻，它们又会小心翼翼地探出头来，四处张望，察觉到没有危险就快速地游出来了，可它们正中了我们的守株待兔之计。它们一出来，便会游到我们埋伏的渔网里，轻轻一提便收获满满。除了鱼还有许多小螃蟹，它们大多钻到石头缝里，很难找到，需要耐心地去一块一块地翻石头，一旦被发现小螃蟹就会慌乱地四处逃窜，我们要眼疾手快，找准时机，一旦用手捏住它们的壳，它们立刻张牙舞爪，用它们的钳子夹住手指肚，还真有点儿疼呢！但是它们力量再大也逃不出我们的手掌心。除此之外，还有意外惊喜，我们第一次看到了海葵，海葵长得像菊花一样，大小如瓶盖，通常生长在石头缝里，用手指轻轻一碰，它就“嗖&

作为一名小学语文教师，《山东教育》一直伴我成长。山东教育让我深知，我要不断读书。唯有读书能让我视野开阔；唯有读书能让我教师的人格魅力倍增；唯有读书能让我的课堂含有文化的气息；唯有读书能让我拥有内涵；唯有读书能让我快乐。

《山东教育》，山东教育的一个缩影，教育教学成果的展示，接受新思想的平台，教师专业成长的助推器。

《山东教育》里面所选的文章经编辑老师们辛勤的劳作，大到“教改风景线”、“新世纪论坛”、“语文教改实验之窗”，小到“创新教育百例”、“教师文苑”、“卷首语”、“新论语”，甚至那些篇幅更加短小的“教育感悟”，篇篇堪称上佳之作，句句皆为经典妙语。于是篇篇都能留下我小小的足迹：或摘抄、或标注，或感悟。

我特别喜欢读“教育版”中的篇目，如读“ 新世纪论坛”，开阔了我的眼界，了解了一些先进的教育理念。读“杏坛星座”，让我领略到了名师风采，对自己的教学和做人都有很多启迪。

“教学版&

对《山东教育》由认识到接受是一个漫长的过程。记得我刚参加工作的时候，学校给老师定了《山东教育》这本杂志，在我的意向中，很难说出这样的杂志对自己能有什么用。所以在杂志发下来的时候 ，我基本上没有看过。直到有一天，工作之余我翻开某一期的《山东教育》，看到里面有一篇文章，介绍一位老师自己拿了一个塑料袋到教室去拣废纸，结果引起了全班同学对环境卫生的重视。这位老师没有说一句话，却改变了长时间的教室卫生混乱的局面。看完以后，文章对我触动很大，为什么我就不能试一试呢？于是现学现卖，我也在自己的教室里试了一下，你别说还真管用，比之我的口干舌燥要好得多了。于是我对《山东教育》有了一种亲切感。

从那以后，每一期的《山东教育》我都看。慢慢的，我发现，其实《山东教育》里面的内容与我原来所设想的相去甚远。它里面有理论，但它这种理论不是僵硬的、教条的，而是取之于课堂的、灵活的教育理论。这些理论来自于课堂，来自于老师们点点滴滴的教学积累。本以为理论是枯燥的，但现在发现这些理论是那样的切入实际、针对课堂。有些理论自己心里也有一些朦胧的意识，但无法准确的表述。这时再读教育理论便有一种酣畅淋漓、拨云见日的感觉。那里面的教学随笔更是让人爱不释手。一篇篇切入课堂世纪的随笔就好像金色沙

24载的教书生涯，让我深深的喜欢上了《山东教育》。是她，让我从一个不懂教育规律、不懂教学方法的懵懂少年，成为了现如今合格的人民教师。

至今难忘，1990年师范毕业的我，被分配到一个农村小学，因当时师资力量匮乏，校长便给我“委以重任”，让我担当班主任。我觉得自己乳臭未干，孩子皮还没褪，怎么能当好班主任呢？我面露难色，校长看透了我的心思，就递给我一摞《山东教育》（小学刊），说：“边学边干吧。年轻，必须的！”于是，我就在山东教育的指导下，边学边干，小心翼翼的开始了我的教育教学之路。当书上有不错的教学设计时，我就照葫芦画瓢地在教学中尝试书中的方法，嘿，效果非常好；当我不会设计练习题时，她给我送来龙“单元教学目标达标测试题”；当我不会上公开课时，她给我送来了“青年教师课堂教学展示”实录；当我不会管理学生时，她给我送来了“创新教育百例”。每到暑、寒假临近，她还及时给我送来“学科考试样题”；每学一个新的单元之前，她都送来“教学建议”……在她的教诲下，我逐渐成长了起来

从事教师行业来，《山东教育》走进我的生活，教育着我，启迪着我。从中既学习了她教育管理类富有创意的经验，又了解了教育改革的最新方向；既学习了对后进生帮扶的方法，又接受了教学设计的新理念。《山东教育》给我最大感受是：任何成功的教师都付出了很多艰辛，对教育工作热爱，对学生热爱，正因为这种爱成就了他们的辉煌。从该书中我读到了许多值得我学习的榜样，他们坚韧、好学、勤奋形成独特的人格魅力将会影响我的一生！

要想成为一名优秀的教师，在教学上有所成就 ，通过阅读山东的教育报刊，诸多方法我体会如下：

首先，我们自身的专业素质要过得去，要给学生一杯水 ，教师自己就要有一桶水。而这桶水如果不更新它，可用含量就会大大降低，作为现代教师， 我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”，在平时的教学中 ，不单纯追求营造活跃的课堂气氛，搞花架子 ，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。

其次，情感交流。与学生心与心的交流 ，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，多点鼓励、少些责备，当学生有了进步时， 应予以肯定 、赞扬、鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，和学生一起分析原因和危害

生在山东，美在山东，爱在山东。

——题记

山东的美，山东人最为了解。我是山东人，我恋着青岛的海，回味着泰山的雄伟壮丽，忘不了曲阜的儒学神韵……美在山东，爱在山东。

美在山东，美在青岛

青岛的海，给人别样的感觉，令人流连忘返。海水清澈见底，连海里的石子都能看得清。远远望去，一望无际的大海上帆鸥点点，一阵阵风吹来，把海水吹皱了，掀起了一片片浪花。大海上，有一只白色的轮船在行驶，船上还不时传来警笛声。渐渐地它越飘越远，驶向了远方……傍晚时分，太阳落山了，落在海的尽头，像金子一样放射出耀眼的光茫。这时，海水波光粼粼，像是撒了金子一般，变成了金黄色。蓝天、碧海、风帆、海鸥和金灿灿的太阳，构成了一幅美丽的风景画。

美在山东，美在泰山

雄伟的泰山巍然屹立，直入云霄，隐隐约约地看到山顶的南天门，弯弯曲曲的十八盘，就像一条银色的丝带，从天上飘落下来。沿着石砌的台阶向上攀登，山路蜿蜒，树木青翠，松柏夹道，路旁的野花万紫千红，山涧小溪哗哗地流淌，石壁上刻了很多风格不同的古人题词，有的清秀，有的刚劲，如“人间天上”、“五岳独尊”、“天下名山

那里枝繁叶，花儿频频盛开是人们散步的好地方，经过改造，这里更加漂亮了。

以前，这里没有自行车道，自行车只好走马路上，有一些自行车没有后尾灯，在马路上行驶很容易被汽车撞到。也有些树木已经枯萎了，却没有人给它们换上小苗。现在每一段路，旁边都有高大的树木，那都是护林工们每天浇水，剪叶得来的成果。大树的根又粗又长，枝干上面镶嵌着渌油油的树叶，树叶绿得像是刷了一层绿油漆，叶子整齐的排成一列，似乎是在军训。树木的枝干很多，多的甚至有七八根，少的也有四五根，就是这样的书排成一列，近看，它们像一把把遮阳伞，远看，它们像是一个个高大魁梧的哨兵守护着大家。走到第三条路，你首先会发现那里的树木有的盖满了泥巴，有的铺满了石头。再会发现那里有绿道，是专门给自行车行驶的，自行车走起来很有摩擦性，自然也走得很快，再往前走会发现有租自行车的地方。有了这些自行车，人们上班就方便多了，既可以锻炼身体，又可以减少环境污染，美中不足的是：有些人总喜欢走在自行车道上，挡住了自行车的去路，这样就很容易撞到人。

看到这里，你是不是很想来参观呢，那就快来吧。

不知从何时开始，我被《山东教育》深深吸引。我每天捧着它，细细读之，爱不释手；也是从那天起，我不再觉得每天的生活那么的平淡、那么的碌碌无为；也是从那天起，《山东教育》成了我的精神食粮，它教我教书育人，教我怎样成为一名合格的小学教师！

《山东教育》——山东教师自己的杂志，它让山东教育因我们而改变。是你，让我不再平淡无奇；是你，陪伴我进入了小学教师这一行业，时时地给我警醒，给我启迪，让我在工作中不再困惑，不再连连撞墙，不再那么的坎坷；是你，陪伴我至今，激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业，给了我对教育数不尽的启发、影响。

《山东教育》——让教师爱上阅读。

很多时候我们都说没有时间，不去触碰书籍；都说买书费用大，很少走进书店挑选书籍；都说可以网上看看，忽视了纸质书籍，可“当教师认可教育这个工作是他的内在需求时，读书就自然成为他的内在需求；当他认可书籍对于一个人生命的意义时，他自然会选择读书为消遣方式，乃至生存方式。”于是我爱上了阅读，爱上了纸质书籍。

《山东教育》——没有爱就没有教育。

教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果

这个暑假里，我读了一本叫《东周列国志》的书。这本书写了东周五百多年的历史，让人看了身临其境。

其中有一篇《百里奚谋求官位》。讲的是春秋时期虞国有个人叫百里奚。他家里非常穷，但他从小博览群书，很爱学习。在他三十多岁时娶了妻子杜氏，然后去谋求官位。他先来到了齐国，想辅佐齐襄王，但是没人引荐，时间一长，百里奚身上的钱就花光了，只好在路边乞讨。有一位叫蹇叔的人看出来他是个贤才，就与他一起谋求官位。但当时五十多岁的百里奚想回老家，就与蹇叔一起赶回了虞国。在虞国大臣宫之奇的帮助下，百里奚当上了中大夫，但一直没受到重用。蹇叔对他说“虞国国君见识短浅而且刚愎自用，不会有什么作为的。”可是百里奚不听。

后来虞国灭亡了，百里奚被晋国作为奴仆陪嫁到秦国。在途中，他逃到了楚国。楚王不知道他的才能，让他去养马。秦穆公发现陪嫁的人里有百里奚的名字，却没有这个人，就问大臣。大臣说“百里奚有经世治国的才能，只不过没有遇到贤明的君主。”秦穆公与大臣们商议完之后，决定用五张羊皮去换百里奚，这样楚王就不会怀疑。楚王以百里奚就是普通的奴仆就爽快地答应了。百里奚由此被称为“五羖大夫。”百里奚后来又向秦穆公推荐了蹇叔，