张张读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

一张张试卷的背后到底是些什么？是我们敬爱的老师为我们辛苦付出的汗水，是亲爱的同学们努力学习的结晶。

五年级的学习生涯即将结束，我们即将踏入六年级，五年级最后的期末考试也没有多少天了。“踏踏”的脚步声在炎炎夏日中响起，在酷热的走廊里响起。我们的班主任——汤老师已经迈进了教室，从容地走上了讲台。老师站在讲台上大声宣布：“从今天开始我们将进入复习阶段，要开始为我们五年级下册的期末考试做准备！”

在这复习阶段里老师来的异常频繁，老师站在讲台上为我们讲解着上面一道道的题目：病句应该注意哪些，陈述句改转述句需要哪些改变，字词可能会写错，可能会忘记的叫我们多多练习。老师一点一点地讲解着，时间慢慢流逝，此时我的笔记本已经写得密密麻麻。人站久了总会累的，老师说了那么久也一定累了吧！的确！老师的脸上布满了汗珠，但仍坚持着，许多的汗珠凝聚在两鬓上，两鬓变得湿漉漉的，一颗一颗汗珠，从脸颊上落下。看着满脸汗珠却仍然坚持站着的老师，再看看我们……一滴豆大般的汗珠从鼻尖落下，“啪！”落在了复习纸上，渐渐变成了一朵花……

考试顿时

有人说，父爱如山，深沉而又巍峨；有人说，父爱如江河，深沉而又宽阔；我说，父爱如一张张字条，伴我走过春夏秋冬……

儿时，父亲常到外地打工，我对他并不熟悉，有一天，我从幼儿园飞奔回来，因为，我知道，今天爸爸一整天都在家，我用脚一开门，却只看到了母亲，她说：“孩子，你爸爸他又出去打工了。”我的心如晴天霹雳，便跑进卧室里大哭起来。透过模糊的双眼，我依稀看到桌子上的纸条上写着：孩子，很抱歉，爸爸又得回去工作了，爸爸看到你为妈妈做一些力所能及的事情时，爸爸很欣慰，以后，我们约定把想说的话都写在一张纸条上，等爸爸回来了，我们在一起看，好吗？我擦干眼泪，打开门，对刚想安慰我的妈妈笑了笑，便走向厨房，帮妈妈刷碗。

还有几次，爸爸走得很匆忙，连饭都没来得及吃，却还不忘给我留下字条。从那时起，我天天都会将我想说的话都写在上面，有时还会将我的愿望写在上面。“爸爸，我想你了，你什么时候回来？”“爸爸，今天我被老师表扬了。”“爸爸，同学们都看过许多动画片，等你回来，我们一起看，好吗？”“爸爸，今天我是一名少先队员了，还佩戴上了鲜艳的红领巾。

塞外之上，千载琵琶中是她写满无奈与怨恨的面孔；守着窗儿，黄花堆积中是她痛苦而憔悴的面孔；千里孤坟旁，唯有泪千行是他真诚悼念亡妻的面孔。一张张生动而真实的面孔，带着一幕幕历史走进我们的眼帘。

环珮空归

她容貌美丽而性格刚毅，却不被汉元帝发现。“一去紫台连朔漠”，远嫁塞外，一位以自己的幸福来换取国家安宁的坚强女子，为我们诓释了另一种美丽：她拓宽了美丽的深度和广度，她柔弱的肩膀扛起了西汉和匈奴的百年和平。而又有谁知道她在红墙黄瓦中的寂寞，她有多渴望自由，她有多想得到皇帝的赏识而不是赏赐。广袤的塞外迎接她的是风霜凄迷，黄沙白草，斜阳孤烟，以及对故乡的绵绵思念。她舍弃了熟稔于耳的乡音，毅然选择了“一去紫台连朔漠”的悲壮；她舍弃了叶落归根的温馨，毅然选择了独留青冢向黄昏的孤独。她，就是昭君。

在那环珮空归的夜月中，印着她那张写满思乡怨恨的面孔。

帘卷西风

我们都知道她是一位“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的充满才气而又多情的少女。度过了“兴尽晚回舟，误入藕花深处”天真悠闲时光，迎来了门当户对、恩爱和睦的婚姻。但即使与丈夫情投意合，却也不得不过着“一种相思，两

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。