嶂组词和拼音

灵动的字符在书页上跳跃，它们看似简单却又神秘，一笔一划中都藏着秘密，等着我们去发现。

初入校园，迫不及待打开老师发来的新书，第一眼，便看见了它——汉语拼音。它静静地躺在书本上，明明是最简单的笔画，却还是吸引了我。莫名地就想去读懂它，了解它。那时，最爱的就是语文课，看着老师拿着带有汉语拼音的卡片，听她读给我们听，我就端正地坐着，竖起小耳朵，生怕错过了一个哪个拼音。尽管学得认真，却依旧避免不了错误。不知是什么原因，我总是n和l分不清，读不准。因此，总有把“兰花”读成“南花”，“牛奶”读成“刘奶”的尴尬。虽然闹了不少笑话，但我依旧喜欢汉语拼音，喜欢畅游在汉语拼音中，去了解声母和韵母、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别所在。

老师曾说过，汉语拼音是要跟你们的学习生涯挂钩的。果然，即使到了初一，语文试卷上依然有看拼音写汉字。但却出现了好多同学会写汉字，不会拼拼音的情况。这令我十分不解，我们从一年级就开始学习的汉语拼音，怎么会被大家忘却了呢？

汉语拼音可谓是学习中不可缺少的部分，不学好汉语拼音，考试时第一题的看拼音写汉字你就没有了百分之九十

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在“十一”的小长假中，我去了一个令人难以忘怀的地方。

它那险峻的山势，它那秀丽的树木，它那奇妙的石块，让人惊奇，它的回音壁、情人谷、一线天等著名景点令我们流连忘返，它就是雄伟的嶂石岩。

10月2日，天空下着朦胧小雨，我和奶奶、爸爸还有叔叔驱车去往赞皇县的嶂石岩。我们开着车在盘山路上欢快地绕行着，一路上满是亮油油的绿色植被，还有许多许多的柿子树，树上的柿子小巧玲珑，火红火红的闪烁着，好似翠绿的地毯上开着斑斑点点的小红花。不知不觉中，我们到达了半山腰，火红的柿子树渐渐的消失了，迎面出现了挺拔苍翠的山峰，抬头望去，一片偌大的山体屏风直插入云层，不见山顶。下车后，我们进入一望无际的山林，沿着幽静漫漫的小路，来到了回音壁。那巨大的石头屹立在我们面前，这不就是之前我们看到的那扇插入云层的山体屏风吗，我大声的喊上一声，吆……，吆……，你能清楚的听到回声，就好像在山壁的那头还有一个我，好玩极了。再往前走一点，就看到旁边的树枝上挂满了一串串小水珠，晶莹剔透，似水晶、似珍珠、似钻石。走着走着，发现脚下台阶上一颗颗美丽的橡树种子，它光溜溜的身体胖胖的，头上顶着一个小帽子，可爱极了。逛完纸糊

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今年暑假，爸爸妈妈带我去嶂石岩游玩。那里天气凉爽，是个避暑的好地方。

快到嶂石岩的路上，就看到了许多高低不同的山峰，它们真是千姿百态、形状各异。先看看这一座，像个巨人张着大嘴，仰头望天，好像大声呼喊着什么；再看看那一座，好像一只雄鸡站在山顶，也许每天黎明它都会“喔喔”的叫着，提醒人们新一天的到来……

到了嶂石岩，我们乘坐索道，打算先爬主峰。坐在索道上，看着近在眼前的山峰，真为大自然的鬼斧神工感到惊叹，它和普通的石头山不同，好像是一层一层砌起来的。妈妈告诉我，说是很久很久以前，这里是一片汪洋大海。听妈妈这么一说，我仿佛听到了大海的波涛汹涌。再往远处看，看到了主峰对面的九女峰，真像被孙悟空施了定身术的九个仙女，我想她们看到眼前的美景，即使孙大圣解了定身术，她们也不想走了吧。我们下了索道来到半山腰，决定爬上山顶，走了一段儿路，还算平整，我们来到一个小亭子，看见了几位老人在那休息，他们刚从山顶上下来。听说，还有一个多小时才能爬上山顶，而且，山路很险，很陡峭。一位老爷爷向我笑笑，说，不知道这个小姑娘能不能上去呢！我心里想：哼，也太小看我了吧？我肯定能第一个上去！现在，我顾不上休息，急着证明自己。还真像老爷

奇山异水，天下独绝，嶂石岩也。

——题记

于石家庄之西南侧，有一名山，曰嶂石岩。嶂石岩地貌与丹霞地貌、张家界地貌并称为中国三大旅游砂岩地貌。有“北方凉岛、天然氧吧”之美誉。

于山脚之望，高耸的山峰层次分明，呈阶梯状分布，青翠的树木也沿阶梯而上，布满山坡。山顶与天空连成一线，像是一幅被绚染的水墨丹青，点出天空的蓝晕，山林的青翠欲滴。

沿石阶而上，俟其山腰，环顾四周，山之美景映入眼眸：树之高；草之绿；水之清；天之远。许多不知名的树并列在石阶两旁，高低错落，绿意盎然。鸟儿停息在树上，用叫声编织成美丽的音符，送游人前行。脚边的草儿随风而舞，叶上留着清晨露水的痕迹，更显娇嫩可爱。为山路抹上一层新绿，好似一层绿毯。侧目而视，一条清澈的小溪一路欢歌，跳跃着从山上跑来，水面如镜，山石清晰可见，阳光普照，别有一番天地。水中景似水洗，水中石如美玉。仰头而望，湛蓝的天空更显悠远。

处山顶之高，众山尽收眼底，真有“一览众山小”的美趣。苍翠的绿衣覆盖于青山之上。连绵的山脉似一条长长的巨龙，在大地之上蜿蜒盘旋，深红色的岩石仿佛巨龙身上深红的鳞片。天似水，山似血。夕阳西下，为天边抹上片片金黄。翠绿的山林、清澈的

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母