岱舆拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

张岱是个艺术家。

的确不错。他虽是纨绔弟子，取精舍，醉梨园，赏美人，品雪景……我不否认他爱享乐，可他眼中所见，心里所察的一切都是美啊！都是源源不尽的美好事物啊！关于享乐，在所享的内容上都比只懂得灯红酒绿的人高上一个档次，这才是深谙享乐之道的人。

他还把享乐写成文字。有人评张岱对文字的好不是正大的好，在文字中也有纨绔之气。也是，人家写湖心亭看雪，都会用上大笔的渲染写湖的静，雪的大。他倒好，寥寥数字“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，也不知是有意无意，反正就轻轻一点，就点开我脑海一幅宏大的白描画，怎么品都还是意犹未尽。

这就是我心里的艺术家，爱美，懂美，也会用自己的方式表达美。

人们都说他痴。

可我却无比钟情于他的痴。他的痴不是无所谓的傻乎乎，而是那种按捺不住去寻找美，发现美，表达美的感情。他肯在人鸟声俱绝的定更大雪中拏舟看雪。我想啊，当他一个人站在湖心，站在舟上，展开双臂，头微仰，微闭双眼，在这冰雪之中深吸一口气，吸入的寒气也许足以燃烧他的心。睁眼看周围，银装素裹，偶有轻雀几点飞，这天地徜徉只我一人，让我想想也心动。

更令我着迷的是，

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

时间过得真快，转眼到了国庆小长假的第五天。吃过早饭，爸爸和妈妈才匆匆决定要带我和外公去德化石牛山岱仙瀑布景区游览。我们整理好行装，踏上了德化自驾游之旅。

秋高气爽，太阳普照大地，我们在蓝天白云下一路驰骋，车窗外是那一幅幅流动的画。连绵起伏的群山，在蓝天的映照下显得格外苍翠，山间一座座平房若隐若现……我连忙拿出手机抓拍各种美景，生怕错过最美的瞬间。

忽然，眼前人山人海、车水马龙。“哈哈！终于到达目的地了！噢耶！”我欢呼雀跃地下了车，激动得连连转圈。我和妈妈迅速汇入购票人群，排队通过检票口，顺利到达景区。

岱仙瀑布有“华东第一瀑”的美誉，发源于德化县石牛山的赤石溪，溪水流经山势雄浑的飞仙山峰，飞泻直下184米。奇妙的是部分溪水流到边崖，形成一道宽宽的、水流似油从漏斗穿过状的油漏瀑。因此，岱仙瀑布也称为岱仙双瀑。东为岱仙瀑布，西为油漏瀑布。岱仙瀑布激流而下，声若叠叠的浪涌上岸滩，气势恢宏；油漏瀑布则像一张镶在大石上的银毯，阳光的照射下闪着耀眼的银光。岱仙双瀑交相辉映，雄伟壮观，让人惊叹！

站在瀑布脚下仰望，我不禁吟诵起唐代诗人李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天&rd

今天我们去了岱湖公园的蓝天草坪。在那里，我们玩了许多游戏。如捕鱼网，警察抓小偷和去寻宝。

玩了这些有趣的游戏之后，我们就去了一个干涸的水塘，那里已经有一两年都没有水了。里面长满了野生的芦苇。爸爸小心翼翼地走上前，给我们折了两根又高又大的芦苇。芦苇的上面摸起来毛茸茸的，像蒲公英，还有一些像麦子一样的小碎片。第一支芦苇被折断了，因为我调皮的弟弟想摸摸上面毛茸茸的轻柔的羽毛一样的东西，可是一用力就把它折坏了。他哭着给爸爸说：“爸爸，再给我一个吧”，爸爸于是又到那边折了一根。这个芦苇比我的还大，比他的第一根还大，我好羡慕他呀。

我们又往前面走了走。一眼望去，还是干枯的黄草，没有一滴绿色。到处都是枯黄的，奇怪的是，我们拨开一些黄草，发现里面嵌有一些绿芽，这些小芽一个个都像汉字中的“丫”字。我们再望过去，都是黄和绿交织的颜色。大自然真神奇，我到家一定要把这件事告诉妈妈。

这时，太阳公公已经出来了。我们又发现了许多绿绿的很高的小草。我们还发现了三四个洞，我们把垃圾放到里面，用土埋上。还用树叶堵住。然后我们又到了两片小树林里去玩，在那里我们找到了许多果子，很像龙眼。但是里面粘乎乎的。爸爸掰开一个，他手上都是黏黏的液体

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一