恰似读音

但愿那，海风再起，只为那浪花的手，恰似你的温柔。——题记

怅惘间，旋律忽起，风干泪眼，却使心更加忧伤，一首老歌，沉淀了风情，那执手间的回忆，却从未老过。心雨倾城，伴着泪花飞旋，汹涌来势，心亦波澜。怕，即将到来的六月，怕那天的毕业分别，怕，那天的泪，永远缠绵。

拾起眼前的照片，泛黄了边沿，泛黄了的时间，滤过指缝间淅淅沥沥的时光。照片中，是我们一起出游的场景，瞧，同学们多么可爱，那天真无邪的笑脸，那粉红色的笑声，在照片里激荡，留住了一个个光圈般的岁月。

亲爱的同学，希望未来，我们仍可以相见，那时煮酒，再论我们重逢前的悲欢离别。

眼光，转向了你们，我最敬爱的老师，突然，一种莫名的慰藉袭来。你们，能够永远地和我在一起，即便是照片，即便是几句温馨的祝福，我也感到了无尽的幸福。突然想起，曾经在你们课上开小差的自己，不觉有些惭愧了。很想和你们说一句对不起，但，却迟迟没有开口。但我相信我的勇敢。如果给我一个证明的机会，我会向这个世界大声地说出，我爱你们。

时间，匆匆流去，带走了我和你们一点一滴的中学时光，但它们却幻化成了一首首诗，一幅幅画，蕴藏在我的脑海里，然后，就是刻骨铭心。

将来，我们终会分别。

人生若只如初见，那么，这个世界，或许不会再有分别

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

狄更斯在《双城记》的开头这样说到：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”

我们可以把现在正处在的信息时代看成一个巨大的玻璃魔方，有无数阶，无数种旋转的方法，同时也有无数个观察的角度，以及与之对应的无数种思考方式。然而每一个方块又是一个个正在不断刷新的故事——于是，一个光怪陆离、眼花缭乱的世界。而我们每天也都在努力地追逐着它飞速发展的脚步。

不知从什么时候开始，“碎片化”这个词和众多网红热词红一般频繁地出现在各类文章里，争论的也无非是“这个碎片化的时代”是好是坏。在这篇文章里我想提出的是“角度”和“自省”。

有人说：“碎片化的时代让信息变得凌乱让人们失去了思考的能力。”诚然，逛朋友圈公众号，浏览一篇篇各种领域的文章，会让人有一种自己的知识储备正不断加强的自我满足感，但是这些新知识就像是在脑海中飘着，而这又源于我们对它的“浅尝辄止”，了解甚微。这个时候我们要思考学会分类加深理解，而不是责怪这种阅读方式让我们不去思考。至于碎片化的时间，我想起了欧阳修说过“

她穿着那一袭长裙，轻轻地闯入我们的世界。

初次见苏蒙蒙老师是在一个连蝉都不愿意鸣叫的夏季，闷热的空气使每个人都软绵绵地坐在位置上不再说话。也正是这时，她如一抹明亮的色彩，照亮了这个枯燥而烦闷的空间。她个子不高，小小的，却与其他的老师不同，爱穿一些亮色的衣服，有些女孩儿的青春朝气。

印象最深的就是她上的美术课吧。在那么一个炎热的夏季里，她走进班级时总会为我们带来一阵凉爽的清风，就像在你烦闷无比的时候给你一杯柠檬水，是如同那甘露般的存在。可能是因为有共同话题吧，她的课总是喧哗而嘈杂的，同学们都在你一句我一句的发着言，甚至也会开开玩笑，她也总会笑着和同学们打趣，聊一些有趣的话题。她会将要教的那些干涩难懂的知识巧妙地揉进一句句简单而好记的话语中去，大家提出的问题也会耐心细致地去解释。在我们画画的同时，她也会仔仔细细地在一旁观察，看到我们所忽略的细节便认真地指出我们的不足，并告诉我们应该如何去修改。她的存在就如同我们的大姐姐，会与我们玩耍，也会给予我们知识，这就是为什么她的课上总有声音此起彼伏地叫着“蒙蒙姐”。也正是如此，到了现在，我闭上眼睛还能想起，她那在课堂上努力提高音量的模样。

她的脸上总是带着笑的，在这略显乏味的学习生涯中，倒

敢问君，你这雨泪可是为我而落？

雨季刚过海洋，就歇息在长江中下游一带，带着深深湿润的气息，停在江南。

似乎只是一份见面礼，轻轻地将雨丝覆盖在江南小镇的瓦房上，河岸边的杨柳早已垂下被重担压弯的腰，享受雨季的到来。巷子里淅淅沥沥地下着朦胧细雨，却掩盖不住飘香的早餐。似乎早已有一丝快乐——终于可以尽情享受大自然的洗礼，洗去一身的灰尘与疲惫；终于可以尽情流泪，让雨水洗去满心的伤悲，让眼泪与雨水结合一体，发泄生活的不快。

细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切地将白昼啃噬殆尽。

敢问君，你是否日夜以泪洗面？

都一整天了，上天似乎却也不累。万家灯火渔乡，快乐不减，只因雨季就是快乐。

似乎有一丝快乐夹杂落寞——独自倚窗观落丝，那堪悲伤涌心间。

雨，似乎越来越大，越来越急。我连忙伸出手探一下，雨越织越密，针也似乎越来越尖，落在手心，扎得生痛，才猛地缩回手，关上窗——骤雨急针刺手心，关窗倚旁夜听雨。

敢问君，你这般悲伤何处来？

次日，雨仍未停，我还听见雨中夹含欢快的琴声，悠悠荡漾：雨势骤急，琴声就越慷慨激昂，如草原上万马奔腾百马齐鸣，又似两军交锋擂鼓震天；雨势减弱，琴声也低沉下去，如贝多

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读