怨 读音

国已破，家已亡，山河故在

满春时，草木深，满腹凄凉

——题记

天宝十四年十一月，安禄山发动叛乱。此后，烽火遍地，流民如蚁。战争之迫害，历历在目。

京城早已沦陷，如今的长安城，虽是春天却已杂草丛生。往日的辉煌尽毁于一旦。琉璃瓦，红宫墙依旧固执的存在着，可那几声鸟儿的凄鸣却已无法掩盖。

战火焚烧连绵，整整三月不断。在这战火之中，家人的安危怎奈我心急如焚却也无法知晓。如今的家书，一封可抵万金啊！

我满头的白发早已越搔越少，如今稀少的竟是连簪子也插不住了。望着早已燃尽的蜡烛，我的眼前恍惚出现了妻儿的面容。我满含热泪，伸出双手想要拥抱他们，可这不过是幻影，即刻消散……

国家的破败、家人的安危，令我愁容满面！战争啊！多么痛苦！

满腹愁怨与谁说，

孤夜独泣至破晓。

在我上四年级下学期的时候，我们班的班主任刘老师对我们非常好，只是那突然的离别令我们非常伤心。

在一个星期天返校的那个晚上，老师们都要去开会，便安排班长来管理班级，老师布置好课堂作业，就离开了。

一位顽皮的同学见老师走了，开始东跑西跑，跟一只机灵的猴子一样，他大摇大摆地离开座位，来到讲台上，因为他非常乱，所以班长就把他的名字写到了黑板上。

谁知他拿起黑板擦，直接把他自己的名字给擦掉了，当老师回来的时候，班长就把他捣乱的事情，一五一十的讲给了老师听。

老师听了以后，气得火冒三丈。

下课后，老师就把他领进了办公室，把他训斥了一顿，他回到教室，明显比以前安静多了。

可我看他依然非常愤怒。

星期五回家了，我打开妈妈手机里的班级群，发现那位同学的妈妈在班级里胡言乱语，他的妈妈显然很生气。

肯定是上次老师训了他一顿，告诉了他的妈妈，好像是他妈妈在找老师的麻烦。

我心想：我们是不是要换老师了。

果然，第二个星期天返校时，我们没有看到讲台上那熟悉的脸庞，而是一个陌生的面孔。

那一天，我想到我们和刘老师快乐的时光，都怨这个顽皮的同学，自己捣乱还气走了敬爱的刘老师。

“啊！有虫子！”一声尖利的叫声从先弱非的床铺扩散开来，整个宿舍都被惊醒了，几名同学猛然坐直，望向惊慌失措的先弱非。她的眼睛中透着恐惧，双眉拧在一起，嘴张得大大的，手指笔直地朝床指去，宿舍一下子炸开了锅，同学们纷纷从床上跃下，查看自己的床有没有虫子，几位同学查看后便瘫到在椅子上，一脸绝望之意……

我仔细查看了一遍床，惊讶地说：“我的只有充卵，没有幼虫和大虫子！”刹那间，几道羡慕的目光向我射了过来，我的脑海里飞过一串省略号，我也是无语了，难道大家的床底下都有虫吗？陈简悲伤的面孔回答了我的问题，她恼火地说：“凭什么我的床上有虫子啊！”随即又换上一副糟糕的面容，“睡不了觉了啊！”陈简抓抓头，苦恼道。或许还没那么差，但很令人崩溃，我在心中默念道，“要不，我们别睡了？”张跃悦试探着问了一句，没想到，这一波激起千层浪，同学们纷纷响应，最后，在老师的安抚下，同学们才进入梦乡……

第二天，一阵响亮且又刺耳的声音将我吵醒，我不情愿地睁开了双眼，若不是一只黑虫子在梯子上爬来爬去，我都不敢相信昨天

《象母怨》这本书主要讲了戛尔邦和戛尔芒象群的公象全部死于非命，然而，为了生存下去，母象嫫婉带领大家组成了新的象群，并离开这片墓地，四处小康生活游荡。然而，它们没有找到食物丰厚的地方。为了不让大家饿肚子，嫫婉决定，回到原来的地方。回去前的半个月，嫫婉每天凌晨去纳壶河谷，把一些公象们的尸体运到河里，让水冲走。在大象们回到纳壶河谷后，日子过得飞快。一转眼，五年过去了，小象们长出了象牙。为了将来的和平，嫫婉决定做点什么：凡是被它发现有追逐打闹者，都要被抽打！很快，又过去了五年，小象们都长大了，战斗也开始了。虽然还是像以前那么样，但老象们拼命阻止，和平还是有的。

我的感受是：有些时候、有些灾难是没有办法避免的，但只要心中有和平，或许可以把伤害降到最低。所以，遇到任何事情都不要绝望，这样才会有最好的结果。

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

乌申斯基曾说过“如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到里面去，那么幸福本身就会找到你。”

如今学生身上仿佛笼罩着一层影子，像是被蒙住眼睛的磨驴。毫无方向，毫无灵气，只能惯性似的绕着石磨盘一圈又一圈走着，不能有一丝停滞、松懈，冷酷的教育制度注定了停下脚步的人会被淘汰。而磨驴如我却固执的想要打破这一固化局面。我厌恶一张张试卷，厌恶在家中仅有26小时，厌恶星期天迎接我的考试，厌恶没完没了的单词古诗。但这样的厌恶使我感到无力。这时，一缕风吹进房间，哗哗的试卷的碰撞声伴着飞扬的窗帘。不经意的一瞥，我看到了街上人来人往、车水马龙的热闹非凡，我毅然抛弃了这沉静在作业中的冰冷。

走在街上温暖的空气的空气将我包围，我踱步至空椅处坐下，心烦意乱的看着周围的环境。一个白领从我眼前经过，她步履匆匆，一手拿着三明治另一只手还拿着文件夹在不停翻阅，全身却充满了正能量，目光中透着对成功的期许。又一个看上去年纪小我几分的学生走过，他的背部已被沉甸甸的书包压得微微弯曲，目光却一直集中在手中的小本子上，像在背着什么似的，全然不顾四周的嘈杂。那一刻他仿佛正迈进他的小小桃花源中，欣赏那里的阡陌交通，鸡犬相闻。还有很多向他们这样的人从我的生命中经过，他们

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

你有一个不完整的家庭，残缺一份深沉的爱，却用尽全力给我了我一份比天高，比海深的爱……

你总是为我担忧。担忧我的饮食，担忧我的睡眠，担忧我的心情。自我幼时起，你便为我担忧着一切。

幼时无知，心里总是怨你的。怨你把我扔给奶奶，怨你不再而使我受欺负，怨你总让我觉得自己是个没人要的孩子……

稍大一些，我总算能常常见到你，尽管只是你忙碌的背影……你四处奔波，辛勤劳苦，为我提供着一切你所能给我的。而我真正想要的，远非如此……

慢慢长大，习惯了家长会上的空位，习惯了看你的背影。对于陪伴的渴望，也便不那么强烈了。

直到如今，不曾理解的我不会客观理智地看待事情，固执地偏向自己认为对的人。于是，你们每吵一次，我便更怨你一分。那次的风暴给我很大的影响，我倔强地不对你说，心里却把一切都归咎于你。终于等到那次争吵，我把所有都发泄出来，你本已气得扬起的手，终究还是随着那声黯然的叹息，无力地垂下……

那是第一次，你同我聊了那么久。任性自私的我终于明白了您的苦衷……

明明忙得不可开交的您拖着疲惫的身躯给我买饭送回来，只是怕

如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋，如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光，如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。

这么长时间了，数不清对您的怨：怨您年年太操劳，一头黑发何处找？怨您月月煎熬，那么多作业需要似好，怨您日日太单调，总是跟一个个蛮小子打交道。

你的耐心让我们充满无奈，你的严厉让我们难耐，你的压制让我们气愤。

每天的你做着同样的事情，用粉笔写下你的知识一点点的灌输给我们，每天都有烦心的事情，拿着一摞摞试卷改，改了会对学生做的不好而气愤，不改又会感觉不舒服。

什么能代替您的双眼？什么能置换您的笑脸？什么能还原您逝去的青春？什么能消去您逝去的青春？什么能消去您苍老的容颜？您的关爱不会受到分解，而是早已汇成清泉，沁入我的心间。

我不是您得意的学生，您却是我最崇拜的老师。但是，这辈子最幸福的事就是做了您的学生，我本想收获一缕春风，您却给我整个春天！

很想有一天，驻足喜马拉雅之巅，真想有一天，让地球围着我旋转，还想有一天，可以超越时空的爱怜；最想有一天，能够逆转时间让我继续享受……

您不辞劳苦的教育我，您是火种，点燃了学生的心灵之火，您是石级，随着学生一步步踏实的向上攀登。

虽然觉得你罗嗦，但是仍然希望时常听到您讲课的声音&hellip