岩石的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我爱我家乡，我爱家乡那金色麦浪的稻田，我爱家乡那玉树临风的柳树，但是我更爱家乡那清澈的岩石河，那里风景优美，风光无限。

春天，岩石河里的小鱼自由自在的在小河里游来游去。像是给岩石河编了个朴素的花环。

在雨水多的时候，夏天来到了。知了“叽叽喳喳”地叫起来，我们在河边钓鱼，可好玩了！一阵微风吹来，细细的凉风抚摸着我们的脸，真是舒服极了！

秋天到了，田野变成了金色的麦浪。农民伯伯可高兴了，小河变成了渔民们的广场，一天下来，可以捕到许多又大又肥的鱼呢！

在风雪的时候，冬天到了。哥哥带我们去野餐，我们来到岩石河边，踩着一个个大石头，那里有许多又大又肥的螃蟹，哥哥随手捉了两只，把它们给烤来吃了。

啊！岩石河是多么美丽啊！它给我们带来了无穷无尽的快乐。我爱我家乡，我更爱我家乡的岩石河。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

从前，有一条小得像我的大拇指一样，全身都是蓝色的小鱼，像水草间的精灵在大海的深处过着无忧无虑的生活。它叫爱丽丝，它的身边有一群同样非常可爱的小鱼，这些小鱼都是它的朋友，它们每天一起在海底捉迷藏，一起躲避大鱼的侵略。

有一天，像往常一样，爱丽丝和它的朋友们在海底捉迷藏。爱丽丝躲进一块“岩石”下面，这可是它从未见过的岩石。可这块“岩石”突然说话了：“哪个调皮的家伙藏在了我的肚子下面？”

爱丽丝吓了一跳，叫道：“谁在说话呀？”

“你躲在我的身下，还不知道是谁在说话吗？”

“岩石也会说话吗？”爱丽丝很紧张地说。

“我可不是岩石，我是海龟呢？”

“海龟？你从哪里来的，怎么会出现在这里，为什么长得这么奇怪？”

“我从遥远的海岸边来的，那里有很多不一样的生物呢，也许你会觉得它们长得更奇怪，其实只是因为你每天生活这里没有见过而已。”

“那我能去那边看看吗，我也想去看看外面的世界。”爱丽丝很向往地说。

从这一天开始，它就不停地告诉自己，一定要

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

小草，一个微不足道的生物，会让人非常的敬佩，岩石缝中的小草都要比我们人类坚强，比我们人类有毅力。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”每当我们吟诵起这一首唐诗时，我们都会想起一个生物，小草。小草那顽强的生命力令人惊叹。从岩石缝中的小草拼了命的挤出来，去看外面的世界，呼吸岩石外面的新鲜的空气。

在我8、9岁的时候，大概能悟出了人生的道理。一天回家，我突然看到了：在我家的砖块下面，冒出来了一个小嫩芽，我感觉非常的奇怪，用手碰了碰嫩芽。感觉很好玩，便用脚踩了踩。

令人奇怪的是，我们都发现，被我踩得那颗嫩芽，居然又活了过来！

每天一有空，我都会独自在大院里散步，每当我看到那颗嫩芽时，我都会觉得非常感动，小草都有那么坚毅，更何况我们人类呢？

时隔三五天，我看到了小草已经长的非常的茂盛了，于是我心想：小草好有毅力呀！太厉害了！那么的坚强！小草都那么的坚强，我也一定要比过小草！

于是，我干什么都会有毅力、有恒心。我心里一直想着：我一定要比过小草。

直到今天，我长大了，岩石缝中的小草也长得越来越茂盛了。那一颗小草，是陪我一起长大的。每当我看见岩石缝中的小草时，我都会想：既然小草都那么的

人们都说桂林山水甲天下，这是因为桂林的山郁郁苍苍，水清明透亮。暑假时我和爸爸妈妈一起来到桂林，游览了桂林山水的美丽。

我们在桂林游览了很多的美景，如一千多年的大榕树，风景优美的象鼻山，美丽的蝴蝶泉，真是山清水秀。可是在这么多的美景之中我觉得最美丽，最壮观的还是桂林的银子岩。

来到银子岩的时候，听导游说，银子岩贯穿了12座山峰，分为上洞，大厅，下洞三个部分。洞内色彩缤纷，有形象各异的钟乳石，石柱，石塔，石瀑，美不胜收。这个奇特的自然景观被堪称为“鬼斧神工”，被世人美誉为“世界溶洞奇观”。

我们激动的走进银子岩，首先映入眼帘的是各种各样是钟乳石，有点像人，有的像动物，而且每一个东西都栩栩如生，这些奇观顿时令我们赞叹不已，真不愧是“世界溶洞奇观”，走到“冰雪世界”的时候，在灯光的照耀下石头上出现了一副雪花满天飞舞的银装世界，上上面有一层厚厚的积雪，让人感觉自己就在这福画中，从高处往下看，所有风景尽收眼底，最底下是清澈见底的小水池，在灯光的照射下，池中晶莹透亮，如水上的碧玉，闪闪发光，非常非常的漂亮神奇。

再走一会，渐渐出现另一个奇观——&

在一个深不见底的洞窟里，有一颗岩石。它很普通，但总是认为自己跟别的石头不一样，它认为自己是一块罕见的宝矿，不是金矿，至少也是块金刚石。它几乎把一块宝矿的所有经历都想遍了，但还身处黑暗。

″矿生是残酷的，总有一天，我会被世人们所瞻仰。只要时机戊熟，我一定可以所有作为的！"它不断用种种远大的理想来安慰自己，尽管己经被一边的伙伴们嘲笑完了前生。

一天，它在熟睡。突然，听见一声巨响，它醒了，面朝太阳。

"哈！我的美德已被世人发现，看来离成功不远了！"

它被整块铲起，在一只巨大的"手掌"上躺着。它打量了一下全身，惊叹道："哇——-我原来这么大，我的眼光没错！

“啪！”它被一双无形的手摔在了地上。然后进了一片昏黑的车库里。车开动了，它不断地被磕碰，身上落下了丝丝的岩石渣：“啊！痛痛痛！”没人帮它。但这对它追求理想的坚强意志是亳无作用的：“我马上就被世人珍藏，要完成我的鱼大使命。忍一忍吧，这点磕碰，还不算什么！”它大吼道。

过了几个时晨，它被摔在了地上，周围满是金属咪，地上很潮湿。它不断安慰自己：&ld

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读