德古拉原著 变成狗

一天早晨，明媚的阳光酒到床前。我揉揉自己的眼睛，毛茸茸的。我定睛一瞧，竟是一只狗爪！我正想下床看个究竟，可翻开被子时，手却软绵绵，扭头一看床头的镜子：天哪，我变成了一只大灰狗！

这时，妈妈进来了，看见一个狗模狗样的我，连忙跑出去一边拿着扫把一边大声嚷着：“你这野狗把我儿子弄哪儿去了！”说完，妈妈拿起扫把打到我的肚子上，这一击令我无比疼痛，我立刻一瘸一拐地“逃”出了家。

我在街上四处瞎晃，走到一个垃圾桶旁，肚子饿得“咕咕”直叫。我不管三七二十一跳进垃圾桶里，四处黑漆漆的，我用爪子挠了挠，很快就找到一块肉。我叼着肉爬了出来。刚吃完，突然一只独眼猫从阴暗的角落里走了出来，那只蓝色眼睛里闪着凶恶的光，我紧张地站了起来。“你为什么闯到我的地盘！”它渐渐逼近。“我……我不知……”没等我说完，它便冲了过来。我立马露出锐利的牙齿，朝它的背上咬了一口。独眼猫痛得嗷嗷大叫，它知道这样只会两败俱伤，便狼狈地逃走了。经过这场战斗，我累极了，模模糊糊地睡了过去。

第二天醒来时，没有往日妈妈的催促，突然

据说，在英语流行开来的时候，许多欧洲人纷纷开始学习。目的很明确：读英语小说原文。一方面，这是一种审美的需求，另一方面，这也是社会阶层的划分依据：从此，身边的人分为两种，即能读英语小说原著的，和不能用英语阅读小说的人。在这样的目的驱使下，可想而知学习效率会如何之高。

最近在学习英国文学史，下载了海量的英美小说和诗歌。可以这么说，不读小说，不知英文的精妙，不读诗歌，不知英文的优雅与靓丽。

当下国人学习英语的目标，个人认为，不是纯粹的审美层面的。或是为了高考、大学英语四六级之类的等级考试，或是为了留学考试。真正静下心来，读一首英文诗歌，或许你会爱上英文的。

可以说，我的英语学习是为“雪耻”，小学的时候英语考试睁眼瞎，题都读不懂。到了初中，凭借优秀的语文和数学成绩，进入了英语实验班——是的，有一些滑稽。于是，在老师的悉心、严格的教学下，在我的努力下，英语终于按部就班地提高起来。中考英语以146分位居年级第一，进入了理想的直升班。

现在回想起来，简单的动机，为我打下了坚实的英语基础。当时，最开心的事情，就是每周的英语考试，可以读到新鲜热辣的时文。

不过，与那些英语原版世界名著相比，英语说明文就显得黯然失色了。当然，

在某一天的下午，我正走在回家的路上。

汪！汪汪！我发现一条狗正在那里汪汪叫，我看他好可怜，伸手去摸了摸它。嘭！我怎么变成了一条狗？我跑开去看了看自己，啊！我真变成了一条狗，还是一条非常脏的狗。

我跑回家去，在门口旺旺的叫，这时，妈妈打开了门，谁家的狗啊？妈妈把我抱回家中给我洗了个澡，这时我才清醒的一看，这原来是一条白色的萨摩耶，妈妈给我吹干了身子，才说，啊，这条狗真漂亮，不知道是谁把他扔了呢，算了，我还是养着吧，什么时候它的主人来了，我就把这条狗还给他。

由于我是从人转化过来的，所以我很通人性，妈妈叫我我手我就握手，叫我趴下就我就趴下，叫我拥抱一下她，我就拥抱一下她。

到了晚上，爸爸回来了，回来看到我，惊喜了一下，说：“这条狗真漂亮，是从哪儿来的呢？”妈妈回答说：“是他自己跑回来的，我看他很脏，便给他写了个澡，没想到他这么漂亮。”我歪着脑袋，听了一遍又一遍。不一会儿，爸爸准备教我握手、趴下等动作，素不知我已经完全会了这些动作，我们一起玩到了很晚才睡觉。

叮铃铃，闹钟响了，我睁开眼，发现自己又变回了原样，原来，这一切都是梦啊！

如果必须当动物，让我选，那我愿变成一只狗。狗狗是多么惹人喜爱，乖狗狗听主人话，乖狗狗可以陪伴主人玩耍，这让我非常羡慕。如果我是一条小狗，会被很多人喜欢，被很多人宠爱，我也愿为主人当好“警犬”，为主人做好我该做的事。

清早，当第一缕阳光，唤醒小鸟时，那多嘴的小鸟就会吵醒我，我从一个温暖的窝里出来，我使劲伸了伸懒腰，看了看天上，朝阳映照着我的毛发，非常暖和。突然我闻到了一股诱人的气味，低头一看，原来主人把我的早饭做好了，放在我的窝前。按惯律，我先喝了一口水，开始吃早饭。今天的早饭真好——狗粮加上骨头。我决定先啃骨头，我叼起一块，坐在地上，津津有味地啃起来。主人说了，不能只吃骨头，我又吃了一块狗粮，就跑去主人房间里。一进门就看见一张纸，上面写着：“九点半去公司开会”。我看了看钟，居然已经九点二十分了，我大叫起来：“汪！汪汪汪！”，一下子就把主人吵醒了，主人马上爬起来说：“怎么啦！怎么啦？”，我把前爪举起来，指着后面那张纸。主人转身一看说：“哎呀，我差点忘了这事呢！”。主人马上穿上衣服，洗漱完毕连早餐都不吃，摸

或许书中描写的古树，大部分是苍老的，承载着浓厚的历史风尘的，古树总是被人看成受过历史磨难的，深沉的模样，其实在我的印象里，古树不是像人们说的那般沉重，充满了风尘，古树总是睿智的，充满生机的，坚毅的。

我曾亲眼见过一棵七百多年的古树，这棵树是一棵银杏树，我第一次见到它的时候，恰逢秋天，当时它的叶子全是黄色的，那种炸面包炸出来的金黄色。银杏树的叶子也都是很漂亮的扇子形状，一阵清凉的秋风拂过，所有的小扇子都轻轻摇摆起来，像是一场扇子的演奏会，竟没有丝毫古老的沉重，年迈的沧桑，甚至因为这棵树的历史悠久，它的枝叶更加繁茂，整棵树的气质都是充满生机与活力的。

古树上也有很多个银杏果，听说这种果子是有毒的，我也不敢轻易触碰。我慢慢地打量起这棵树，这棵树直径大约有一米，数不清有多少分支，部分树干上有点暑期脱落，扎根的地方鼓起了一个大包。树的周围是一圈栏杆，是为了保护这棵古树不让人轻易触碰。很多鸟儿将古树看做是隐蔽的圣地，倘若人多的时候，会看到树冠里飞起一阵阵的鸟儿，这样的场景没有丝毫的沧桑感，全然一片生机的景象。

后来我爱上了这棵古树，一年总是抽时间去拜访它，渐渐地目睹了它一年四季里的容颜，春天的古树，总是生机地长满很多小绿嫩芽。夏天的古树，树冠是绿色的，总是充满

我从来不想给自己增加困难，不想读没有翻译的原著，但是迫于对英语学习的压力，当我逼着我自己读完了英文版的《老人与海》的时候，我才发现原著与译本其实有太多的差异了，这样的差异只有亲自体验才会发现。

英文版的《老人与海》，虽然情节与中文版的没有什么不同，但是在意境上却有很大的差距。当描写大海泛起波澜的时候，英文的原著翻译成中文只能是波涛汹涌，但是原著上却用了三四句话描述这样的场景，原著里的大海仿佛才是真正立体的，甚至感觉有一阵海风从跨越过纸张吹了过来。

同样的中文也是一门极其难以翻译的文字，中国的古诗文化博大精深，一句“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”被英文翻译之后竟然变成了“两只鸟在树上唱歌，几只白鹭突然飞了起来。”我想即使再有水平的翻译，也不会将一种文字背后的意境全部翻译成另一种与其无关的文字。

原著与译本，最重要的差异是情感上得差异。原著的情感由于是作家亲笔书写，所以总是表达更强烈，表现力更强。而译本经过层层搬运，难免不会保有原著那样完美。除此之外，原著的意境更加深远，作者往往充分发挥自己语言的灵性，尽其所能将文字表述地更加唯美，使人如临其境。当然原著和译本在表达上修辞运用上也是有差距的。

如果可以，

清早醒来，我发现自己变成了一只小金毛，被关在一个铁笼子里，我拼命呼喊，却发出了汪汪的声音。这一叫没什么，却惊动了边上玩的孩子们，这一下有我好受的了！

我缩成一团，准备接受孩子们热情的款待，一个小女孩的声音传来，这声音听起来咋这么熟悉呢？对了，是表妹，我站起来兴奋地叫，想让她将我放出来，照样只有几声汪汪，我很是失望。谁知表妹似乎听懂我的狗语似的，将我从笼子里抱出来，放在水泥路上。我欢快地向前跑着，可是没走几步，这笨拙的身子便让我摔了一跤，表妹跑上前来将我抱了回去。

我就这样跑走，又被抓回来，来了三个轮回，已经累得上气不接下气。我干脆不跑了，悠闲地走到树荫下，伸出舌头，来散发体内的热气，孩子们也跑回屋里了，我赶紧开溜。

跑了一段路后，我遇见了一只花猫，正虎视眈眈地盯着我，我撒腿就往回跑，可大花猫也喵喵地追了上来，向我扑来。顿时，猫狗打斗的声音传入屋内，孩子们全都跑出来观看，还将我俩隔离。

孩子们拿出了医疗箱，朝我走来，我很感激，乖乖地趴着不动。我躺在表妹的腿上，闭上双眼，享受着，结果睡着了。等我醒来，我的身体由金黄色变成了白色，我用牙齿不停地咬着绷带，可等我咬掉一大半时，孩子们又将我提起来，给我捆绷带，我被一个淘气的小男孩给丢到了空中，我要不行了！再见，

俗话说得好“子不教，父之责”。自己的子女没有教育好，是父亲长辈们的责任，而德则是最能体现教养的一种底蕴。学校，正在“雾霾、灰尘”的笼罩之下；德，也正饱受着它们的袭击。

大气中飘浮着各式各样的颗粒物，白衣“天使”—便携式垃圾尽情穿梭；穿着校服的人儿慵懒地扶着被灰尘侵蚀的扶手，一步一步地爬上那座“无人之城”。天呐！这还是一所教书育人的学校吗？不，这只是一座教书却没有育人的建筑物罢了。正因为德的缺失，所以造就了智高德低的人生活于学校之中；正因为德的缺失，所以致使学校困于雾霾的笼罩下；正因为德的缺失，所以导致学校的环境每况愈下，污染愈来愈严重。

古人三立之中，立德为先，由此观之，古人最重视的就是“德”。“德如青松，人如高山”，有德之人乃大，有德之人乃能屹立不倒。只有“长”出青松的人，才能像山峰一样屹立不倒。更何况，我们是中学生，作为祖国的未来，怎能无德？那么，又该怎么修德呢？

我认为可以从“俭以养德”入手，勤俭节约是中国的优良传统美德。作为中学生，又怎能让

记得初二时候，在一节英语公开课上，一位校外的老师问我们想不想读原汁原味的《哈利·波特》。他说，学英语的很大动力，就是可以阅读原著。当然，我也是这么认为的。事实上，到现在为止，我已经读了《指环王》《哈利·波特》《暮光之城》的英文版。同时，英美经典文学也涉猎了不少，譬如《傲慢与偏见》《飘》《圣诞颂歌》等。

个人的感觉是：读得越多，进一步阅读的时候困难越小；阅读困难越小，越想读得更多。这是一个良性循环的过程。事实上，学习的过程，如果形成了“良性循环”，成绩提升是指日可待的。许多后进生，往往是因为某一个环节出现了问题，没有及时解决，从而“一步差，步步差”，逐步落后的。学习语言更是这样，逆水行舟，不进则退；宁思一时进，莫思一时停。

阅读英文原著，首先在于选择语料。语料的内容上，宜选择难度适中的，应选择那些不借助词典，就能够大致看懂的经典原著。语料的范畴上，开始可以选择文学作品为主。阅读英文原著，其次在于循序渐进。生词比例应控制在5%上下，不宜过高。同时，选择的语料的语法复杂度，应在掌握范围之内。

读英语原著，贵在坚持。同时应做一些额外的训练。

语法训练是中学阶段必不可少的环节。不过，语

阅读经典原著是至关重要的。经典是文化的鳌头，有了经典，中华民族才能散发出更强大的魅力。我们只有与经典亲密接触，才能更好地传播中华文化，发扬中华民族精神。

当前，随着时代的发展，人们热衷于追求时尚、新鲜，而往往忽视了经典的重要性。其实，经典是不应该被掩埋的，经典更应该被发扬，被广为传播，只有这样，我们的中华民族文化才能绵延不绝。

部分名人通过不一样的传播形式指导我们更好地了解经典，他们各有各的说法。是的，阅读经典方法多种多样，但我认为阅读原著最好。

领略浩瀚书海，接触经典原著让我们能够品尝作品和作者的原汁原味。《西游记》的神幻，《红楼梦》的爱情，《水浒传》的豪情，《三国演义》的谋略，它们共同演绎了不朽的篇章，为我们展现出不同时代的辉煌。虽然我们不能穿越过去，还原过去的一切，但经典可以帮助我们更好地体味已往那些风土人情，英雄好汉的壮志豪情。

如果不能更好地传播经典，我想那一定是一大憾事。经典作品不仅融入了时代的风云，而且融入了作者的一生。所以，我们在赞颂这些美妙章节的同时，更应阅读作者的人生。

阅读原著，与智者对话。经典一定是经得起时间考验的著作，现代人要去读一部历时已久的作品，自然会遇到很多问题。或许很多人会觉得经典很枯燥，也很乏味，有时候甚至还看不懂，