开箱子拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“啊……”教室里传来一阵阵的尖叫声，闻声而去，哦，只见个个同学“张牙舞爪”原来是林老师带着同学在玩“抓箱子”的游戏啊！

林老师神秘地拿出一个箱子，啊！箱子里会是什么呢？好奇心很强的我心里有了一个问号。只见叶欣怡大摇大摆地走上去，看了看箱子，又立即变成“胆小鼠”，看来她是个“纸老虎”啊！她慢慢地把手放进去，抓进去，又缓缓地拿出来，只见一个黑乌乌的东西从我的眼中滑过。我吓了一跳，我双眼紧闭，双手向前，出了个踉跄，身体向后一斜，不知是谁绊了我一脚，随着“啊”的一声，我便倒在了地上。旁边的人全都情不自禁地笑了起来，我很“害羞”地回到了座位上。

轮到李姝璇了，只见她一步一步地挪上去，双眼仿佛眯成了一条缝，只见她双手插进口袋，嘴巴张着血盆大口。手伸进去摸了几下。突然，宁静的班级被“啊”的尖叫声打破，只见一条“眼镜蛇”铺天盖地地向我打来。我连忙用手一档，却恰巧落在了袁可欣的脸上，真是令人哭笑不得啊！李姝璇呆呆地站在那儿，

从前有一对兄弟，靠打渔为生，哥哥很懒，经常想着少干活多赚钱，经常拿死鱼去卖，别人买了一次都不愿意去买了。而弟弟就不一样了，非常勤劳，心很善良。

一天的工作结束了，弟弟走在回家的路上，发现了一个很普通的箱子，把它带回了家，打开箱子空无一物，但手一伸进去可以抓到东西，拿出来一看是闪闪发光的金子，他再试了好几次，依然能抓到金子，他很惊讶，这个箱子太神奇了。弟弟面对这么多的金子也没有贪心，他还是继续工作，有时候会把金子分给穷人。哥哥也发现了箱子的秘密，他抓了很多的金子，堆的像一座小山似的，也不告诉别人，并还不满足，还想要更多的金子。他不停的抓金子，也不工作，家里除了金子还是金子。堆满了整个房间，并把他压在下面。

箱子变成了小精灵，他对哥哥说：“我给了你这么多金子，你还不满足，现在我要把它们收回去了。”一说完金子就全不见了。精灵也消失得无影无踪。哥哥现在才明白，不能贪心，贪心的人都不会有好下场的。

从此兄弟俩人勤劳的捕鱼，过上了快乐的生活。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

去年寒假，我参加了一个活动。志愿者们准备了一个小箱子。里面装这100枚1元硬币。放在了一个十字路口旁。并且贴了一张纸条，上面写着：每人限取五元，请自便。

然后我和他们一起躲在车上，暗暗观察着箱子的情况。我不禁想象着箱子之后可能会有的样子：硬币被抢而空，又或者有的人会为了几枚硬币而去吵架，骂街甚至动手，连箱子也被他们争抢，最后还有人受伤。

我简直无法想象这个画面。我为什么要来参加这个活动，这是为了什么？本来让我适应它，还是像让我改变它？

然而，接下来的一幕让我大跌眼镜——

在这十分钟里，来来往往过路的行人都没有反应。好像这个箱子根本不存在一样。我们在车上眼睛瞪的老大。接下来的一幕让我们更加吃惊有些路过的行人不但没有取钱，还把自己身上的钱往箱子里投。有的人又搬了一个箱子过来。旁边放着一打便利贴。箱子上面有一张纸条，上面写着：“如果你在另一个箱子里取钱或者放钱，请写下你的留言。”

那时候我的心颤了一下。这次彻底改变了我对武汉人的印象，改变了我的自己家乡的影响。晚上我们把留言箱里的纸条拿了出来，其中有一张特别打动我：“这次活动办的好，得知武汉文明了。今年武汉平大奖，功劳有你少不了。”

&ld

今天的作文课上，岳老师组织我们玩了一个游戏叫“摸物品”。

岳老师拿出了一个箱子，说：“要用手摸箱子里的物品，并把摸到的物品猜出来！不过，要是你运气好多话，可能摸到活物哦！”这时岳老师的脸上抹过一个诡异的笑容，我听了心惊胆颤。

朱国丰自告奋勇，第一个上去尝试。我们个个紧张地望着他，只见他的手在箱子里划了几下，并破口而出：“手机”！他把手缩了出来，他猜对了，班里响起了雷鸣般的掌声，他眉飞色舞，大摇大摆的像一位大了胜战的将军回到了自己的位子。

朱国丰旗开得胜，给我们开了一个好头，同学们陆续上台，终于轮到我了，我拖着沉重的步子，左顾右盼，发现同学都议论纷纷，有的低着头，窃窃私语讲的津津有味；有的握紧拳头，向我点头示意，给我鼓劲；还有的好像不怀好意的样子，似乎想看我出丑……我忐忑不安地想：会不会抽到活物呢？会不会被咬呢？会不会被同学笑呢？我心惊胆战地伸出发抖的手，小心翼翼的伸进箱子里，接着，我心里像打了五十个水桶七上八下，我仔细的摸寻着物品，终于，我摸到了一个有盖子，有标签，打开盖子里面粘糊糊的东西。“啊！不会是鼻涕虫吧！哇！”我不禁这

我心里有太多太多的秘密，他们都被我锁在了一个箱子里。我好压抑，我好想倾诉，可是每次他们想出来就又被我锁了回去。心里有着五味瓶被打翻的感觉……

今天，我就敞开心，倾诉几件吧！

心事一：我的父母对我的期望好高，也许是小时候拿过很多奖状的缘故吧。哎！我好发愁啊！虽然我平时成绩不错，但是人有失足，马有失蹄嘛，我有时也会因为粗心考得不理想。不知从什么时候开始我变的虚伪了。低于八十分的试卷我不敢给父母看；期中、期末考试我只向他们汇报总分；平常练习的考试我都不和父母说，也不管考得好还是差。在学习上，我感觉压力越来越大，也越来越力不从心了。真希望我是那个最差的学生，也许那样我的压力也就不会那么大了吧。

心事二：我的朋友真是不少，和他们相处我很开心。但是我总爱发脾气，导致他们都很怕我。我总是盛气凌人，目空一切，发起火来谁都拉不住。我的朋友们都觉得我太高傲，不好相处，但是一嬉闹就忘了。哎，我也想改啊！可是，我总是控制不住自己。一发火，头一热就把不该说的话说了出来，伤了朋友的心。

心事三：老班总让我们看着点儿同学们，有什么事就向他打小报告。说实话，我看到的都没有说过，有的是出于袒护心理。心想：大家玩的都不错，这么做有点儿不太好吧！有时是出于自责

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

七月的一天，爸爸骑车带我去涧西上课。半路上，我看到一个长方形的铁箱子，斜着放在一个架子上，前面有个镜头。我对爸爸说：“刚才路边的那个摄像头好大啊。”爸爸问：“有多大？”“有两个牛奶箱子那么大。”我回答。“有那么大吗？”爸爸对此很好奇，但此时已经过去一段路了，就说，“那我们明天再路过时停下来看看。”

第二天，我们特地比往常早出门了一会儿。到了那个铁箱子跟前，我们围着它观察起来。只见这个铁箱子通体是绿色的，箱子的前面是一个半球形的类似于镜头的东西。箱子两侧有些散热孔，但我们没有找到铭牌。铁箱子放在一个铁架子上，箱子下面还有一个配电箱。配电箱引出一根粗粗的电线，伸进土里。铁箱子上的镜头对着的是一栋高楼的侧墙，墙上窗户很少。爸爸琢磨了一会儿，说：“这个应该不是摄像头。如果是的话，为什么要弄这么大。而且对着的几乎是一面墙，好像没什么要监控的。”“那它是什么？”我问爸爸。爸爸竟一时语塞。这时候，正巧有一位老奶奶经过，我上前一步，指着那个铁箱子问：“请问老奶奶，您知道这是干什么的吗

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读