彗星飞蛾有毒吗

今天读了茱丽雅斯的《我发现了”滴水观音“的秘密》，我很好奇，因为我家里正养着一盆“滴水观音”！

我这个人呢？怪怪的，总喜爱问一些“废话”，这不？我又有问题了。这滴水观音滴下的水有没有毒呢？这令我百思不得其解，只好上网去查。

……

啊！“不查不知道，一查吓一跳！”不信，你瞧：“

专家提醒花友们，滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也是有毒的，误碰或误食其汁液，就会引起咽部和口部的不适，胃里有灼痛感。应当特别注意防止幼儿误食。但是滴水观音并不属于致癌植物。

正因为滴水观音有毒，所以皮肤接触它的汁液就会发生瘙痒或强烈刺激，眼睛接触汁液可引起严重的结膜炎，甚至失明。误吃茎叶就会有恶心、疼痛的症状，严重的还会窒息，导致心脏麻痹死亡。故应尽量减少接触滴水观音，有小孩的家庭最好不要种植。

专家认为，对待有毒植物应有的态度是：保持适当距离，不随意玩弄抚摸，不能将枝叶果实含在口中。”

我吓了一跳，不过，我也总结出一点对花的经验了：不论那是什么花，在没有弄清楚它是否有毒时，最好别去碰它、闻它，等弄清楚了再说！

有一天，我在看电视，突然停电了，周围变得一片漆黑，我赶紧和爸爸妈妈找到并点上了蜡烛。

因为停电，所以我无事可做，于是便看着蜡烛发呆。忽然，我发现一只小飞虫在蜡烛火焰的旁边飞舞，我仔细一看，原来是一只飞蛾，于是我便认真观察起来，我发现它总是绕蜡烛的外焰按螺旋线靠近火焰，我觉得没什么看得了，反正飞蛾不可能扑到火焰上被烧死吧，尽管早就知道“飞蛾扑火”这一成语，但我总觉得它没有那么傻。于是，我便起身去了趟厕所，回来后却发现那只飞蛾不见了，只在蜡烛身上发现了点灰烬，似乎是被烧焦了的。我诧异了，便又仔细观察起来。过了一会儿，又飞来一只飞蛾，只见它也是一次又一次绕蜡烛的外焰按螺旋线靠近火焰，它离火焰越来越近，越来越近……忽然传来一声微不可闻的爆裂声，它化作了灰烬。之后，我又看到了第三只、第四只飞蛾……都是同样的结局。

这是为什么呢？

我从书中找到了答案：飞蛾具有趋光性，为此，它会不顾一切的扑向光明，扑向火焰，即使化为灰烬也在所不惜。小小飞蛾竟有如此高尚的精神，这真让我们震撼。由此，我联想到了为光明事业奋不顾身的科学家：布鲁诺、哥白尼、阿基米德等。这些人为了真理与光明，献出了自己的生命

就算可能坠入火海

也要拼命完成梦想

我的努力

我看得到

也许离梦想仅仅只有一步

最后的一步

不管多么艰难

都要勇敢走下去

也许在飞往梦想的路上

会遇到火花四溅

就算溅到我身上

我也不能退缩

我像一直穿着灰色以上的飞蛾

朴素的外表

却有奋斗的目标

我知道我很傻

但我仍然会向前去冲刺

飞蛾扑火

仅管注定一个悲惨的结局

我也会执着永不退缩

也许当美梦成真

却奄奄一息

但我仍会享受

最后的胜利

抄袭与抄写、模仿类似，却又大相径庭。抄写是作业，模仿是学习，而抄袭是有毒。

抄袭如同水和氧气，无声无息地、缓慢地锈蚀了你钢铁般的大脑。作文，与其说是作业，不如说是练习。既然是练习，何必再抄袭？你若抄袭一篇文章，我不如找个复印件，至少它还准确些。比如某一位同学，糊弄地、光明正大地、略有一丝掩耳盗铃般的窃喜地抄了政治书上的一篇短文，竟然还把“37颗钉子”抄成了“38颗钉子”。我也只有无言以对了。

抄袭，是一种浪费。你写作业时互相“借鉴”一番，“参考”一下，似乎乐在其中。写作业效率也似乎奇高无比，可它比太空还要空洞。你几乎失去了思考，不仅浪费了时间、笔墨，还无情地夺取了珍贵的葡萄糖。同时，它也浪费了老师的时间。倪老师说过，每一次课至少有三分之一的作文有抄袭现象。你不妨想象一下倪老师每读到一篇抄袭作文的感受，应不只是愤怒，还有心累。

此时，我不禁想问，为什么要抄袭，为了什么？是因一时的偷懒？或是为了博人眼球，写出深意，而自己肚里ID墨水太少？“假金方用真金镀，若是真金不镀金。”道理已足够明确了，只有真才实学写出的好作品，才是真正的无价珍宝

又到了这个多虫的夏天，往年昔日皆如此，可今年，我感慨万分。因为那只飞蛾。

去年此时，教室寝室的那盏明亮的灯光下处处皆是那些飞蛾，当然，也少不了她们的挚友——蚊子。消灭虫子的叫嚣声，胆小女孩的尖叫声，好事者的嬉笑声充满了整个教室。那时的我不过是想，几只虫子尔尔，何必如此？对那些无辜可怜的飞蛾，我更多的是同情。

今年，窗外是“红五月”歌舞晚会轰轰烈烈的彩排，灯光四射，飞蛾扑向她们所向往的那片光明，消失殆尽。与此同时，又有几只不要命的幺蛾子闯进了教室，流连于灯光下，丧生于同学们掌中。可她们丝毫不在意这些。是什么使她们如此狂热地追求？是梦想！对光的梦想！

她们的生命如昙花一现，如此短暂，如此绚烂，如此之美。这使我不禁想起了前几天的声声蝉鸣，近七年的的蛰伏只为一个夏天的歌唱。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我曾多次在乡间的路灯旁遇见飞蛾的尸体，她们死得很美。

小小的翅膀包含着如此大的力量，让人不禁动了心，曼妙的身躯在扑向光明的瞬间，从容的在光明中，走向死亡。有人说，这样的死很蠢，明知山有虎偏向虎山行，不是很不值得吗？安稳一世，知足多好。我想说，不！通往梦想的路上总会有风雨，但这点风雨绝对阻止不了我们前进的步伐！飞

今天，我正在写作业，忽然，一直飞蛾在眼前飞来飞去，令我眼花缭乱，我便立马发下笔去捉飞蛾。

我跟着飞蛾跑出屋子，来到了草地上，这时候我看到飞蛾正在扑腾着，好像在张牙舞爪地笑话我呢。一想到这里，我就不由自主地生气了。我拎起一张大网去捕飞蛾，可是它很灵活，一直在我眼前飞来飞去，可我就是网不住。我实在是跑不动了，可是嘴里还气呼呼地嘟囔着：“该死的飞蛾，我今天一定要逮到你这个东西。”可是，老天不给面子，我被一个石头绊倒了，摔到了一个坑里。这时候，飞蛾还在我的面前，我看见它好像在毫不留情地奚落我：“啊！捉不到我吧！”还仿佛在做着鬼脸。我非常生气，紧紧地握着拳头，脸颊憋得通红，不禁流下了泪水。

就在这时，我想到了我家不是有一种捕捉飞蛾的工具——飞蛾网吗？我三步并作两步地跑回了家里，取上了工具，又来到了草地上，那只飞蛾见我回来了，又做好了作战准备，我拿着飞蛾网，挥舞着，飞蛾见了就急匆匆地逃开了，我拿上网把飞蛾一捞。“飞蛾被我捉住了！”我高兴地喊着。

哇！捉飞蛾好累啊！不过也很好玩。

夜晚，天空蓝得发黑，我在小区楼下一边听歌一边散步，感觉十分惬意和享受。

走着走着突然看到一只受了伤的飞蛾正在被同类驱赶和追逐，那个可怜的小家伙慢慢地向我飞来，仿佛在求助：“快帮帮我……”

我下意识地闪躲了一下，没想到这只飞蛾用尽全身力气转了一个弯，最后落在我的手臂上。其他飞蛾顺势飞走，那个奄奄一息的小生命竟然得救了。

我很震惊，难道这就是生命的不屈服，不放弃吗？我的心仿佛被感动之情所填满。

回到家，我把飞蛾放到一个小瓶子里，静静的看着这聪明而又顽强的小生命。我一只手抚摸着小瓶子，一只手轻轻地放在胸前。砰砰，砰砰……这一刻，我与飞蛾产生了情感的共鸣，仿佛听到了来自灵魂深处的呐喊与呼唤。

我想起了自己快要放弃的“小主持人选拔赛”。比赛前，我日以继夜的背诵、练稿，虽然压力山大，身心疲惫，但全家人都不断的为我打气。到了选拔那天，我的手心不停在冒汗，心里“扑通，扑通”的无法平静。尽管我努力让自己表现得更好，但最终还是因为过于紧张没被选上。

失落与失望，肆无忌惮的向我袭来。正当我灰心丧气，决定要放弃的时候，我遇到了这个顽强的小生命。

我再次用

墙上的日历有脚

趟过有“雨水”的桥

往日的绿意一路呼啸

细雨冲开了冬的萧条

园中不复有冷的味道

只剩曾经的花香围绕

岁月的尘埃弥漫

青春的记忆依然

心灵深处的容颜

在我脑海中回旋

明天的明天的明天

是我们青春的永远

我的青春没有毒

留在我记忆的湖

封闭我的痛苦

换来我的成熟

我的理想不飘忽

我的青春我做主

最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂暴，飞蛾竟然最终翻身成功了。当然，你定会赞同求生的一方。与此同时，在无人过问也无人知晓的情况下，这微不足道的小飞蛾为了维持既无他人重视又无他人意欲保存的生命，竟对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼搏，这更使人受到异样的感动。

——《飞蛾之死》弗吉尼亚·伍尔夫

不知是否有人认真观察过飞蛾，我只知道，在不少人眼中，只对破茧成蝶的蝴蝶有着崇高的敬畏，那样一个小小的身体冲破厚厚的茧而获得重生是多么的不易。的确，蝴蝶有着美丽的外表，经历过痛苦的挣扎，它们的生命来之不易。连我也对它们心生怜爱。

读《飞蛾之死》前，我和大家一样，喜爱美丽的蝴蝶，总在蝴蝶破茧的时候，对它们另眼相看。而《飞蛾之死》，让另一个值得敬畏的生命进入人们的眼帘。

飞蛾不似蝴蝶，它们没有绚丽的颜色，甚至有些丑陋，毫不起眼。弗吉尼亚·伍尔夫笔下的飞蛾就是这样一只不起眼的飞蛾。它是一只仅有一天生命的活在白天的飞蛾，它的一天，就是一生。于是，为了这及其短暂的一生，它用尽全力捍卫了自己生命的尊严。“大概是第7次尝试之后，它从木质窗棂上滑落，抖动着翅膀摔了下来，仰面掉在窗台上。它无助的姿势唤醒了我，我突然

独自一人站在阳台上，无言地望着漆黑的夜空，眼前似乎又出现了那只飞蛾，拍打着残缺的翅膀，伤痕累累的它在空中一上一下。

夏夜的教室里，微凉的风从窗口涌入，调皮地掀起我的书页，却也抚平我心中的燥热。突然，一位“不速之客”随风而入。

那是一只硕大的飞蛾，它飞快地煽动翅膀，在本就狭小的房间里横冲直撞，引得其他同学惊叫连连。我快步走向窗边，奋力推开窗户，希望这只飞蛾能飞出去。却不想一阵大风涌入，所有人都感到一阵凉意，“快把窗户关上”，老师大喊，他大概是怕蚊虫趁虚而入。于是这位”不速之客“没了出去的路，只能在每个人头上盘旋。

“啊”，一位同学被突然飞向他的飞蛾吓了一跳，同时用书一拍，那只飞蛾竟真被拍到了地上。只见它无力地挥动着令人恶心的毛茸茸的足，那在地上扑腾的声音似乎是它在痛苦的哀鸣。一见飞蛾没了动静，几个小同学的好奇心被大大激发。他们走上前，胆怯地用笔或剪刀去碰触那无力还击的蛾，然后又立刻缩回去。

“好了！别玩了！”老师威严地说。

于是再也没人管它了，教室又恢复了平静，然而这平静并不长久。

“它动了，它动了！”一位同学大喊