怎样当个好教师

最近，我的脑海里总是印着这么一个熟悉的身影：高大挺拔的身材，短短的头发，饱满的脸蛋和一双无时无刻不在发光的圆圆的眼。你能猜出他是谁吗？

他是我们新学科——物理的任教老师，巫老师。我以前也曾和他接触过。，并且看到他在篮球场上英姿飒爽的身影。我原本一直认为他是一位严肃的“钢铁汉”。可是自从上过他的第一堂课后，我就怔住了——原本那副让人感到尊严十足的面孔下竟藏着一个和蔼可亲，平易近人的形象哪！

从此，我越来越喜欢我们的巫老师了。可能是因为他是一个不折不扣的“男子汉”，可能是对新“朋友”的好奇心，可能……总之，我已往彻底地被他给“征服”了。

从学习课本书上的引言部分时，我就好似发现了“新大陆”的兴奋与激动——啊？普天之下还有如此神奇、有趣的事情，我怎么一直没发觉呢？巫老师告诉我们生活中处处都有物理现象蕴藏着物理知识，生活是离不开物理的吗！物理实验几乎都可以从生活里取材。此时此刻的我心底里有，如火山欲爆发般的激动，我有多么渴望成为一位精通物理

从古至今，有着许许多多赞美教师的语句。记得我国唐代著名诗人杜甫作过一首诗，其中有一句“随风潜入夜，润物细无声”的诗句，这句诗其实是向我们说明了老师对学生的无私奉献和循循善诱的伟大精神。的确，就如我们班的班主任那样，她在三尺多的讲台上默默耕耘着，但她却没有说过任何一句抱怨的话。没错，她就是我心目中的好教师——七（四）班的许老师。

许老师为人幽默，对学生一向很公平，不管学习成绩好还是不好，做对了、做了好事就夸奖一下，而做错了，做了一件错事，管你成绩好还是不好，都得受批评，她不会包庇任何一个学生。

许老师上课十分有趣。在课堂上，我们每个人都享有学习的权利和回答问题的机会。在老师的传授中，我们去汲取、去探究，时而书写沙沙，时而书声琅琅，时而欢乐的笑声充满整个教室。在这热闹的气氛中，老师一时为我们送来知识大门的钥匙；一时又变成了我们的导游，带领我们在知识的大海里探索、采集、积累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜂蜜；一时又变成了魔术师，把安静的教室变得如此热闹，把枯味乏燥的知识变得如此有趣……

许老师不仅仅只教我们知识，她还教我们怎么做人，让我们做个对社会

这个问题，自己思考了很久，却一直迟迟的不敢来写，原因就是一直以来，家里学生缺乏自信的现象十分的明显。现在，我试图从一个旁观者的角度出发，来梳理一下怎样教育缺乏自信心的孩子。

缺乏自信心的孩子的表现，大致说来有以下几点：性格内向、依赖性强。他们交往的范围比较的狭窄，活动的范围不是很广，朋友屈指可数，在大多数家长的眼中，是乖孩子的表现。

还有就是，无论在家里还是在学校，都不敢积极的表达自己的意见。或许是担心受到批评，或许是不敢表达。原因只有孩子自己知道。无论从哪一方面表述，这类孩子的表现大抵如此。

如何该表这类孩子？在多年的探索中，总结出如下几个想法：一是大胆鼓励孩子的言行，鼓励大胆发言，无论在校内还是在校外，都应该鼓励孩子的所作所为。课上回答问题时，大胆举手表达自己的意见；如有可能的话，担任某个小组长或班干部，来锻炼孩子的胆量，让孩子练习在大众面前表达自己的看法。在家内，则让孩子多与外人交往，丢弃孩子内心的羞怯心，与人多打招呼，锻炼交往能力。二是减少正面对孩子的批评。现在的孩子是父母眼中的宝贝，从小在家中就被娇生惯养。极少受到批评，但这对孩子一生的发展是不利的。没有人在一生中不会遇到挫折，但面对自信心缺乏的孩子，批评还是应该要有的。应当减少正面的批评

看着表弟自恋地拿起镜子照来照去，我不禁翻了个白眼，嫌弃地说：“你懂什么是帅吗？有胆和我比比。”没想到他的气势也不弱，“好啊，今天就让你输个心服口服！”

“看到前面的柳树没，我数到五，谁先到那里就算谁赢。”表弟好像并没有看见我我狡猾的笑容，信心满满地点了一下头。“一─二─五！跑！”被我耍了吧，你怎么也不会想到我会直接数到五，回头看了眼表弟，他正呆呆的站在起点瞪大眼张大嘴的看着我。哈哈，果然姜还是老的辣！正当我得意的劲上，脚下猛地一滑，难道我踩到石块了？摔了个狗吃屎的我“哎呦哎呦”地揉着头上大大的包，羞耻的从众目睽睽中一把把我表弟拉过来，严肃地问：“是不是你搞的鬼？”表弟那么厚脸皮当然不承认，可是从他眼睛中流露出的嘲笑之情，我就猜到了一定是他干的，于是我提着他的耳朵，把他甩到一旁，臭着脸说道：

“这次不算，从新来！咱们比爬树，谁先爬到树顶谁就最帅！你爬那棵，我爬这棵。”说着我已经动手开始爬了。

眼前粗糙的树有着深棕色树皮，分叉的树枝上缀有稀黄的枯叶，手刚放上去，不料这时一只黑色的小蚂蚁飞

当个小孩不容易。在学校里，成绩差的天天被老师骂。天天留下来背书；成绩好的却被选上当班干部，更惨的是，要帮老师的忙，连下课时间都被占用了……哎，当个小孩真是不容易。

当个小孩不容易。在家里，成绩差的，拿着考试卷被打得屁股开花，跪下求饶；成绩好的，拿着考试卷却被无视，父母还在一个劲儿地报培训班……哎，当个小孩实在不容易！

当个小孩不容易。在培训班里，如果老师的目光能杀人，那些成绩差的就死过上万次了；成绩好的虽然平时老师的问题对答如流，可是遇到不会的问题，却被理解成自己过度骄傲了……哎，当个小孩简直不容易啊！

当个小孩不容易。在考试时，成绩差的经常会因为传纸条被罚站，要不就是因为卷面不整洁被扣分；成绩好的却会因为作文有时写不好，就从满分跌到了八十……哎！当个小孩真的不容易！

哎，当个小孩不容易！同学们，你们觉得呢？

黎明，也许我不是第一个迎接它的人，但我却是第一接受它洗礼的人。露水，也许我不是第一个见证它降临的人，但我却是第一个品尝它的甘甜的人。

今日的清晨，我像往常一样骑着摩托车踏上那条被雨雾笼罩却又是通往黎明的唯一之路上。可不知为何今早的感慨颇多。从寝室到学校，虽说是3分钟的车程，但不知这条路上记忆着多少教师可贵的足迹。别人是朝九晚五，而对于我们来说那只是一种奢望，朝五晚九已是我们日常不可磨灭的记忆。

来到被围墙和教学楼围困于其中的操场上，我不能说这是铜墙铁壁，因为前段时间有一位精神失常的女子，在校外无缘无故地扔一块石头砸向正在教室里正常教学的班级，玻璃撒满一地，所幸师生避过这百分之九十九点九的命中率。虽毫发无损，却难免虚惊一场。

此时，孩子们已经陆续从寝室赶来，列队晨跑，在这看似无情却有义的操场上，我和孩子们画了整整一年之久的一个个420m的椭圆，不知道何时才能跑到终点。420m的椭圆，套得住我们的曾经，却打不开我们的未来。

晨跑结束后，孩子们吃早餐的吃早餐，扫地的扫地，而我还要伏案记录孩子们的成长记，批改作业，填写各种表格，琢磨卷中题、文中问。晨读铃声噪响，我抱书往教室里走，和孩子们一起晨读。检查是否有学生旷课，询问是否有人不适，还要想怎么提起孩子们的学

我从一年级到现在，一直就是班长。可当个班长，也很不容易。

记得在三年级时，发生过一场“厕所”风波。那一段时间，我真是头痛死了。全班女生都追着男生。后来，不知是谁想出了一个办法：就是躲进男厕所。我想：厕所里多臭啊！老这样总也不是办法。必须禁止女生追男生，也必须禁止男生躲厕所。于是，我在早自习时宣布了这条规则。同学们还都点头了。

于是，我便开始观察情况。刚开始，她们女生还是听我的，男生也一样。但后来又变回老样子了。最后，我的小宇宙终于爆发了：谁再追追跑跑，写2000字反思。我这话一说出去，原本吵吵闹闹的教室一下就安静下来了，我马上意识到我说得太狠了。于是，我便把2000字变成了500字。

啊！这班长可真不好当！

漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家往往是在生活中选材，运用比喻、夸张的手法，讽刺、批评或表扬某些人或某些事。

当我看到这幅咦《假文盲》为题目的漫画的时候，我仿佛体会到了一些人生的道理。

这幅漫画描绘的是一群年轻的人因为正常人上车的地方太过拥挤，他们并没有像其他的人一样，耐心的等待排队上车，他们而是选择了再特殊的地方上车——母子上车处。

他们并不是个文盲，而是感觉再这里上车也没有太大的关系，反正都在上这辆车。一个妇女抱着自己的孩子看着这群人神态自若的表现表示非常的惊讶，她抱着自己的孩子闪躲的远远的。

我看到了这幅漫画以后，感觉这些人的行为非常的可耻。牌子上分明明明白白的先写着“母子上车处”的几个字，他们又不是一个个不认识字的人，而都是一个个年轻力壮的人，为什么要选择这样做了，他们又不是一个假文盲。所以我们应该在何时何地都要遵守规定，不要做一个假文盲。

【篇一：感恩教师】

天空因飞鸟而绚烂，海洋因波涛而雄浑，春天因鲜花而多姿，冬天因白雪而晶莹。而我的生活，因“老师”而美丽。老师，是您把知识传授给我们，让我们在知识的王国里成长，在知识的海洋里嬉戏。您兢兢业业的精神值得我们敬佩。

我的语文老师中等身材，乌黑的披肩发，自然飘逸。一双水汪汪的大眼睛似乎会说话，白皙的脸蛋。我的老师不但人长得漂亮而且非常疼爱我们。

还记得有一次，我因为起得晚了所以没有吃早饭，而同学们都在家吃过了，我只好饿着肚子上课，在课上，细心的班主任看出了我的异常。下课了老师让我去趟办公室，我以为上课没有注意听讲被老师发现了，所以不敢进去，这时老师把我拉了进去，轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“你怎么了，无精打采的？今天早上是不是没有吃饭？”我鸡啄米似的点了点头。老师慢慢的从自己的抽屉里拿出一个鸡蛋、两个面包、还冲了一杯热呼呼的牛奶，让我慢慢吃，自己回去上课了。我没有吃因为我想到了老师肯定也没有吃饭，于是我跑了过去，对老师说：“老师，我把你的早饭吃了，你吃什么？如果你没有饭，我宁愿饿着呀！”这时，我清楚地看到老师眼角流出了咸咸的东西……

啊！老

大年初一去拜年，无论到谁家，一进门总免不了一番客套话，吉祥话，然后就是没话找话，东拉西扯。一位在城里做超市导购员的嫂子似乎优越感蛮强，滔滔不绝，眉宇间洋溢着幸福和满足，话题接着转到了孩子身上。她问起了我孩子的学习情况，我说：“不是多么好，一般化……”她说：“再不好，以后最低该是也能当个老师？”瞬间，我心跳加快，满脸发烧，身为老师却笨嘴拙舌的我，竟然一时语塞。

忽然联想起一位同事说过的一件事。那年，他当班主任，去一个学生家里家访，一番苦口婆心的劝说，学生依然不思悔改，辍学的念头依旧坚定执着，王八吃秤砣——铁了心啦。当着同事的面，在家务农的家长规劝孩子，慷慨陈词：“你回去好好地学，实打实地学，真不行，以后当个老师也行啊……”

曾经，一个收破烂的和一个卖废纸的教师的对话让我记忆犹新。收破烂的说：“同样都是干活，你们这些当老师的一个月工资好几千元，我一个月才几百块钱，这个世道真是不公平！”教师慢条斯理却是针锋相对：“我一个月好几千是考学考出来的，教学教出来的，你怎么不考