山岗组词

在我生活多年的村口，有一处小山岗，巍峨险峻，连绵起伏，晨曦之时，朝霞洒落山岗，染成红橙色，傍晚时分，与天边晚霞交相辉映，衬出一片淡粉色，正是这处不起眼的山岗，让我读出了人生的悲欢离合。

上个世纪七十年代，爷爷欲远行，奶奶陪伴爷爷走到山岗处，山岗在月光的映衬下，一片碧绿。月亮似一艘小船，孤寂地挂在一望无际的黑夜中，月光的清辉似水在田野里流淌。薄薄的轻雾如纱一般漂浮起来，四周朦朦胧胧的，让人仿佛走进一个梦幻的世界。突然，从梧桐树深浓的枝叶中，传出一声可怕的嘶鸣，尖利而短促，打破了这孤寂，朦胧的夜。到了分别之时，奶奶望着爷爷离去的背影，用衣袖擦着眼角，生怕爷爷回头还看见她噙着泪水。奶奶回眸一望，猛然看见那轮缺月，心里嘀咕着：分明昨日还是圆的……

年复一年，日复一日，自爷爷离家至今，都没有与家里有过任何一次联系，爸爸也已长大成年，怀着一腔热血，想要去城里打拼出自己的一片天地，奶奶送爸爸去到山岗，山岗一片落叶，呈现出金黄色，天气阴沉，乌云密布，似要下雨，奶奶目送父亲的身影逐渐消失在山岗中，也转身走向山庄，多年后，父亲常对我说，最难忘的便是那个孤独的背影，那座静默的山岗。

父亲已在城里站稳脚跟，曾多次提出要将奶奶接过来，可奶奶执意不

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

我想

我想站在山岗上放声歌唱，

揽住放羊群的姑娘。

我想在山岗上极目远望，

勾勒世界的轮廓。

我想夕阳西下，

回家的路上，

伴着一抹彩霞。

不是愁，也不是怅。

“我不能选择最好的，是那最好的选择我。”——泰戈尔

火车朝着他希望的方向前行，过河流，越山岗。远处是被雪亲吻过的山岗在阳光泛着温润的白，窗外有碧绿的菜地，他突然想到了几年前的事。从山坳到城里，从童年到青年。他突然怀念了，在城市街头漂泊的时候；他突然怀念了，在拥挤的人流中的时候；他突然怀念了，在望着头顶那片灰蒙蒙的天空发呆的时候……

突然，是一个很好的词，好像一切不珍惜的和措手不及的都能归咎于突然。

回忆停顿在几年前的冬天，也是这样一个寒冷的冬天。他背着行李，走向月台，步履从未有如此匆忙竟然遗忘了身后已年过半百的父亲。

“等……”父亲苍老黝黑的手终于抓住他的手臂。那双手上爬满了伤痕，有镰刀割的，有被荆棘刺的，还有一些他不知道的伤痕。手掌纹路间和指缝间是熟悉的黑色泥土，父亲这辈子都洗不掉也舍不得洗去黑色泥土。

父亲喘息着，将背在背上的麻袋递给他。袋子没有栓紧，依稀可以看见黄色的木屑中几个黄褐色的鸡蛋。他没有接过麻袋，似有些不耐，仅仅从袋子里抓了几个放进衣兜里，连木屑也没有吹干净。“行了，你回去吧，我走了。”

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

在我眼里，我的班主任老师，同时兼语文老师的杨老师是一个既关心又体贴我们的好老师。

记得第一次语文竞赛的时候，我们考的非常的不理想，最高分不是九十九分，也不是九十八分，而是九十七分，六七十分的一大片，杨老师大发雷霆，在试卷讲评的时候，杨老师让我们看拼音写词语和组词错了的各抄写五十遍！不巧，我的组词错了一题，要抄五十遍，吓得我胆战心惊，我忍不住的哭了，老师一题又一题的讲评，讲一题骂一题，我一直哭。心想着，下课铃快点响吧。幸好下一节课是英语课，可是，再下一节又是语文课。这节课杨老师告诉我们今天是他生日，这份礼物该让杨老师多伤心啊，我真是对不起杨老师，又默默的哭了。

下午，又有一节杨老师的课，杨老师走进教室温柔的对我们说：“把试卷订正好，五十遍不用抄了，五遍总是要抄的吧。”我总算是松了一口气，心想：“杨老师那么信任我们，我也要加油啊，下一次考试一定要考好”。当杨老师批我的订正卷子的时候，还提醒我，让我今后做题时仔细读题，这样就能得一百分了。”

这就是关心体贴我们的杨老师。

人们常常赞扬春天的活力，夏天的热烈，冬天的纯洁。而我却喜欢那丰收的秋天。秋天，很美！

秋天之美，美在山岗。山岗上，落叶漫山遍地，像是给大地铺上了一层厚实的羊毛毯。林中零星的落叶飞舞，如同舞台上跳芭蕾的演员，但是叶儿舞得更美，更轻盈。一阵风吹过，叶子纷纷摇摆起来，像顽皮的孩子挣脱妈妈的怀抱，再在空中调皮地翻了个身，最后坐上滑梯哧溜滑下，落到大地妈妈的怀抱。

秋天之美，美在田野。田野里，金灿灿的稻穗压弯了腰。它们迎着秋风，唱起丰收之歌，跳起丰收之舞。一排排高大的玉米迎风挺立，它们如同大地的卫士，昂首挺胸，守卫着大地母亲。最喜悦的要数农民伯伯了，他们迈着有力的步伐，在田间劳作着，脸上洋溢着快乐的笑容。疲惫时抽一根烟，也会忍不住指着院子里堆积成山的玉米和稻谷冲着过路的人说：“瞧呀，又是一年好收成！”

秋天之美，美在菊花。有人说，菊花是秋天的天使，这是真的，不信你看呀！嫩黄的花瓣，努力伸展着细细的瓣儿，末端却俏皮的卷曲着，柔美娇俏。花蕊散发出甜蜜的馨香，给予人一种喜悦、惬意、舒适的感觉。小路旁，一朵朵“千手观音菊”伸长手指，似乎在招揽天上的星星与它共同嬉戏。

秋天之美，美在河流。河流慢慢枯竭，裸露出了河底的鹅卵石

别离

久久不能忘怀，

忘怀那山岗的的斜阳，

渗漉着你的心意。

又是一场别离，

你的余光，

在我眼角迷离，

别离在深秋的回忆。

随着时代的变迁，“碎片化的时间”这组词从网络上出现了。它的意思就是多件事中间所空出来的可以自由支配的时间。由于信息科技的发展，社交也变得方便多了，很多事情可以足不出户就完成，于是人们过起了“碎片化的生活”。有个比较普遍的现象，不少人把这些时间用在了打游戏、发微信闲聊上面，而越来越懒于做家务、投入工作。久而久之，玩物丧志，形成恶性循环。

除了使人变得懒散，碎片化的生活还有一个弊端。为了有更多的时间娱乐，人们往往把自已需要的饮食、购置的物品交给电脑。可他们是否知道，外卖的塑料盒完全溶解需要470年？他们是否知道一个塑料盒溶解之后会污染10平方米的土壤？他们是否知道可怕的“白色污染”就是他们手上拿着的塑料盒塑料袋呢？另外，现在流行的“淘宝”将包了硬纸板的物品交到你手上时，也许，你手上举着的是一个光秃秃的树桩。所以，碎片化的生活增加了很多保护环境的压力。

“碎片化”带来的坏处远不止这些。它在不知不觉中使生活变得乏味，“低头族们”沉浸在网络世界里，习惯于自我娱乐打发大量的时间，多了不理不睬与冷漠，少了与周围人的沟通

今天，我上了一次非常难忘的作文课。

老师先让我们玩了一次组词成句的游戏。我看到老师拿了四组卡片，分别让我们写上了时间、人物、地点、干什么。我们写好之后，老师把卡片收了上去，按顺序放好，然后让我从每组卡片中各抽一张，结果，我组成了一句话，话的内涵是：“中午，雷锋在老鼠洞里吃草！”我想：雷锋怎么跑到老鼠洞里去吃草呢？人这么大，老鼠洞这么小，人怎么进那么小的老鼠洞里呢？想到这，我笑得都直不起腰了。再看看旁边的小明，她笑得都睁不开眼睛了。

接着老师又让四个同学上来抽，组成的句子是：“早上，雷锋在鸟巢里跳舞。”一看到句子，小明就马上叫起来：“雷锋怎么会在鸟巢里跳舞呢？鸟巢那么高，他爬得上去吗？”我想：雷锋怎么会跳舞呢？我又一次哈哈大笑。我看了看前面的丁丁，他笑得前仰后合。

我觉得这次作文课告诉我，写作文要仔细，错一个词语都会闹笑话。