弱组词

这个世界上没有真正的强，也没有真正的弱。

在这世界上有一种奇异地现象，陆地上的最大动物——大象，都常会被一些小动物吓得魂飞魄散，许多人都对这事发表了自己的看法，还有一些人呢，只是将它作为笑话讲给孩子们听。最后有人得出了一个结论，大象对陌生事物会极其地害怕，对这个结论大家都深信不疑，但是一些人提出了一个问题：大象这么强大的动物为什么会怕陌生的事物呢，那些动物他一脚就可以踩死啊？这是因为大象他只是体格强大，却没有一颗勇敢强大的心，这使得他好像只是个四肢发达的傻大个一样。

在陆地是这样，在天空也同样是这样。布封曾在《自然史》中描述鹰是天空中飞得最高的，同时也是最凶狠、强大的鸟类，而在另一篇描写蜂鸟的文章中写出蜂鸟轻捷、快速、活泼、色彩斑斓，是鸟类里最小的一个“袖珍公子”。看了这些，人们一定会认为蜂鸟一定很惧怕老鹰的，可事实偏不是这样，当蜂鸟看到老鹰后，便直冲而上，用它的细喙啄老鹰的眼睛，鹰无可奈何，疼痛难忍，只得落荒而逃，就是这样最小的鸟儿战胜了最凶猛的鸟儿。

可是蜂鸟打败了鹰就变强了吗？没有，它的天敌依旧存在，它依然会被别的动物打得落荒而逃。正所谓“一物降一物”。

你说蟑螂强大吗？不

上帝在造人时，在每个人的心里都埋下了一颗小小的种子，有的种子饱满圆润，有的种子干瘪残缺。上帝笑着对身旁的天使说：“只要有心，残缺的种子也能发芽。”

——题记

每当有人羡慕我骄人的成绩时，我都会笑着对他说：“弱种子也能发芽。”望着他不理解的眼神，我的记忆又回到了几年前。

刚上小学的时候，我是一个不折不扣的差生，是老师心目中的笨小孩。有时很简单的题目也要理解好长时间，所以学习感到非常吃力。上学后的第一个期中考试，我的成绩在全班倒数。在同学的嘲笑声中，我感到自己彻底失去了自尊，抓起书包哭着跑回了家。

在我抽抽搭搭的哭诉声中，爸爸了解了事情的经过。他什么都没说，转身去了阳台拿来了两粒豌豆种子：一粒饱满圆润，惹人喜爱，另一粒却干瘪弱小，还残缺了一部分。爸爸问我：“你觉得这两粒种子中，哪一粒会发芽呢？”我不假思索地说：“当然是那粒饱满的了！”爸爸笑了笑，牵着我的手来到阳台，对我说：“把这两粒种子都种下去，记住，把那粒残缺的种子放在阳光下，经常给它浇水，另一粒种子放在没有阳光的地方，别去管它。”我照做了。

一个星期之后，我惊

弱，是我的绰号，更弱，是我的代言，我对我自己的形容就是弱到家了，我经常扪心自问，我咋这么弱呢？

我咋这么弱呢？肯定是我太胖了，速度极其慢，反应极其迟钝，效率极其低下，没办法，谁让我四肢不发达呢？

人家是肱二头肌，肱三头肌，八块腹肌，全是肌，而我是左一块肥仙人，右一块肥肉，一副容量的啤酒肚，真是烦死我了。

论文，我说不过人家，讲不过人家，骂不过人家，本以为胜券在握，没想到却是节节败退，直到最后被人骂成僵尸。

论武，我跑不过人家，玩不过人家，打不过人家，体育课上百米赛距我总是最后一名。玩游戏，我总是一而再，再而三的输。打架，以我的实力，敢问普天之下有几个高手，能被我打败？在我们班，要么全身肌肉，要么阴险狡诈，要么身怀绝技，比如用指甲抓人，除此种种，恐怕只有杨俊跃一人能被我打败了，要是他见缝插针咬我一口的话，我也只能乖乖投降。说到这，我已泪流满面。

论才艺，我几乎没有一技之长，只会摆弄几个五子棋，有几次课间较量，我赢了棋王宝玉，我还真以为打败了他，便到处说，到处显摆，最后，我才知道原来是宝玉哥哥可怜我，故意让着我的，这样不仅没帮我，还使我在同学面前抬不起头，宝哥，有这么帮人的吗？

就这样，我一次又一次的输，又一次又一次的弱，我都弱到不能更弱了，这是病啊，连医生

我手里握着从地上捡起来的一粒种子，它身上有黑斑，头部有虫洞，非常丑。应该是播种的人将它随意遗弃在这里吧！它好像用乞求的眼神看着我，对我说：请把我种在土里吧，我想发芽，我想长大。如果没有人将它播种，在这烈日炎炎的水泥地上，它肯定会被碾碎，永远失去发芽的机会。可是，即使播种下去，这粒弱种子会发芽长大吗？

这时，我的心里却慢慢浮现起另一件事：

那是一个秋天，窗外白玉盘似的月亮升起来了，黑色偏蓝的云彩仿佛拥抱着它，月光如泻，给大地披上了一层轻轻的薄纱，让人感觉自己身在云彩，宁静而安详。我和妈妈漫步在和平公园的小路上，累了就坐在椅子上小憩。

“喵……喵……喵喵……”一个轻微的声音传来，我拉着妈妈，迎着声音走过去。那里有一大圈人，里三层外三层的围着一个什么东西。松开妈妈的手，我挤进人群里，借着月光，我看见有一只毛毛的小东西，像球一样。我定睛一看，是一只刚出生不久的小猫，乌黑乌黑的大眼睛一眨一眨的，白色和棕色的条纹一圈一圈的，小巧鼻子，樱桃小嘴，细长的尾巴在身体左侧，样子非常惹人怜爱。可我仔细一看，小猫的身体上有一片血红血红的毛，毛的中间有一大块伤口，正流

作文课上，一篇例文颠覆了我对水中捞月那群合力同心的猴子的理解，让我想起了刚刚过去的趣味运动会。

那一天是拔河比赛。在我们看来，最强大的对手便是人高马大的六班。比赛开始前，我们参赛的同学个个摩拳擦掌，眼底燃着必胜的斗志。而我们的对手却有些漫不经心，显露出他们的不屑。比赛开始了，我们班的同学都使足了劲儿，个个扎马步，人人心连心，他们额头上渗着汗水，双眼紧紧盯着对手。

老师和啦啦队也都站在一旁不停地为队员们加油。绳子中央的红线不断地移动，对手急了，很显然，我们的战斗力让他们始料未及，他们变得力不从心。近了，近了……终于，我们赢了这场比赛，挺进下一场比赛。

连六班这样“强大”的对手都被我们打败了，不起眼的四班何足挂齿？

又是一声哨响，总决赛开始了。这次，我们有些队员明显开始懈怠，眼睛里也没了先前的熊熊斗志。结果很显然，我们败了，输得很惨。

这两场比赛，让我知道了何为强，何为弱。有时候，因为缺了合力同心这么一点，结果就截然不同。

而今，一种过度吹捧“生而强者”的浮躁风气盛行。不少网络文章竭力鼓吹“天才”“神童”；不少学生甚至以聪明为荣，而以努力为耻。在我看来，无论生之强弱，我们都应以平和且积极的心态视之，做到弱不自卑，强不自矜。

强弱作为对立统一的矛盾体，本就寓于不断的转化过程中。我们不否认个体出生时在或物质层面或生理层面或精神层面的差异，但也不能忽略个体后天发展对强弱转化的助推作用。方仲永以强自矜，四处卖弄才华，终误学习良机，强而转弱；曾国藩不以弱自卑，勤而补拙，终成一代名臣，弱而化强。

诚如毛泽东所言：“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲。”

既然强弱并非生来既定，我们自然应该以平和之心悦纳或生而强或生而弱的自己。

然，反观当下，强而自矜，弱而自卑的人比比皆是。就个体而言，这是由于人们片面地、绝对化地评判强弱。生而强者沉浸于某方面暂时强大的优越感中，不愿走出舒适圈去强化自己的弱，巩固自己的强；生而弱者因某方面弱于他人而妄自菲薄，不愿将暂时的弱转化为磨刀石，更不懂得发掘自己可能存在的潜能。

实际上，真正的智者应该用客观、理性的态度正视强弱，而不是因片面的评判蒙蔽双眼。正如简&bul

篇一：强与弱作文800字

强弱在人，变者无定

高二（1）班 王茗娴

回望刚闭幕不久的东京奥运会，运动健将们夺冠的一幕幕犹在眼前。无论是哪一枚金牌背后滴落的汗水，都在说着同样的道理：没有一位强者是天生的。因而联想到毛泽东在论及“体育之效”时指出的观点：目不明可以明，耳不聪可以聪。强者可以弱，弱者可以强。这诚然说的是体育，又确凿是在说生活至理。

强弱无定数。至强者也许会转为至弱，弱者可由努力而变强。譬如曾经不可一世的西楚霸王项羽：项羽出身贵族，武力高超且为军事奇才。可以说无论在身份还是自身才干上，项羽都是毋庸置疑的强者。然而他正是败于“滥用其强”，烧秦宫，纵容士卒烧杀抢掠，他失去了民心。终是困于垓下，高高在上的强者落为“至弱者”，徒留后人几声长叹。反观刘邦其人“布衣之士，统兵不见得厉害，却能虚心求教，广招人才，招揽贤士为己所用。自身实力虽弱，但有了萧何、韩信、张良等人辅佐，他成了可与项羽抗衡的强者。可见强与弱不是永恒的，强者终沦为败寇，弱者终加冕为王的场景始终在上演。

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，其实在当今社会，也能看到一部分人对这句

一场春雨滋润过后，万物复苏。

我到奶奶家后院的竹林里寻找一只未归窝的小鸡，忽然发现地上有许多竹笋钻了出来，我感到十分惊讶，就一晚上的时间，竹子就能突破泥土的重压，实在是太厉害了！我一个个数着，忽然，一个地上的小洞映入了我的眼帘，一看，那是曾经做粪坑没填平的一个洞，里面竟然还有一根还未探出头的竹笋，只它像害怕的躲在洞里，只露出一点点尖头在外。

两天过后，我想那个洞里的竹子应该枯死在洞里面了吧？我又跑到竹林里，令我惊叹万分，这些竹子的生长能力实在是太强了，没想到才两天的时间，之前的那些竹笋已经长成了成型的竹子。我把目光移向洞那边，上面已经有一个较大的竹笋了，我跑过去把那个竹笋摇了摇，谁知轻轻摇了摇几下他就松动了。这弱不禁风的竹子简直和他其他的兄弟没法比较，我想它一定会永远弱小，一定不能长成高大笔直的竹子。

过了一个星期，一场暴风雨过后，再次来到竹林里，许多竹子已经倾斜，经过昨夜狂风洗礼，让它们不得不弯下自己的身躯。那颗弱不禁风的竹子应该已经被吹的连根拔起了，倒下了吧。但令我出乎意料——他那瘦弱的身躯虽有些弯曲，但他的根却深深扎在泥土之中，傲然挺直于群竹之中，它虽比它其他的兄弟矮小，它的绿叶比其他的兄弟宽大的多，像迎风含笑。

见这根

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！