开垦耕地什么意思

小伙伴们，我们中国有多大？对了！960万平方公里。但是，我再问一个问题：我国的耕地面积是多少？大家还能准确回答吗？也许开始你们也会认为，“耕地”是用牛耕地或者用拖拉机耕地吧。

其实不是，耕地面积是指可以种植农作物的土地面积。2013年年底统计我国的耕地总量是20·3亿亩，之前的数据是18·24亿亩，是世界第四位。但人均是1·35亩，连世界人均的一半都不到。这18亿亩就是我国耕地的红线。

每次说起我国960万平方公里国土面积，每个中国人都会无比自豪。但我国的人口已超过13亿多，我们四年级的小学生都有亿位级数字概念了！想想啊：要保证如此众多的人口的吃饭问题，袁隆平爷爷即使有再多的水稻新品种开发培育，也要有足够的可以耕种的土地来种植啊。

每次我们外出旅游，我们会畅游在大城市的高楼大厦间，流连忘返于美丽的江河湖海边，但是会更兴奋地愿意去发现大片大片的油菜花地、桃林梨园、稻田麦地和整整齐齐的梯田，多么亲切的地方，那是五谷丰登的出产地。而现在，不说远的，我们站在峙山公园山顶，向四周看，看到是密密麻麻高高低低的房子。就是在自家窗边望出去也是除了民房还是厂房。哪怕坐车到农村看一看，满眼最多的也还是房

当看到“珍惜资源，爱我国土”这个主题的时候，很多同学会想：这和我有什么关系呢？我们祖国地大物博，资源丰富；我们神圣的国土不是有解放军叔叔保卫么？但是，上网查一下，你会了解珍惜资源，保护国土的重要性；咨询一下长辈，你会发现重视这个问题已经刻不容缓。

我生活在一个可爱的小村庄，这里山清水秀，哺育了世世代代淳朴的村民。老辈人经常说：“这里是风水宝地，是好地方。”我们深为自己的家乡而自豪。

那是记忆中的情景。看啊，远处的小山起伏连绵，长满了各色植物，一年四季变换色彩。春天，小山换上嫩绿的春装，一派生机盎然的景象。我经常和奶奶去挖野菜，我们一边唱着山歌，一边欣赏着美丽的风景：层层梯田很有层次感，勤劳的庄稼人在努力地耕耘、种下一年的新希望。我感觉到，这就叫做“希望的田野”啊！夏天，我和小伙伴们上山去捕蝉，看到田野里的庄稼们正努力而茁壮地生长着，烈日炎炎下，他们却愈发精神，深绿色的叶子伸展着，迎风招摇着……最美好的就是秋季了，跟随家长上山干活儿，丰收景象让人欢欣鼓舞：大豆黄澄澄，玉米颗粒饱满，一大摊花生刚刨出地就引来啧啧称赞，苹果红着脸微笑；菜园里也是色彩纷呈，

在农村，早上有自然闹钟——公鸡；稻田有忠诚卫士——青蛙。大自然里有许许多多帮人类做事的好朋友，牛就是其中的一位。

大清早，爷爷就叫我去看耕田。我走过去一看，一人一牛在田里，田埂上还有许多人都在看热闹。我在旁边看见了牛居然在撒小便，一定是它认为田里养料太少吧。我再仔细看，看见一根管子在往田里运水，我跟着管子去寻源头，原来是从旁边的池塘里抽出来的，一会儿功夫，田里的水就漫上来了。牛前面走，人在后面扶着鉄犁。牛总是好脾气，慢慢地走，被人用鞭子打在背上也不着急，看得我反而有些急了。

我和弟弟跟着爷爷，一边走一边听他说牛犁田的事情。牛背上分两种工具：一是牛轭，二是犁铧。第一个是有两个铁弯弯，用来把土锹翻，第二个是有一排整整齐齐的长铁钉，用来把没弄干净的渣刮到一边。不一会儿，刚刚清亮的水变成了浑水。水面上还还漂浮着一些小生命，有的地方的水面还有一层白色的液体流动着。

牛不时嚎着它那首“哞哞曲”，拖着鉄犁走到田埂边就又折返回来，就这样一趟又一趟，忙到中午终于忙完了，人们也渐渐散了。

我第一次见牛耕田，太开心了。

学农第三天，一大早我们便被铃声“拉”到了一大块泥地面前。

那些土地十分坚硬，其间还夹杂着一些硬硬的石头，看着土地有些狰狞的面孔，我有些望而却步了。

老师熟练地翻着地，看起来好轻松的样子。看得我们已经跃跃欲试了。第一位同学兴奋地拿起工具，却忍不住叫到：“好重呀！”然后艰难地举起工具向地上砸去，虽然已经用尽了全力，但跟老师的“轻而易举”显然是无法同日而语。

看着前面同学锄完地后扶着腰，直喊腰疼的样子，我都不敢拿锄头了。但我依旧只能硬着头皮，举起锄头向地使劲砸去，但只留下了三道浅浅的痕迹。我的心中懊恼极了，腰虽只弯了一次，但也略有些酸痛。我将牙一咬，又将手高高地举起，再一次向地锄去……

重复了三次以后，终于面前的一小块土被翻松了。就这样，我一直这样重复着，终于结束了我的任务。我站了起来，感觉背都挺不直了。但回头看一眼自己的劳动成果，腰的酸疼感也不算什么了。

最后，在我们小组的努力下，一块又松又软，还有“形”的土地完成了！我们充满了自豪感！

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用