带拼音念奴娇古诗朗诵

节目迅速，又匆匆、过了好几院系。

现场难抑激动心，一时观看他人。

精彩纷呈，帅哥美女，有节目似熟悉。

表演当时，看客似多愁。

闲聊几句解忧愁，实力雄厚，冲突又何妨。

一场节目仍未断，时间问题千叠。

料得下刻，台前重见，成果现天下。

也应惊问：震惊评委多少人！

花开花落，又匆匆、节目瞬时轮到我。

台下观众虽不多，刚刚上台却紧张。

心情激动，初次上场，此地未来过。

从小到大，似与此地无缘。

表演轮到我了，台下观众，我却忘记了。

表演当时太投入，紧张状态随风去。

料得明朝，活动决赛，我等必参加。

也应惊问：近来努力多少！

宿舍灯灭，又匆匆、过了凌晨时分。

门外东风欺客梦，一枕云屏难眠。

寂寥无人，悄然无声，此刻曾相遇。

灯空人醒，宿舍何人不睡。

比赛晚会今晚，吾等上场，惊讶人全场。

半月努力终收获，兴奋心情难抑。

料得明朝，活动决赛，又是难忘时。

也应惊问：近来多少华发！

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”每当这首词在耳畔响起的时候，我都不由自主地想到它的名字——《念奴娇·赤壁怀古》，它是北宋大文豪苏轼于晚年所作，其中蕴含的思想感情着实耐人寻味。

词的上阕吟唱赤壁，下阕怀念周瑜，并怀古伤己，最后以自身感慨作结，作者吊古伤怀，想到古代抱有雄心壮志的英雄豪杰都已功成名就，实现了自己的理想，而自己却碌碌无为，遭遇诸多挫折，不能建功立业，作一番轰轰烈烈的大事，倍感忧伤。北宋中期朝廷吏治腐败，奸臣当道，民不聊生，怨声载道。作者因不愿与他们同流合污，竟落得如此下场，只能借对古代英雄的赞美，抒发自己英雄无用武之地的悲壮情感。

与作者相比，我们生活的这个时代，政治清平，生活安定，我们应倍加珍惜现在的幸福生活，努力做好自己分内的事情。当今社会，像苏轼那样心系国家人民的还有很多，像焦裕禄、沈浩……他们为党、为人民做出了巨大的贡献，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。正是因为有了他们这样的伟大的人物，才使得我国的综合国力飞速发展，在世界上占有举足轻重的地位，为党的十八大的召开，小康社会的建设，奠定了良好的基础。正如《念奴娇

今天就在2018年11月29日星期四上午，14：05分左右，郑惠秋老师叫我们穿着白衣服，黑鞋子，黑裤子，系上红领巾，来到了音乐教参加比赛。我们排着整齐的队伍，来到了音乐教室，在我们大家的前面有六位看起来很严肃的领导，旁边站着的是校长王文清。后来，来的是由Ms池老师带领的六年级来到了音乐教室的后面，他们各个都穿着黑色的衣服，裤子。不知是谁说：“一群黑乌鸦啊！”我很想笑，可是，有那么多人在场，我没胆子笑。我仔细打量了一下Ms池老师，Ms池老师穿着黑色外套，黄色的长袖，黑色的运动鞋。

首先进去的是二年级，后进去的是三年级，突然，老师说轮到我们的时候，我还一脸迷惑地站在那里，幸好在我后面的俞鑫玥提醒了我。我以最快速度跟上我前面的俞诗婷，我们排成整洁的队伍来到了音乐教室内，在我们大家的前面站着我们的老师郑惠秋，在郑老师的身后站着六位领导，有两位领导手上拿着摄像头，我很紧张，过了一会十首古诗抽完了，老师让我们排成一大长队回班上。

这件事情会深深地印在我的脑海中，会让我永远忘不了，这件事会使我永生难忘！

2016年9月27日，为了庆祝祖国的生日，我们特意在国旗下举行庆祝国庆诗朗诵活动。

在国旗下汇集了四面八方赶来的群众、学生家长。五星红旗迎风飘扬，显得特别耀眼。进入会场，只见各色彩旗翻动，像海上的波浪。

钱老师宣布活动开始，我们大声唱起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。听着这战斗的声音，我们的心情更加激动。接着，校长致辞：“……祝愿祖国更加美好，更加辉煌。”会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。我们的目光一起投向主席台，他用强有力的语调向全校师生宣读着，五星红旗徐徐上升，我们一起抬起头，瞻仰这鲜艳的五星红旗，我们热爱祖国的心情融成了阵阵热烈的鼓掌。经过校园广播传得很远很远，我们一起欢呼起来。

一年级表演节目开始了，他们朗诵的《学习雷锋好榜样》，我觉的他们表演的很投入，我想：“刚开学的小朋友，在短短的一个月里面，竟然能够做得这么好！”我不禁为他们鼓掌，为他们骄傲！节目在不断的继续，终于到了我们六年级的《明天更辉煌》了，整队、集合、入场，面对观众，我心里有些紧张，脸憋得红红的，大家不断的欢呼，不断地鼓掌，在这熟悉的气氛中，我们全体同学按照老师的训练指

“耶，我们班得了第一名！”我们异口同声地欢呼起来。想起就在不久前，学校里举行的那场别开生面的诗歌朗诵比赛……

经过几个星期用心的练习，我们终于迎来了这激动人心的时刻。我们班是第五个上场，看过了前面的表演，我感觉压力还是挺大的，因为每个班都在努力地展现自己的才艺，每个同学都在卖力表演，大家都渴望成为第一名。

第三个班快表演完了，随着何老师的一个手势，我们排着队伍开始候场。在后台，我们做着最后的调整：有的同学眉头紧锁，在原地打转，可能是缓减紧张的情绪吧；有的互相手牵手，相互给予信心；有的领读同学嘴里念念有词，做着手势，找着最佳的感觉……我待在一边，既紧张又激动，谁也不知道最后到底能表现的怎么样，我想此时唯一能做的就是全力以赴。

该我们上场了，一身的军装让人耳目一新，除了我们班，没有任何班级想到这一点。在领读同学的带领下，我们很有气势地向台上走去。趁上台时分，我偷偷地张望了下，发现周围同学的表情都好严肃，没有一个人嬉皮笑脸，连排在旁边平时特别调皮的小胖同学都一本正经的样子。站定位子，两手紧贴裤缝，一动也不动，静静地等待表演开始。前面两位领诵的班干部真是不负众望，抑扬顿挫、还配

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

三毛一直是我特别喜欢的作家，她笔下的文字总是充满着满满的人文情怀，甚至有的文章中充斥着贫穷与富裕，善良与贪婪，相对的两面也会在她的文字里对碰，《哑奴》就是一篇特别经典的文章。

这篇文章主要讲述了三毛、荷西还有一个黑人哑巴奴隶的故事。故事中的哑奴很贫穷，贫穷到连身体都不属于自己。奴隶在撒哈拉受到的待遇连牲畜都不如，仅仅因为肤色的不同，他们就要接受别人的奴役、轻视和谩骂。这位哑奴的待遇还是比较好的，有一个奴隶媳妇，甚至他们还有了一个儿子，但是孩子生下来也改不了是奴隶的命运。就是这样一个贫穷、身有残疾的奴隶，尽量去回报友好对待他们的三毛和荷西，虽然哑奴身无分文，但是哑奴会卖力地给三毛修屋子，还会给他们几株新鲜的蔬菜。这和贪婪的，只索取的奴隶主形成了鲜明的对比。

三毛将一个在社会最底层的可怜人的生活进行了仔细地刻画，将那些我们难以想象的挣扎淋漓地展现在读者的面前。一个人本来就是善良的，只是有很多人在成长的路上逐渐迷失，而有的人，即使生活给了他们再多的磨难，他们也会坚守着内心的感激，坚持着最初的善意，他们会感恩那些在生活中帮助他的人。那些迷失的人就像奴隶主，对一个无辜的人压迫着，对一个坚强的生命摧残着，丝毫不觉得奴隶也有人的情感。而哑奴，总是为了生活不断地