弥足珍贵的拼音

云下有世界，梦里有晴空，身边有你们的包容，合在一起，便是我的小幸福，哪怕不完美，也最珍贵。

——题记

欲将心事付瑶琴，却断琴弦有谁听。莫怕。有风在听。在刚刚踏上青春的旅程时，我们都是一页页空白的纸张，在沿途邂逅的风景中，你们便是那一簇簇喧腾的花朵，大朵大朵的盛放在我的征程中……我们因缘分相聚在一起，这时，我的生活中留下的不仅仅是那圈圈深刻的涟漪，而且还有令人难以忘却的那行行温热的泪水和声声放肆的笑声。

每天不变的三点一线，宿舍里我们嘻嘻哈哈，一起说一些天马行空的梦想，讨论一些积极具新意的电影。我们行走在高中校园的每个角落，共同度过了春风暖，寒日烈。因为你们，连每天无聊的课堂，都充满了趣味，用一个小小的眼神彼此交流，一切都会意在那狡黠的嘴角边，瞧，她又再偷偷睡觉了，晚上回去后，这个“宠儿”便又是我们的焦点人物，叽叽喳喳的唠个没完。过后，拉上窗帘，一片漆黑，这都免不了一阵混战……窗帘外幽静的深蓝蔓延了整个星空，丝毫没有一点怠慢之感。

或许，当你用完了所有的幸福值，留下的只会是让人用不尽的痛楚。长时间积蓄的感情，一经别离便崩盘了，你的离去，打破了所有的平

父母之爱，弥足珍贵，细心时，你会觉察到父母之爱的每一个细节，并为这充满爱的细节而深深感动，粗心时，你会对这爱的细节毫不在意，愚蠢时，你会觉得这爱的细节多余；聪明时，你会觉得父母的爱无比珍贵，并决心好好珍惜，如果有一天，我们失去了这爱的细节，我们就会对这种爱的细节无比怀念，我们就会对自己曾经忽视甚至误解过的这种爱的细节的愚蠢而自责不已。对待父母的爱，我细心过，我担心过，我愚蠢过，我也聪明过，父母爱的细节，很珍贵却又容易忽视。

早上起来了，妈妈便会跟着我一起起床，我刷牙的时候，妈妈就抓紧时间给我泡牛奶，我准备出门时，妈妈便会拿着面包和牛奶送我上学。我便冷冷地拿起牛奶面包冲到妈妈前面，妈妈就紧紧地跟在后面，听到她高跟鞋“噔……”的声音，我感到一阵烦心，中午散学了，一下楼便能看见妈妈和爸爸在校门口向着我微笑地招手，走近后，我向他们翻了下白眼，说道：“别把我当孩子似的，招手呢！不怕别人笑话！”说完，就钻进爸爸的车里，爸爸也没说什么，默默地开车走了，对于父母对我的爱，我表现得很愚蠢，把他们的爱当作理所当然，还认为它是多余的。

有天中午放学了，我抱怨了一句：“这几天饿死我了

“亲爱的小孩，快快擦干你的泪珠……”打开时光机，在一个温暖的下午，阳台窗边的摇椅上坐着一个老人。夕阳的余晖洒在老人慈祥的笑脸上……一切都还是那么美好。

关于我的童年记忆，更多的不是玩耍的小伙伴，而是一个平平凡凡的老伯。

在我还是九岁小孩子那会儿，李伯伯是一名将近七十岁的初中老师。李伯伯家境很好，但一家人平日里穿着朴素，为人温和。在大家眼里，他一直是一位眼角带笑的老先生。以至于在我见他最好一面的时候也没发现任何他的异样。

初次见他，是因为一道数学题。我紧张地低着头，怯生生地走到李伯伯面前，将作业本递了过去。他没有马上接下来，而是笑着招呼我坐下，像小孩子一样和我交朋友。随后，我们慢慢地“聊”起了我的数学题。这是我头一次写作业时感到轻松愉悦。

我与李伯伯之间深厚的情谊，不仅仅建立在师生关系，还有我们俩人似有似无的“心灵相通”。

一个久远的下午，我落寞地沿着路边往家走去。我已经忘了我伤心的原因，只记得当时的痛哭流涕。脚步在楼梯口停了一会，随之习惯性般的往李伯伯家走去。他家的门似乎是为我敞开，我径直走了进去，看见阳台的摇椅上卧着一个苍老

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

今夏，天气闷热的不行，叶子睁着一双可睡的眼睛，还在看书，窗外的蝉叫声一潮高过一潮，就好像要叫破喉咙来宣泄自己的不甘，叶子的脊背已经擦湿了，她看看窗外，今天，她就要彻底离开学校了。

得到自己将辍学的消息后，叶子悲伤不已，她爱读书，喜欢书里神奇的故事，这对于她十几岁的年龄来数，在学校里上学，已经是最美好的事了，可是从今天开始，她就再也没有机会读书了。叶子拿着最后的几本书，好像珍宝一样抚摸着，她哭着对班主任李老师说：“老师，我要走了，我以后都再也不能读书了”，叶子的眼神里满是无声的哀嚎。

李老师看着叶子幼小的背影，心头一紧疼，本该属于学校是的孩子，为什么要担负起这个年龄不该承受的东西。

校园里还是一如既往地安静，只是少了一个早去晚归的孩子，梧桐树的枝丫静静的飘洒，课堂上的读书声还是那么好听。

李老师终于还是寻到叶子家里去了，首先映入眼帘的是叶子家各种各样的药罐子，角落里，叶子的母亲躺在床上喘着粗气，父亲则是蹲在地上唉声叹气的熬着汤药，还有两个灰头土脸叽叽喳喳的小孩在打闹，空气里弥漫着一种噪杂的味道，李老师有些睁不开眼。

在和叶子父亲的一番交谈中得知，原来叶子的母亲身体一向不好，眼下他又在工地里干活不慎摔了腿，家里现在根本拿不出一分钱给