幻觉的意思

我产生过许多幻觉，奇特的幻觉。

在学校里，我坐最后一排，黑板都看不清，爸爸妈妈在这个周末带我去看了眼睛。刚查完，医生便对我爸妈说：“您的孩子要戴眼镜了，她近视150度。”说完便配给了我验光眼镜。我试着戴了一下，感觉自己似乎在长高，一转眼就高了十公分。地板扭曲了，就像在变形。好像妈妈的脸上露出了笑容，她再也不用担心我长不高了。可一拿掉这眼镜我又变回了原样，身高还是一模一样，地板也还是平的，并没有在变形，妈妈依旧板着个脸。原来只是幻觉。

在去日本旅行时，我再次产生了幻觉。我上了东京铁塔，塔很高，一眼往下望，平时比我大好几倍的房子啊，树啊，都变成了一粒米似的。自己好像是站在云层上一样，没有东西比我高。我大声嚷嚷着，好似我是世界之王，比我矮的东西，都是我的手下，正在完成我布置的任务。可一下铁塔，比我高的依旧比我高，比我胖的依旧比我胖，所有的事物都变回了原样。

产生幻觉后，你会觉得一切突然变得那么奇怪。

我和爸爸在打球，结果球重重地砸在我的脸上，我被砸傻了，摇摇晃晃地去捡球。

当我正要弯下腰捡球时，一只骷髅的手从柜子下面伸了出来，把球给拿走了，我往柜子里看了看，又一只手把我拽到了柜子下面。

我的身体慢慢变小，从柜子的缝隙钻了进去。

我看见一个个乒乓球举着火把，对我说：“囡囡，你那么不珍惜我们，我们再也不理你了！”我恍然大悟，原来我的乒乓球不喜欢我，怪不得我老丢乒乓球。

我想了想，对它们说：“好吧，那我下次再也不丢你们了，你……”“囡囡还打不打球？”我忽然被爸爸的叫声惊醒了，发现我根本没有变小，也没有在柜子里，而是坐在地上，前面有一个球在滚动。

我拿着球，返回“赛场”，不一会了，爸爸也被我击中了，“咚”地一声坐在沙发上，晕乎乎的，好像一不小心就会倒下去。

看来爸爸也产生了幻觉，嘻嘻。

好久没有见到幼儿园同学了，特别是好朋友悠悠，自从上了学，就没有见过她。

坐在松软的沙发上，翻着幼儿园毕业相册，慢慢的，好像来到了另一个世界，周围是小小的操场，上面摆放着各种游戏设施。一个个小朋友在上面疯狂地玩耍着。咦？我是到了幼儿园吗？

“叮当，还在发什么楞啊！快来玩老狼老狼几点钟吧！”不远处，一个扎着两条辫子的小女孩笑着向我招手。“好啊！走！”好久没玩这种游戏了，学校里都在做作业什么的。一声“12点”，我和悠悠手拉手东跑西跑，第一个来到了安全区，愉快的击个掌——这种感觉真好！

我们玩着玩着，十分开心。可渐渐的，我感到眼前的景物模糊了，悠悠的笑脸也消失了。我发现自己正站在客厅中央，我是产生了幻觉吗？回忆都能出幻觉，你说奇不奇？悠悠，我好想你！

星期五，老师布置了很多读课文的作业。我准备到家时一口气把它们全部读完。

到了家，我开始读书。一篇课文读完了，两篇课文也读完了……我读啊读啊，一直读到了第七篇课文。这篇课文非常长，足足有七页纸那么多，老师作业里叫我们把这篇课文读两次，我第一次读到一半时，突然看到书页上的字一个个都逃了出来，在空中飞呀，飞呀，有好多字围着我，转啊转啊！接着，我也跟着飞了起来，我在空中走来走去，唱啊，跳啊，那些字都在说着一些乱七八糟的语言，“咪咪吗吗”地叫来叫去，像在念经一样，有好多字都在向我吐子弹，我手上突然出现了一个防护盾，我就拿着它来挡住了子弹，它们的子弹终于吐完了。

我突然听见了妈妈的叫声：“贺千乘！你不读书站在那里干什么呀？”我一下清醒过来，原来，我不知道什么时候站在了椅子上，那些字全部都好好地印在语文书上，等着我去读。

看来是我读书读太多了，都产生幻觉了！

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学