弹匣容量

常态课指的是教师不是为了某项评比、比赛而专门准备的课，是教师基于现实的资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而呈现出的丰富而灵动的课。是老师们平时上课的一种最基本形式，是教师的大多数上课状态，常态课成为学生接受最多的一种课型。

那么怎么才能上好一节常态课？什么样的课才是一节好的常态课？它应该包括这一个最基本的要素：必须是一节容量大的课。也就是说课堂容量是判断一节常态课是否达到标准的一个基本要素。

容量大必须是教师讲授的知识容量大。试想，如果一节课上，教师夸夸其谈，天南海北的高谈阔论一阵子，学生虽然听得是津津有味，但是却没有讲到点子上，有用的知识少，这样的课堂容量是不大的。这就要求教师上一节常态课，并不是不备课就去上课，并不是凭借自己的经验去上课，而是，仍然要做认真的准备。对于课本上的知识做认真的研究，探讨各部分知识之间的内在联系，各部分之间衔接过渡要自然、明快。对于本节课和之前的课的内容的联系，教师也要做一个系统的梳理，尽可能将比较多的、能够容纳的知识涉及到本堂课里面。甚至对本课的知识和后面的联系，也要做好准备，告诉学生如何全面的看待某一个问题。另外，教师讲授的知识不但包括课本上的，还应该包括现实生活中的。生活即教育，我们现

天啊，这么多的知识，我怎么记得住？脑容量完全不够！

考试就要举行，我望着满桌的复习资料出神：要是脑子里能装大容量的内存条就好了。我开始羡慕机器人，什么东西都能记住，还能准确无误地输出。

要是我是机器人该多好！

“你确定要当机器人？”一个细小的声音一板一眼地从墙角传来，我先是一愣，再是一喜，拼命地点头：“当然！”

“你打开电脑，接触一下传感器，就可以了。要记得下载机器人使用说明书。”这声音像是设定好了似的，不高不低，不紧不慢。我顾不了那么多，赶紧照做了。

我成了一个有聪明大脑的机器人，说话的声音和那个细细的声音一样，一板一眼，表达不出心里的喜怒哀乐，唯一的麻烦是每天需要给大脑芯片充电。

现在，我的大脑可以和爱因斯媲美了。每次考试都不在话下，所有的题目经过我的眼睛一扫，解题过程便清晰地在脑中出现，我开挂了似的径直写答案，同学们不可思议地看着我，可是我的心里却没有一点儿的喜悦，这是怎么回事呢？

我写作文就更不得了，不费吹灰之力，一篇上等之作就出炉了，同学们惊呼：“未来了不起的作家非你莫属！”我不敢说出实情，怕他们说我弄虚作假，只是微微地一笑。

“你可以给我讲

嘿，爸爸妈妈都不在家，我们哥儿俩便不约而同地想出了玩枪战的好主意。

我们戴上头盔，各自拿了一把冲锋枪，在弹匣里装满黄色的子弹。一切准备就绪，游戏便开始啦！

我飞快地躲到油菜地里，用茂密的枝叶挡住。呵呵，这样老哥就发现不了我喽！我蹲在那儿将近半个小时，两条腿都麻了，却迟迟不见哥哥的身影。咦，这老狐狸怎么还不上钩呀？就在我等得不耐烦想起身时，只见哥哥端着枪，猫着身子，蹑手蹑脚地走了过来。他东看看，西瞧瞧，还不时向后望望，还真警惕呢！我不屑地撇撇嘴。过了一会儿，哥哥确保没有敌情就放下枪，大摇大摆地向前走。我慢慢地将子弹上膛，瞄准哥哥的屁股，刚想扣动扳机，谁知天有不测风云，飞来一只讨厌的蚊子，“嗡嗡嗡”，一直在我头顶盘旋，冷不丁又朝我手上叮了一口。哇，好痒啊！我气得火冒三丈，“啪”的一下，把蚊子打成了肉饼。可就在这时，油菜也被我搅得“沙沙”作响。

哥哥发现动静，迅速朝我脚下一阵狂扫，我连连求饶：“别打了，别打了，我投降还不行吗？”我把双手举过头顶，慌忙从油菜田里跑出来。哥哥见我那狼狈不堪的样子，不禁哈哈大笑，眼泪都流出来了。我心中的无名火一下子燃烧起来，暗暗想到

普通的文具盒不易携带，容易坏，有时还常常忘记带。因此我在“文具响叮当”设计了一种易携带，不易坏的文具盒，它还是多功能的呢！

新型文具盒是按照主人的喜好设计的人物样式，比如古风、卡通、动漫、写实……它容量大，可以进行压缩，而后贴在衣服上面，要用时用手按一下压缩后的文具盒按纽，眼前立刻浮现出各种文具的投影，这时，你只要轻轻一点，所需的文具就会从人物口中“吐”出来。

它不易坏。无论你怎么摔，摔多少次都完好无损，与其它物体撞击时，它会用气囊将自己包裹起来，然后自动弹跳到你手上，十分方便。

它还是多功能的。下雨时，它会自动检测到雨水，然后变成一把人物伞。你可能会问：“那文具呢？”别着急，瞧！它们正被一根根荧光绳吊着呢！旁边还配有一个可爱的小娃娃。在雨天，若是能用上这样一把伞，心情肯定也是美美哒！

晚上，写完作业，你一定累了，想睡觉了吧！别急别急，新型文具盒来帮忙了，它摇身一变，启动放大功能，就什么都有了。橡皮是桌子，笔是围栏，床，被子也应有尽有，躺在上面，美美地睡一觉吧！

怎么样？我的新型文具盒有创意吧！真希望有一日，我的创意能成为现实。

平时，我是一个正常学习的小孩，每天早出晚归，上课认真。可是万万没想到，我竟然梦到了我在炸学校，What？谁来给我解释解释。

周末，我在家里写作业，我左写右写，脑容量都耗光了，于是，我便上床“充充电”——

谁知一场奇怪的“逃学梦”向我袭来。只见“逃学司令”双手叉着腰，得意地说：“哈哈哈，我们终于逮到你了，兄弟们，施咒！”“吧啦吧啦吧啦，噢……”我拼命地挣扎着，突然，我身体不受控制地向学校走去，天哪，我还背着一位“炸药包朋友”！我努力反抗着，用尽全身力气，不让打火机靠近引线，可惜我最终还是点燃了引线，眼睁睁地看着它渐渐变短，“嘭通——”学校变得四分五裂，渐渐淹没在我眼前，被浓烟所吞噬。

我正失落者，绝望着，突然一只无形的手，把我拉出了梦境，我眼睛死死地盯着天花板，心跳个不停……

大家都说“日有所思，夜有所梦。”可偏偏是我与众不同，我打心眼儿里是绝对喜欢天台小学的，

我最喜欢的玩具，就是我的那把玩具枪。

它有一身绿色的衣服，长长的枪管，至少有两米长。短短的弹匣，一个龙型的八倍镜，从远处看就像一条龙，十分炫酷。

它的作用可大了。一天，我突然看见一个大哥哥在欺负我们班的同学，为了解救我的同学，我急中生智，赶紧跑过去，用我的玩具枪指着他，吓唬他说：“不许动，不然我就要开枪了，里面我可装了五十颗子弹。”那个大哥哥听完赶紧把手举起，说：“不要打，不要打，我保证以后再也不欺负人了。”他刚要走，我就对他说：“快道歉！”大哥哥连忙对我的同学说：“对不起。”大哥哥走了以后，我坐在那儿笑得肚子都疼了。我同学这才知道我的玩具枪里根本没有子弹呢！我同学也笑了，就连我的玩具枪，仿佛也笑了，在对我说：“小主人，你可真厉害。”

还有一次，我拿着我的玩具枪去王家坪纪念馆玩。突然，我看见了一个小弟弟，他的风筝挂到了树枝上，我就在我的玩具枪里上上子弹，然后朝树枝扫射。最后终于把风筝打了下来。小弟弟破涕为笑，高兴地对我说：“谢谢。”我也开心的笑了，而我的玩具枪仿佛也在对我笑，好像在说：“小主人，

最近要出游，行李有点多在家的时候学了下如何轻松打包所有的行李，就实用性来说，24寸的行李箱比较合适，大小适中，容量比较大。虽然我比较偏爱较小的行李箱，20寸刚好是登机的尺寸，不用托运。接下来是衣物分类整理，自小母亲有教我将衣物分为“薄衣服”“外套”“内衣物”“裤子”四类。衣物对折后卷起来，既可以节省空间也能减少衣服的褶皱。有帽子的上衣可以将帽子往里折。

当然开始装箱的时候，第一层我们先用一部分薄衣物将行李箱不平的地方填平整；然后是放入裤子将所有叠好的衣物外围起来；最后是母亲教我将较小的物件比如袜子可以填充在行李箱边角的地方。这让可以让衣物充满箱子的空间，又减少了褶皱。

每天记下一些自己学到的生活经验。一般出门远游的时候都回准备一个背包，用来放所需的生活用品，朋友教我放袜子的方法就是将袜子卷成球，然后放到最后一个袜子里，再把袜子放进干净的鞋子了，鞋子放进背包这样鞋子就不会变形了。眼镜盒子可以用来放充电线和耳机。玻璃瓶子怕摔坏可以放进袜子里就不会互相碰碎了。

分装瓶沐浴液，洗发水盖子怕溢出，洒到行李箱或背包就不好了，所以用保鲜膜在瓶盖上封上一层再关上瓶盖，就

经过漫长的思索，反复的推敲，我迟钝的大脑才猛然悟出这样一个真理，没有我，地球还是会转，没有我，列车仍会前行，没有我，狂风依然会咆哮，没有我，太阳照旧会发光。以后，自卑占据了我的世界，我惊觉了自己的卑微和渺小。

于是，我千方百计、绞尽脑汁地想办法要消除自己的懊恼。可在我容量有限的脑袋里想到的唯一方法是——学会欣赏自己。

是啊，在生活中欣赏自己的机会太少了。作为悲观者，我习惯躲在某个角落里叹息，我没有演员的天生丽质，我没有运动员的敏捷动作，我没有军事家的睿智风范，我没有科学家的聪明头脑……没有，没有，除了平凡，我什么都没有，我绝望着，叹息着……

墙上挂着的是他人的画纸，屏幕里看到的是他人的面容，耳里听到的还是他人，他人……而我呢？平凡的我在哪里呢？心里不禁又掠过一阵悲哀。

有人说：“没有经过你的同意，任何人决定不了你的低劣。”

是啊，欣赏自己吧，我从心底呼唤着。

于是，我站在镜子前，镜里看到的是一个平凡的我，眼睛很平凡，但它是我的；鼻子很平凡，但它是我的，嘴巴很平凡，但它还是我的……它们都是我的&he

现在是信息时代，上网、电子阅读无处不在我们的生活中了，与我们密不可分。它是一个神奇的世界，让我们能快速的获得更多的知识，变得更加聪明，让我们随时随地可以了解最新的信息。

同样电子阅读在我的平常生活中也已经占了一席之地。我们越来越倾向于用手机或电子阅读器进行阅读。这对于常规的书本阅读方式来说，它的容量大，携带方便，可以随时进行碎片化得阅读。通过这样的方式，我可以利用零散的碎片时间进行学习。现在进入预初，学习任务越来越繁重，很少有整块的时间去做一些事情。所以我会利用零散的时间进行阅读学习。比如在等车、坐地铁、等人的时候就可以掏出手机进行阅读。虽然每天的阅读量及成效是有限的，但是坚持每天每个时段只要你在阅读、在思考，总是能汲取知识，有进步，日积月累就有质的变化了。

例如：我在小学3年级开始就有了碎片阅读的习惯。利用每天早上起床和晚上睡觉的时候，利用15分钟的时间进行阅读，日积月累下来，我已经阅读完了安房直子、曹文轩、秦文君的20多本书。让我深刻体会到了：时间就像海绵，挤一挤总归会有的。碎片化的阅读是贵在坚持，是持续的积累，虽然可能在短期内看不出什么成果，但是随着时间的推移成效就会慢慢显现。碎片化阅读的同时我还养成了随手摘抄，做笔记，定期整理，把平时在碎

讲到我们班的吃货，那可是有说不完的话。他长着大大的嘴巴，还有那鼻子，一闻就知道是什么菜。怎么样，像不像吃货？可能你会说不像，但他那肚子的容量你可没法解释。下面，就让我来说说他的“吃货轶事”吧。

一次，他因为作业没写好被罚写好才能吃午饭，他坐在那写作业，我看到他的眼睛往那些饭菜里瞄，并且每个同学从他身边走过去时，他都要瞄一下，仿佛在说：“什么菜！什么菜！”我看出了他的心不在焉，上前凑过去，问他：“你想吃吗？我看你口水都快流下来了。”他没说什么，我也就走了。这时候，老师走了进来，让他们先吃饭。他刚听到，就飞速的把作业放进书桌。猛的站起来，后脚一蹬，飞奔过去。这速度，仿佛比刘翔还快。他像一只老鹰，跑到饭菜跟前，眼睛不停地旋转，看准时机，用他鹰一般的爪子，拿起盘子，盛了满满一盘，到位子上，大快朵颐地吃了起来。他不但是鹰，还是一只猪。因为他盛了一盘，又去盛了一盘，接着又去盛了半盘。这好比是我的两顿饭呀！

还有一次，他没被老师罚，和我们一起吃饭。我回到位子上，忽然看见他盘中的饭菜，堆得好像一座小山。看到这一盘饭，我们每个人的嘴巴里都不自觉的喊出了：“哇！”但每个人