已付讫读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

滚滚长江，巍巍中华，茫茫红尘，漠漠大地。民族的沧桑五千载，古今往事，都已付入东逝水，浪花翻滚，伫立在江边的我，看见了那样的一抹色彩。

荆轲刺秦

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”荆轲回首望了望自己的祖国。寒风凛冽，吹散了他零乱的发丝。去还是不去？他犹豫了，因为他知道，如果这次刺杀行动失败，那么自己将人头落地。可是为了祖国，他必须这么做；为了祖国，即使自己性命不保也再所不惜。风依旧呼啸着，他又回眸一望，于是，便毅然决定地走向了秦国。

——为国贡献，这是一个衷心的色彩。

两将相和

蔺相如在家中来回踱步，有一大臣来访，提起了廉颇之事，问他为什么对廉颇将军如此谦让。他说：“现在秦国对我国虎视眈眈，想吞并我国。我可千万不能和将军斗气，国这安危要紧。”大臣听后，恍然大悟。不知是谁透露了消息，这件事被廉颇听见了，他满脸羞愧，便来到蔺相如门前负荆请罪。蔺相如连忙将他扶起，于是，这个矛盾便化解了。

——为国着想，这是一个和平的色彩。

屈原投江

独自乘着小船，渐渐远离了国都，可还是放心不下祖国。此刻，楚怀王冷峻的目光仍在他的脑海中浮现。若不离去，楚怀王将不能醒悟。寒风乍起，伴随着

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

渐渐入了冬，秋日已付之东流。

可是唯一一位在秋日生长，如今却没有凋谢，它就是——枫叶。他那红红的叶子犹如一张小脸蛋。红色的表面“粘”上了一点黄，我禁不住那番“可爱”的诱惑，就顺手摘了一片。它粗糙的表面抚摸着我的手；它那迷人的颜色触动我的心灵；它那顽强的生命力让我无比感动！

一路走去，一颗枫树比一棵枫数大；一片枫叶比一片枫叶红；一个生命力比一个生命力强！他们顶风受寒，无所畏惧，从不低头折节。越来越迷人，越来越可爱。到了现在我才发现不仅有红色的枫叶，还有绿、黄……颜色各异的枫叶，我像之前那样，随手摘下了两片枫叶，尽管它没有那么漂亮，没有那么可爱，甚至还有些破烂不堪。但即使是这样，我也不会丢弃它，嫌弃他。因为我知道，它有那顽强的生命力！我将它轻轻地，轻轻地揉了几下，心情一下子舒畅无比。我放眼望去，只是一片红通通的景色。一片片枫叶被风吹落到大地上，来到大地妈妈的怀抱里！

我拿着枫叶，望着前方，仿佛置身在幻想的进境界里。阵阵凉风吹入我的心灵，使我感到一阵阵冰凉与寒冷，但是看了这些坚强不屈的，昂首挺胸的枫叶们，全身就有了一股暖流！

枫儿啊，枫儿。你那坚强不屈，无所

鸟儿会感恩天空，因为天空为它撑起一片翱翔的蓝天；树木会感恩大地，因为大地给予了它丰富的养料；鱼儿会感谢溪水，因为溪水滋润了它的生活，而我们，则最应该感谢的是父母，感谢他们为我们做的一切。

从我们出生的那一刻开始，他们就已付出了许多，但我们的到来，让他们忘记了辛苦，脸上到处洋溢着喜悦的笑容。

早晨起床后，是谁为我们做好了可口的早餐；下雨天时，又是谁举着伞焦急地在校门口等待；在我们生病时，又是谁在病床前日夜守护着我们。是父母，是平凡而又普通的父母，然而这些对于我们来说都是些普通的事，但这正是父母关心我们最真实的写照，岁月无情地将他们侵蚀着，古铜色的脸上刻化着许多岁月留下的印记，诉说着饱经风霜的一生，他们的手结上了厚厚的茧子，却是辛勤耕耘的最有力的证据。

晋朝时期，有个叫王详的我，心地善良，他年幼时失去母亲，后来继母对他并不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄四非，他的父亲对他也逐渐冷淡。王详的继母是一个喜欢吃鲤鱼的人，有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王详为了能够得到鲤鱼，赤身卧在冰上，他全身冻得通红，仍在冰上祷告能得到鲤鱼，正在他祷告时，他右边的冰忽然裂了开来，从冰窟里蹦出了几条鲤鱼，王详高兴极了，就把鱼拿回家供奉给了继母，王详的佳话流传至今，人们都说

【篇一：您的自豪】

幸福的花枝，微微颌首，寻觅着完全付与的人。老师，您是那个人吗？不为幸福，您却已付与全部。

——题记

檐下，窗棂斜映枝桠，虫鸣伴着鸟啼从镂空的花形中飘忽着来到，慵懒的阳光跟着漫溯，任多少诗意！喜欢这样的午后，宁静、诗情，于是，便想到与这午后相似的您——我的语文老师。

我的老师，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚约纳。人如其名，您身上有一种婉约的气质，一种海纳百川的气度，而且，还多一份简单与真诚。您是那么一个简单而真诚的人，反复做着简单而真诚的事，舒缓如一池春水，无波无澜，只有在课堂上，您有时会激昂，有时会豪迈，有时吟大江东去浪淘尽千古风流人物，有时吟金戈铁马气吞万里如虎。我们怀着对您的敬爱，戏说您是“戚婉约”与“戚豪放”，您笑着，不语，那个时候，我们真正看到您对这份事业的热爱，对我们这群“顽猴”的疼爱，如孩子被母亲疼爱般。恍惚间，又想起您的话语——

您说，您疼爱我们是因为我们是您的自豪，是您精心烧出的瓷器。在您眼里，我们如瓷器般无瑕、纯洁、干净又空灵。我们问，大家