山东的雨季在几月

有种味道，叫做青涩；有种心情，叫做无奈；有种记忆，叫做童年。

——题记

在花季，更像是在雨季，忽然发现从前的欢笑少了，渐渐变淡了生活。儿时眼中灿烂的红霞，似乎消减了她浓浓的诗意，被匆匆的候鸟一片片带走了。

小时候，无忧无虑，没有烦恼，整天有妈妈的陪伴，什么事情都可以尽情向她倾诉。妈妈总是在一旁耐心的听着，安慰我，鼓励我。

小时候，不用为写作业而发愁，不用担心玩乐的时间会被夺走，心中也不会被无尽的烦恼所压抑。

我也许是太怀念童年了，长大的烦恼放大了我的无助。我愿意收藏童年的一切东东，每个东东都看得很重，什么东西我都尽力去留住，视如珍宝。可是，妈妈只是一个“有用或者没用”的理由，就大打出手，如果她认定没有什么用场了，就会毫不留情把我的宝贝丢进垃圾桶。在我全然不知的某个时候，一件件心爱宝贝，寂然无声的离我而去。

我心碎地去质问妈妈为什么不给我留下来，为什么？而她的回答，还是两个字；“没用！”听见那两个字真让人崩溃，我很无奈。根本无解，烦恼根本没有解药。

有时候跟妈妈诉我的烦恼时，她甚至有时会感到厌烦，说我没完没了。她给我一个方案，“请以学习为重，不要去胡思乱想！”有

我们在风中奔跑，在雨中奔跑，在我们热血沸腾的青春中奔跑。

“呼呼呼”我们大声喘着粗气。“唉呀，为什么到我们上体育课就不下雨了？”胡杨林哀怨道。一阵凉风吹来，吹散了一丝怒气。“咦，刚才有几滴雨滴到我脸上了。”汪柳惊喜的叫道。“真的吗？”我高兴的问道。“什么真的假的，磨磨蹭蹭的，还不快点换好钉鞋跑步。”体育老师严厉的说。我们迅速跑回去，又循环了一遍加速跑，可心里都在默念着“下大点。再下大点。”

“手摆起来，腿抬高。”老师吼道。一阵微风吹来，夹杂着牛毛般的细雨扑面而来。滚烫的跑道上渐渐被雨滴浇灭了它的怒气。也浇灭了我们闷闷不乐的情绪。雨越来越大，可老师丝毫没有说停的意思，我们满怀期待的等着老师说那一句话。“快点排好队，变速跑四圈。”老师果断的说。瞬间，我们像焉了的茄子，顿时哀天怨地起来。

“哔”。老师一声哨声，我们有条不紊的跑起来。雨渐渐把我们的衣服打湿了，可我们却越跑越起劲。我觉得下雨天跑步也别有一番风味的，特别是和同学们一起跑。操场上就我

十四岁的雨季是一个落英缤纷，桂馥兰香的绚烂雨季。滴滴细雨，贯彻季下的勃勃生机。百花为谁开放？百鸟为谁歌唱？

——题记

百花为我开放灿烂，百鸟为我唱出明天！这是一个属于我的绚烂雨季，这是一个属于我的疯狂雨季，这更是一个属于我的无悔的青春，我的青春我做主！

梦想与青春

青春，梦想的飞扬。一个个小小的梦想，萌发在青春茫茫之野。一个个梦想，或大或小，或远或近，但每个却像含苞待放的紫藤萝花苞，一片辉煌的淡紫色，让自己对梦想开放寄存着无限期待，昂扬的斗志，在自己内心燃起熊熊烈火。无数个岁月，无数个年华，我们追求着梦想，却跌跌撞撞，曾经的壮志凌云，追求的良辰美景，现在在一点点的泯灭，消失，剩下的只是满目荒凉。那份纯净的梦想，早已在一点点的放弃，太难，太难。但是，“青春因为梦想而有意义，青春因为梦想而更加坚信，梦想从不辜负人”。成功是梦想的心，要追求梦想，就必须征服，就必须坚持，梦想的心并不是冷血的，成功得到它那颗红色的心并不困难，关键是要有跋山涉水的毅力。只要不停的追求，不停地奔跑，就会沐浴在梦想的光辉。飞吧！少年！完成理想的欲望和永不放弃的坚持吧！

未来与青春

从青春走向未来，总是让心声装满期待，总是让选择连着未来，未

雨季是一个人一生之中最美好也最值得回味的阶段！

我告别了天真、稚嫩的童年，进入了人生的雨季，跨入了青春的殿堂，细细地品味着生活的酸甜苦辣。

窗外，天与地被一片灰暗笼罩着，雨淅淅沥沥下个不停。这几天一直烟雨迷蒙，我的心情也因此变得异常的烦闷。早上起床洗漱完毕后，我坐在餐桌上一边吃着妈妈一大早买来的面包，一边漫不经心地看着早报。这时妈妈的叮嘱声在耳边响起：“今天的雨很大，要慢点骑，过马路时要两边看，确定没车再过去，下课早点回来。”本来心情就有些烦闷的我，听到妈妈在一旁没完没了的讲着，就更加不耐烦了。于是就打断了妈妈的话，说：“妈，我已经长大了，都是大人了，不要每次出门都讲这些，我今天心情很糟，你还在一旁唠叨不停，烦死了。”妈妈原本红润的脸，瞬间苍白了很多，有些激动地说：“你怎么这么不听话，还学会顶嘴了，我这是关心你，懂吗？”我不想再听下去了，就推着车冲入雨中，飞奔而去。骑在车上，我感觉去学校的路变的好长好长，平时几分钟就能到的路，今天却花了好长时间才到教室。

浑浑噩噩地上完了一天的课，下课的铃声响起，同学们都高兴的欢呼起来，一涌而出。我慢慢地收拾着书本，脑子里不断地闪现着早上的情形

安静了，一切都是死一般的沉寂，本属于我的快乐都云开雾散，却听到外面的一阵雨声。之后，蓝天上出现了一道彩虹……

——题记

白色的床单，白色的墙，格子病号服让我很不习惯。那白得让我不安的颜色，使我感到惶恐。不知怎的，我的四肢支配起来是那么的不灵活，是我躺在病床上的不安，还是我的肢体离开了我，为什么我站不起来，是我瘫痪了吗？

坐在轮椅上的我，脸上失去了原来的快乐，原来的我到哪里去了呢？失去的一只脚把我的快乐带走了，把我的青春也带走了。青春短暂，每个人只有一次，可我连这仅有的一次也失去了。

看着那成群的无忧无虑的孩子在我面前打闹嬉戏，心里不禁有一丝颤抖，我抱怨老天为什么那么不公平，让我不能在地上自由地奔跑，坐在轮椅上还需要别人的帮助才能走动，我伤心的泪水已将我淹没，这就是我的人生吗？

我的人生才走了一小段路，命运是在和我开玩笑吗？我以后的是不是要在轮椅上度过呢？我不甘心，本该属于我的快乐到哪去了，我要向天诉讼，还我的快乐，还我的自由。

看见残奥会上的选手，他们一个个都是身体残缺的人，可他们依然把人性的光辉折射出来，依然为祖国赢得了那来之不易的金牌。可见，身体残缺依然可以成就大事业，依然有大作为。想到这些，我的心

时光飞逝，匆匆那年；回首过去，花季，雨季。

——题记

17岁那年的雨季，我们处于人生中最美好的时期。此时此刻。我们都是一群怀揣着梦想、在理想的海洋上扬帆起航的追梦少年。青春的美好年华里，每一天都充斥着我们的欢笑、眼泪。在我们的花季、雨季中，我们活出了最精彩的自己。

17岁是坚信梦想的季节。处于最繁忙的学习阶段高三，我们都在为自己的梦想而努力奋斗着。在教室里，每一天在纸上来回游动的笔尖，都承载着我们每个人小小的梦想；跃然在纸上的一个个文字，都凝聚着我们的希望。有时，我们发现自己的梦想是那么脆弱、那么的不堪一击。我们沮丧过，我们迷失过，我们哭泣过，我们愤怒过，为理想离自己越来越远而难过，为自己的努力无果而流泪。但我们并未因此放弃梦想，因为少年的心是坚强的、是热血的。我们坚信自己的努力终将得到回报，机遇永远是给时刻准备的人，所以我们将最初的梦想，一直紧紧地握在手上。

17岁是清新文艺的季节。我们喜欢戴望舒，喜欢他撑着油纸伞，飘过颓圮的篱墙，在寂寞又悠长的雨巷里彷徨，在雨中寻找丁香一样结着愁怨的姑娘；想跟徐志摩一起，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，在康河里放歌，装着夕阳，装着回忆，站在河畔的金柳旁，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我们愿意与

《山东教育》2013年第1-2月合期介绍了山东省昌乐县西湖小学作文序列化训练教改经验——《接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红》，一时间西湖小学的作文序列化教学走进众人的目光，引起了同行的普遍关注。

2013年6月6日，湖北省黄冈市教育考察团一行13人来到我校学校考察特色课堂教学。他们听取了学校关于主题阅读和习作教学的报告《让学生享受阅读和习作的快乐》，观摩了低中高各学段3节习作课，观看了学生的习作集展，对学校的习作教学给予高度评价。2013年6月8日下午，昌乐县西湖小学“‘趣•乐•情’快乐习作课堂”开放活动隆重举行。6月20日，全县小学语文习作教学研讨会在我校召开。我校做了“趣•乐•情”序列习作教学报告，二至六年级20名语文教师全县小学语文教师全部出示了习作教学观磨课。我们的“趣•乐•情”序列习作教学经过一年多的研究和探索，通过多种形式培训让老师们全部掌握了“趣•乐•情”习作教学的方法和技能，现在我们的老师已经全部能用趣乐情习作

记得刚参加工作的时候，学校里有一名老师在《山东教育》教育上发表了一篇论文，引起了全校老师的轰动和羡慕。于是抱着好奇的心理从同事那里借了一本，被里面的内容深深吸引住了。在随后十几年的教学生涯中，每一期的《山东教育》我都读一读，书里面的先进的教育思想、教学方法及鲜活经验的生动展示，让我获益良多，成为工作中的良师益友，对我的教育教学水平的提高发挥了巨大的影响。十几年来，《山东教育》的栏目页随着时代的发展而变化着，指导着山东的教育改革、管理、教学等方面的问题。

每一期的扉页上有一个教育视窗栏目，里面的内容都针对教育教学中的热点问题，提出了有用的、独到的建议。有一期里面刊登了一篇名为《教育教学少与多》的文章，对教育教学中在教学改革、情感态度、教师行为、学生状态四个方面存在的“多与少”的问题进行了分析，如“培养品德少，只管成绩多”、“主动学习少，被动学习多”等等，具有普遍性和现实性。通过与自己教育教学中存在的问题进行对照、反思，改进、提高了自己的教育教学行为。

我特别喜欢“教学版”栏目，因为这一栏目紧扣教学实际，以精练的语言，条理的思路，质朴的文风，把一条条成功的

山东是旅游胜地，是儒家文化起源，值得我们去一探究竟。十一假期的黄金周，我们便搭乘“假期时光车”前往山东。

我们去了日照，日照有海有山。大海在涨潮的时候，海浪能卷起一米多高，白浪翻卷，此起彼伏，汹涌地拍在农家院的院墙上，声音犹如天上的巨龙在咆哮，格外壮观。大海退潮的时候，海面露出一块块巨大的礁石，在礁石之间留下一片生机。我和小伙伴拎着小桶去赶海，在礁石之间的小水坑里，时有几条鱼在快活地游来游去，扒开石头，还会有小螃蟹，手一伸进水里，它们就会立刻钻进泥沙和石头缝里，稍等片刻，它们又会小心翼翼地探出头来，四处张望，察觉到没有危险就快速地游出来了，可它们正中了我们的守株待兔之计。它们一出来，便会游到我们埋伏的渔网里，轻轻一提便收获满满。除了鱼还有许多小螃蟹，它们大多钻到石头缝里，很难找到，需要耐心地去一块一块地翻石头，一旦被发现小螃蟹就会慌乱地四处逃窜，我们要眼疾手快，找准时机，一旦用手捏住它们的壳，它们立刻张牙舞爪，用它们的钳子夹住手指肚，还真有点儿疼呢！但是它们力量再大也逃不出我们的手掌心。除此之外，还有意外惊喜，我们第一次看到了海葵，海葵长得像菊花一样，大小如瓶盖，通常生长在石头缝里，用手指轻轻一碰，它就“嗖&

24载的教书生涯，让我深深的喜欢上了《山东教育》。是她，让我从一个不懂教育规律、不懂教学方法的懵懂少年，成为了现如今合格的人民教师。

至今难忘，1990年师范毕业的我，被分配到一个农村小学，因当时师资力量匮乏，校长便给我“委以重任”，让我担当班主任。我觉得自己乳臭未干，孩子皮还没褪，怎么能当好班主任呢？我面露难色，校长看透了我的心思，就递给我一摞《山东教育》（小学刊），说：“边学边干吧。年轻，必须的！”于是，我就在山东教育的指导下，边学边干，小心翼翼的开始了我的教育教学之路。当书上有不错的教学设计时，我就照葫芦画瓢地在教学中尝试书中的方法，嘿，效果非常好；当我不会设计练习题时，她给我送来龙“单元教学目标达标测试题”；当我不会上公开课时，她给我送来了“青年教师课堂教学展示”实录；当我不会管理学生时，她给我送来了“创新教育百例”。每到暑、寒假临近，她还及时给我送来“学科考试样题”；每学一个新的单元之前，她都送来“教学建议”……在她的教诲下，我逐渐成长了起来