峭壁读音

峭壁上的那抹红

赛事，

蓦然飘忽眼前，

来不及回首往日风雨，

凝神中抓住了它，

是薄雾中的一缕灯光？

是饥荒中那根钓竿？

还是……

我察觉了，

远方峭壁上那朵大红花正开得惊艳！

叹那惊人的毅力，

得以傲然绽放；

感那进取的精神，

赢得世人夸耀。

啊，

我不去想是否能成功，

毅然决定在摸索中前行，

白天与黑夜交织中，

拼搏与奋斗凝结成最靓的一道虹。

峭壁上的那抹红，

你花一样的迷香，

让我沉醉。

有了追求，

芸芸众生将被我发奋图强感动得泪流涕傥。

怀着一颗追梦的赤子之心，

翻身越岭，

直面困境。

尽管青春惊鸿般短暂，

也要努力让她夏花般绚烂。

唱那高吭嘹亮的旋律，

赢得激昂响彻的掌声。

现在的我寂静蓄势，

只待破晓。

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“夹岸数百步，中无杂树，落英缤纷，芳草鲜美”，陶渊明对世外桃源景色的描绘，让人充满着无限向往。

周末，我满怀激动喜悦之情和家人驾车去林州的桃花谷游玩。虽然它不是陶渊明笔下的世外桃源，我也依然想去找寻诗人所向往的那份神秘、幽静、平和、美丽的心境。

车在崎岖的山路上前进，不停地向山顶进发……

山路蜿蜒曲折，如同盘身昂首的巨蟒。砂石路狭窄而陡峭，我越来越心惊胆战。透过车窗侧视，身旁就是万丈深渊！稍有不慎，便会跌落深谷。

突然，崖边的一抹粉红扑入眼帘，像苍穹中一片彩霞。在一块突兀巨大的山岩上，生长着一株桃花。细嫩的腰肢在山风中摇曳起舞，枝头的花朵竞向开放，向游人展示自己独特的风采，

天哪，简直让人无法理喻，它是如何在这恶劣的环境中扎根生长的？我默默注视着它，直到它消失在视野中。

那一抹孤傲而又绚丽的景色，在我脑海中挥之不去。

那是一种对生命的渴望，那是一种对美丽的向往，那是一种对生活的执着！

当它还是种子的时候，来到在这块岩石中，命运便随之而定。它需要比别人付出更多艰辛和努力才能生存下去。为了汲取养分，它必须扎根于岩石之中，饱受磨难而不衰，历经磨练而更强。这就是一种百折不挠的精神！我感动了。

我想，当我们面对困难时，

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

峭壁悬崖上长出好几棵生机盎然的松柏，松柏的根紧紧地扎在峭壁悬崖上，峭壁悬崖似乎也很乐意接受松柏，紧紧地抱住松柏的根。它们融为一体，谁也离不开谁。

郁郁葱葱的松柏的树干很结实，看上去像一把很奇怪的绿伞，又像一位巨人，与我们一同观赏黄山的风景。

“迎客松“这个名字大家都听过吧？这个名字也不是浪得虚名的哦！它的树汁斜伸出去，就好香好客的主人伸出双手欢迎远道而来的客人，姿态优美、刚劲有道！

我爱黄山的奇松！

奋斗，是成功的源泉，是实现理想的基础，是展现风采的资本。生活因奋斗而精彩。

峭壁上的花朵，不埋怨自己出身的卑微，不埋怨上天的不公，不埋怨自己所受苦痛的无情，而是甘愿在这峭壁上留下自己独特的香气，让这峭壁拥有一丝色彩。于是她奋斗着，从贫瘠的土地中获取点滴的营养，在太阳的暴晒下尽量使叶片舒展，在狂风暴雨中吸收水分。就这样日复一日，年复一年，再大的磨难也压不倒这束花。终有一天，花开了，开得那么自信、那么耀眼。她想：经过我的不懈奋斗终于证明了自己，我的生活因为奋斗而精彩！

寒风中的梅亦是如此。她们总是那么与众不同，在花儿争妍斗艳的春，她们默默无语；在百花齐放的夏，她们依旧是以旁观者的身份欣赏着别人的美。直到冬天，寒风凛冽，漫天飞雪，她们才开放。春天储蓄阳光，夏天贮存水分，静待一个秋，到冬天终于盛开。在春夏秋的奋斗中，她们尝遍了嘲笑、凌辱，受到无数冷落，但是她们从不服输。她们用奋斗证明了冬天是谁的时代！正因为奋斗，才使梅花更加芳香，生活因奋斗而精彩！

观过峭壁上的花、闻过寒风中的梅的我似乎深受启发。遇到困难时，我不再是那个胆小鬼，不再退缩，不再吓得掉眼泪，而是勇于拼搏，勇于奋斗。在理科方面有畏难情绪的我，一有稍难一点儿的题摆在我面前时，我就觉得要完成它跟翻过

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读