开了 拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

你要问我最喜欢哪个季节，我会告诉你也许是春天。喜欢它的温润潮湿，喜欢它的繁花似锦，喜欢春天带给万物希望的感觉，一年之计在于春，春来了，希望与期待便来了，花便开了。

曾记得十岁那年，一个放学的午后，走在回家的路上，和往常一样，满心都是赶回家吃饭的欢喜。还记得那时正是油菜花盛放的季节，漫山遍野的油菜花，像金色的海洋，真真赏心悦目，那一片油菜花，依然在内心深处盛放着，永不凋落。我正兀自陶醉徜徉在花的海洋中，经过一户人家的门口，被一个阿姨叫住了，我便停下脚步，看见她手中拿着的几株新苗。她说，这是花苗，可以养活的，你带回去养着吧。是的，她没有告诉我这是什么花苗，我自是欢喜，谢过后便小心翼翼拿着小花苗回家去了。从此，我有了一个愿望，我要好好照顾它，亲眼看到它的花。

我掘了一些新土，将花苗种在一个精致的花盆里，看着它柔柔嫩嫩的新芽，心想一定要好好照顾它，不知道它会开出怎样的花朵呢。一阵微风吹来，我仿佛看见小花苗挺直了身躯，它似乎也很好奇自己是株什么花。

每当放学时，我都要急急赶回家，给小花苗浇浇水，松松土，只是适量便好。我看着它一天一天茁壮起来，抽出更多的新芽，长出更多的绿叶，是那种锯齿状的边缘，非常舒服的绿，于是我心中的期待也在随着它的成长而增加，一定很漂亮吧

随着“嘭”的一声响，房门关上了。

我与母亲的争吵是三日一小吵，五日一大吵。今天我们再次为了一件小事而争吵。气急之下，我冲回房间，顺手将房门一甩——与世隔绝。

大厅里的母亲仍然在唠叨个不停，倘若不是我知道她的岁数，还真以为她到了更年期呢。

窗户开着，高楼层的风很大。房间里挤满了风的味道。正如我此刻的心房，也挤满了嘈杂之声及烦闷之尘。许是太过拥挤，风从门缝中一丝一丝地漏出去，发出“呼呼”的声音。而我的心门没有一丝缝儿，即使外面阳光灿烂，也透不过我的心门。

窗外的白云正在天上无忧无虑地飘着，在我的眼里却是乌云密布。我想用音乐来驱除心中的杂尘，却无任何效果。

突然，一阵敲门声闯进我的耳道。暗红色的木门发出阵阵声音正在敲打着我的心门。开还是不开？我知道门外肯定是母亲，犹豫了一下，想着，算了，不开，出去肯定又是一阵唠叨，开了就等于我向她认错了。

任凭着门被无情的敲打，我再次沉浸在音乐中，心中的乌云消散了些，却仍然密密麻麻。不知过了多久，那敲门声悄然离去，还我一片宁静，也让门不需承受那敲打之苦。

到了午时，吃饭时间。我的肚子抗议着。这时，房门再次响起敲打声，我不耐烦地吼了一句，声音戛然而止。紧接着却

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

【篇一：花儿开了高中作文】

在生活中，父母给予我们的爱比任何人都多，但有时，父母也不缺乏我们对他们的爱………

白色的烟雾伴着滚滚的开水，我打开锅盖，看到白色的米粒随着中间的旋窝翻滚着，周围是好多片波纹在上下起伏。心里明明清楚还早，可还是情不自禁地一次又一次打开锅盖，我把火调小，慢慢地熬。

昨天，父亲因有事出差，母亲的胃病又犯了，她在床上躺了一整天了，胃疼得地不住地哭泣，我蹑脚地走进房间，母亲靠在枕上，眼睛闭着，眉头紧锁。头发篷乱着，在她那又多又厚的头发里，我看到了几根显眼的银丝，不知什么时候，皱纹如爬山虎似得爬上您的额头，原本细腻的皮肤怎么变得如此粗糙，这些都是你为了我熬出来的啊！月光透过窗户，温柔地黏着您的脸。

“妈”我轻轻地叫着，她睁开朦胧地双眼，迷迷糊糊地“嗯”了一声，“您把大衣披上，我熬了米汤，您一天都没吃，起来喝一口吧”轻悄悄地端来米汤，热乎乎地，我坐在床沿边，用勺子一次一次地喂给妈妈吃，就像小时候妈妈喂我那样。“好喝吗，妈？”“嗯，像蜂蜜一样，甜丝丝的。”

妈妈的脸上一样洋溢着灿烂

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一