德式手榴弹和中国的对比

外婆家那里有一大片荒地，没人管理，树啊，草啊，长得可茂盛了。

小时候，我姐正读四年级下册，刚上第四单元呢。我最爱看我姐姐的语文书，我姐本来就对枪啊炮啊感兴趣，看了第四单元更是心痒，想像汉阳兵工厂那样造点什么，便找了一大堆人，到荒地里去做了。

首先想到的就是手榴弹，大家都熟悉，威力大，又好做，便开始胡乱做了起来。

找到一大堆粗树枝，又找了一堆空心的杆子，“兵工厂”“开业”啦！小明负责折断粗树枝，一个大哥哥负责用小刀把折断的树枝掏空，小红负责把树枝和杆子绑在一起。小军又找到了“火药”——石灰。于是就得把粗树枝上打一个洞，再让弟弟装上石灰。最后，让妹妹装上“引信”。

按照我们的“理论”，一但拉出“引信”石灰粉在手榴弹甩出去的时候就会洒出来，达到烟幕弹的效果。我们担心被大发现，就用草盖上。

过年的前一天，天空下起了雨。过年了，天晴了。村头玩鞭炮放太远过了界，村尾认为是挑衅，便“回敬”一炮，双方就你来我往的放起炮来。

眼看双方势均力敌，拖下去不是办法，我突然想起了自己造的手榴

诸多的学者，或报刊评论员，乃至微信朋友圈的那些写手，如今都不约而同地产生了一个爱好。这个爱好持续了很久，却仍不见兴致有所消减，反倒有成为风向的趋向了。大家都十分爱将中国与外国作比，从鸡毛蒜皮比至国家大事，且无论从哪个角度，总是外国更胜。其中以中国教育和外国教育的对比尤为激烈，甚至我有一个好友就此感叹道：“中国学生做什么都会被评成错的。”

对于我来说，中国式教育是大势所趋。它甚至更加公平公正，更有激人上进的作风。反而对于大体上的教育来说，中国的家庭教育正处在一个十分偏执的阶段。

自古以来，一个观点的提出往往就会引起争议，一小拨人支持它，另一小拨人反对它。如同争论了几千年的“人性本善”还是“人性本恶”，又或者宋时期无硝烟但极其血淋淋的变法问题。中国式家庭教育则是这样一个矛盾体的结合。一拨人将孩子宠溺至极致，另一拨人打着中国传统教育和外国教育的旗号力求孩子独立，双方互不相让，各执一词。最后两家却共同成为了现今中国式家庭教育的代表。

电视中常常有主张“严行家教”的父母高谈阔论，面露得意之色，大有汝等凡人之气势。他们被冠以“虎妈”&ldqu

纵观中国历史，五千年的文化积淀、五千年的文化底蕴，本应为我们祖国增添绚烂的一笔。然而如今一件件有辱中国文化的事件频频发生，“中国式”这三个字以很高的频率出现在我们的视野中。“中国式过马路”、“中国式接孩子”、“中国式治堵”……越来越多的国人不良习惯被贴上“中国式”标签。这些标签为世界了解中国文化蒙上了一层厚厚的面纱，也为中国“礼仪之邦”这个称号涂抹上了一大团黑点。“中国式”标签的流行，给予我太大的压力，敲响我心中的警钟，也让我反思我们的行为。

“中国式过马路”，是调侃国人集体闯红灯的陋习：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”过马路就过马路吧，还搞出个“中国式”，这不小题大做吗？可回过头来看看现实，似乎还真是这样——“红灯停绿灯行”，国人都知道，可每每在过马路的队伍中邂逅领头的勇猛之士，腿脚就不听使唤了。于是，多少次的“

“红灯停，绿灯行。”这是大家都耳熟能详的最基本的交通规则。可是，生活中的我们是否都能时刻遵守这条规则呢？

现在，一些行人都把这条交通规则当成了摆设，似乎只有开车的人为了不扣分，不罚款才需遵守。因此，“中国式过马路”便成了一道“时髦”的风景线。何谓“中国式过马路”呢？简单说，就是凑齐一撮人就可以走了。不管是红灯，还是绿灯。很多人认为，只要人足够多，势力就足够强，司机就一定会被震住，乖乖踩住刹车。这样一来，本意想等绿灯再过马路的行人，看到自己如同“傻瓜”一般被丢在一边，害怕被人嘲笑是另类，不由得也跟上了大部队的脚步，自以为跟上了时代的潮流。一旦顺利过了马路，他们可能还会沾沾自喜，甚至还会标榜“此一壮举”为人多力量大。行人们总认为，闯红灯被罚的只能是司机，与自己无关。可是，行人们有没有想过，如果你们无视红灯，浩浩荡荡地过马路时，恰逢司机车速很快，又刚好在行驶中分神时，那后果可不堪设想啊！这种几率看起来不大，但不怕一万，只怕万一。一旦事故发生，所受的罚金甚至可能是你的生命。这可不是危言耸听啊！

我们千万不能把对交

往年看美国大片时，总是看到形形色色的男女，在混乱迷离的酒吧中，你一言我一语，觥筹交错，以热烈火辣之势迅速坠入爱河，速度之快令人咂舌。这些极度癫狂的人类，到最后究竟是因为爱情，还是因为寂寞。

然而，日本的妇女简直不敢恭维，仿佛生下来便来匍匐在男性脚下，裹着繁缛的和服，对于丈夫的请求也只有一个“是”字。这种堕落地一塌糊涂的女性制度，才造就了日本看似宁静荣光的景状。

相比起日本的彻底偏向和美国的极度放浪，中国似乎掐了一个恰到好处的折中点。

中国自古以来男尊女卑的思想虽还未完全脱离人们的思维，但是二十一世纪的女郎哪个又不是巾帼不让须眉呢，那些仍存在的游离封建，总会随着时间的流淌彻底消逝。而剩下的，便是鲜红色的共产党所宣扬的人人生而平等。

就像我一直所赞同的诗经，许多人将它评为靡靡之音，可是关雎中，清波隐隐下也曾有一人为自己踌躇难安昼夜不寝，用那样鲜明的手法将它表现出来，对于一个封建王朝来说是一种莫大的勇气。

古时候的男女总是遵从父母之命媒妁之言，大多是抵不过的，而剩下的也就是青梅竹马两小无猜了。深刻历史斑驳的古桥，射入泸州的月光，悠悠撒入夜幕的万家灯火，情人幽会渔船，两相无言，赤脸相对，闻着河畔淡淡的青草味儿，荡漾的蜜味儿，思缕万千。然

中国人，是世界上最坚韧的人。他们的勇敢、他们的发展、他们的精神，无不都是出众的。可以说，中国制造与中国速度，都是其他国家的人民追求的目标，但是，在这些背后，中国人还有许许多多的不足。那或许就是中国式救人和中国式过马路吧。中国式过马路是人们老生常谈的话题。所以，我想和大家谈一谈中国式救人。

或许大家都不会忘记那骇人听闻的清明节水库惨案。那不堪回首的往事，那触目惊心的场面，不禁让许许多多的人们为他们的冲动而叹息。

记得在那一日，一大家子十几口人赶着好天气坐上车一起出个远门儿，踏青、自驾游，那可是很放松的，不知不觉，一家子在车中坐累了。索性下了高速。在一个富有春意的大水库前停了车，下车钓钓鱼、采采花、活动活动、放松放松僵硬的四肢，正好也感受一下春天那独有的味道。

孩子们好玩那是天性，见到那么大的水库，一定不会放弃玩耍的机会。奇怪的是，家长们也不是那么在意孩子们的如此危险的玩耍。顶多叮嘱了两句之后，依然有说有笑。还有的甚至拿来了烧烤机，等着美味的诞生呢，而全然不顾那不满5岁的孩子。

孩子那是越玩越想玩，于是就是越玩越向那深不见底的水库更进一步，全然不知潜在的危险。

之后，噩梦终于来到了。那孩子就因为想盛一杯湖水，就向那湖中拼命地伸，可是，一个头重脚轻，就听&l

中国式的老一辈往往溺爱孙子辈，那一刻不停的教导和有理无理的庇护都是奶奶的爱。我就有一位这样的奶奶。

小时候，除了爸爸没人能管住我，因为贪玩，期末考试很不理想，免不了打电话叫家长。父亲得知消息后，怒气冲天，绕着家追着我打。无助的我只能向奶奶寻求庇护。那一次，奶奶把我护在身后，冲着爸爸嚷嚷：“看你把孩打的，孩子知道错了，还跟个老鹰似得撵着打！”我躲在奶奶身后，看着奶奶穿着黑布褂的后背拉风箱似得一起一伏，我更感到爸爸的无情，因此更加委屈，泪哗哗地往下流。

奶奶呵斥住爸爸，转过身来，弯下腰，柔声细雨地安慰我：“别理你爸，咱以后不那样玩儿了啊。”说完，又拉着我的手去买糖，掏出积了许久的一张张毛票，为我买零食。我在奶奶的怀里吃着零食停止抽噎，又露出甜甜的微笑。

我的奶奶不许别人欺负我，却总爱与我坐在一起，也不是逗我玩儿，纯粹就是在唠叨。估计年龄大了，整天教我要孝亲敬长，教我要以礼待人。

有那么一次，我用言语冲撞了妈妈，奶奶就有了意见，“你妈天天那么忙，辛苦赚钱养你，你还不懂得感恩，奶奶不喜欢这样的孙女儿，以后不给你买好吃了。”我刚有了一点眼神的反抗，奶奶那话匣子就由此打开，什么小小年纪就冲撞

马丁在《中国式父亲》的演讲中说中国式父亲是固执严厉的，而我的爸爸却是一个非中国式的父亲。他和蔼亲切，善解人意，与中国式父亲，正好恰恰相反。

上了初中，需要住校，而父亲在这段时间，是最疼爱我的人，他为我做任何事都没有一点怨念。每当大考时，我都会往家里通一次电话，这次期末考试前，我又往家里通了一回电话。

电话的接听者是父亲。父亲询问过我在学校的一番情况后又把话题转向了考试。“明天就要考试了吧？”父亲温和地问到：“是，是的”我吐字不清的说，父亲从我的话语中好像明白了我的心思说：“明天考试要细心，认真审题，但也不能太紧张，一次考试而已。”考不好又能怎么样？”父亲的鼓励给予了我极大的安慰。我充满信心地回答道：“嗯！”

考完试后，老师发下了各科的试卷，我看了我的总分和排名，心情一下子跌入了谷底，我眉毛扭曲着，眼睛死死地盯着成绩单，鼻子里一直不停地喘着粗气。嘴唇上一点润色都没有，脸上没有一点。在心中对自己说：“完了，考砸了。”

周五放学回家，把成绩单给了父亲，父亲是一个一米八的男人，头发十分有型，带着个黑框眼镜。站在父亲身边显得我十分

大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我将会对棍棒式教育作出辩论。

快乐成长式教育和棍棒式教育虽然教育方法不一样，但结果是一样的，应该说这两类家长都是爱孩子的，主观上都是导致我们很多的身心问题。

棍棒式教育也分成两类，1、蜜糖式2、严厉式，我家长对我的教育是“两掺”式中间性教育。平时，我妈妈写不写作业也对我很是放松。以前，妈妈对我特别严厉，成绩稍微有一点下滑就会吵我，批评我。现在上了四年级，妈妈突然对我放松了，但我并不会在学习上有一丝松懈。那是因为我一二三年级的时候在妈妈的严格教育下，已经养成了良好的习惯。

我们班中就有两种教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快乐成长式教育有张妙妍，付宛欣，臧浩哲等。

惩罚是家庭教育的一种手段，通常来讲，惩罚是指否定孩子的不良行为，以引起孩子不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。有许多教育学家认为，对孩子的教育过程中，惩戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是绝对不可以用，但要讲究原则和把握度，就是说不能不问因由，稀里糊涂地就把孩子打一顿。

英国教育学家斯宾塞说：“受过委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感

中国是一个伟大的国家，出了不少伟大的人，如：钱学森、齐白石……作为中国人的我，是十分骄做、自豪的。但是我对于“中国式”过马路是十分百思不得其解的。

星期六下午，我和妈去逛街买衣服，到了一个十字路口，那个红灯时间简直是太长了。等红绿灯就像等一个世纪，心急的我想马上冲到对面。只见前面有一群大人说，“走吧！我们这样一群走过去是根本不会撞列车的，就算撞到了也是车主的责任。”听后，大家纷纷点头，蠢蠢欲动地抬起脚，走向对面。我见他们走了，就马上抓起妈妈的手，冲向人群中，刚起一步，就被妈妈给拽了回来，还差点摔了趔趄。“干嘛不走啊！等一会儿人群走了，我们就再也过不去了！“我焦急地说道，“你所说过‘中国式’过马路吗？你有没有想过咱们中国过马路，为什么会被叫作“中国式”过马路？”我被妈妈这么一反问，立马没有了闯红灯的想法了，和妈妈一起等绿灯。

在夜深人静的时候，我躺在床上辗转反侧，心中不时会有波荡起伏。“中国式”过马路，为什么我们会被带上标签呢？这不就是对我们中国的一种讽刺