悒闷的意思

一切是那么美好

缕缕墨香，陪我度过了这艳阳夏日。窗外，微风阵阵，捧起手中读物，其名《闷蛋小镇》，是张友渔给我们带来的杰作。

“闷蛋”是台湾方言，无聊的意思。但书中故事真的是闷蛋吗？读完，故事却恰恰相反。作者把一个少年在小镇的经历写得如此不闷蛋，如一列红色车队在路上奔驰，成了一道美丽的风景，多有意思啊！而且字里行间无不洋溢出亲情，友情，对家乡的热爱等不闷蛋的正能量。

微风拂过书页，将书本合拢，闭眼回顾，脑海中浮现出的是书中的这一幕：自强号列车不停站小镇，全体镇居民签名抗议。本来，这列车对于城中的大部分居民来说是没什么大关系的，但是这和小镇的荣辱有关，他们捍卫小镇的尊严让我对他们充满了敬意。

其实，闷蛋小镇中拥有的东西实在不多，但是那里的居民仍不愿放弃它，因为那是他们的家乡。这样的家乡有什么值得热爱的呢？家乡是人人都有的，但细数现实中对于家乡的热爱和守护，我们又能找到多少？如果让一些人说出自己家乡值得自己骄傲的地方，苦苦思索后，也只能勉强挤出一点来，但让他们说出自己向往的地方的美好，他们却能讲上若干点。这应该是大部分人的情况吧。

也许我们该想想这是为什么了，我们从小到大都生活在家乡中，却忽略了身边的美好。书中闷蛋小镇之所以让居民这么

打开心门，敞开心扉，让心冲出那扇阻碍我们沟通的大门！

记得那次，轮到我管纪律，同学们喧嚣不止，任凭我怎样“威胁”都无动于衷，充耳不闻，我急得直跺脚一一检查人员马上就要来了，再这样吵下去肯定要扣分！

“啪一一”随着一记清脆又响亮的声音，教室里顿时鸦雀无声，所有人的目光都聚集在那把断了的扫帚上一一我本想用扫帚敲桌子的声音，盖过同学们的喧哗声，不想用力过猛将扫帚一分为二。

惨了惨了，老师一定会批评我的。怎么办？我“急中生智”，把扫帚藏在窗帘后，这样老师就不会发现了吧？我松了一口气准备上课。

可是会不会有同学告密呢？上课时我根本无心听讲，提心吊胆的。若是有人告密，老师一定会加重“处罚”的。还有，如果老师发现少了一把扫帚，我不就露馅了吗？怎么办呢？要不去和老师坦白？不行不行，搞不好连“官”都丢了，可不说吧，我心里闷得慌。

终于，下课了，我再也憋不住了一一把心囚禁起来太闷太累了！我来到老师面前，把事情的来龙去脉讲了一遍。没想到老师非但没有批评我，反而表扬我：“不错，是个诚实的好孩子，扫帚破了不全是你的责任，如果同学们没那么吵，你也不会

心灵是一片纯洁的沃土，而父母则是牛与犁，开垦着，劳作着，付出着，可是我与父亲很少“合作”，也不听他指挥，有一层隔阂般。

父亲是个沉默寡言的人，也正因如此，每次沟通，我总会显得不知所措，不知该聊些什么好。父亲也是严厉而又不苟言笑的人，我若稍有不慎，说错了什么话，便会被父亲指责几句，所以久而久之，我都对他避而远之，甚至对他冷若冰霜。

可那年，我想错了，我发着三十九摄氏度的高烧，脸颊通红，天气十分恶劣，大雪纷飞，母亲急匆匆地陪我去看诊，父亲也伴其右，我迷迷糊糊的，脸颊泛红，朦胧间我感着有人拍着我的背，抚摸着我，给我些安慰。随后，我也在挂针台渐渐睡着，那样安稳，那样舒心。挂完针早已是深夜了，早已没了公交车，而出租车仿佛对我们视而不见，总从我们身旁擦肩而过，我们只好冒着风雪往前，不知我是累了，还是困了，竟然不知不觉地跪了下来，父亲好心地说：“我来背你”。我只好点点头示意答应，昏黄的路灯伫立在一旁，父亲与我的影子在地面上若隐若现，与泥土加杂着的冰雪被清扫到了一边，父亲一脚一坑地踩在地上，我的头靠在父亲的肩头，雪花从天空中纷纷扬扬地落下，附在了他略显银白的发梢，也是第一次感到他那宽大的臂膀是多么温暖，也想起了以往

手机啊，你闪动的屏幕，在我眼里胜似所有美丽花卷；手机啊，你叮咚的声响，在我耳边堪比最美妙的歌声；手机啊，你的外形，在我看来完全称得上是完美。

自四年级时，手机便把我死死地拴住。

我想尽一切办法，靠近妈妈的手机。“妈妈，我有道题不会，借我下手机。”可我明明能查步步高。“妈妈，学校要查资料，借我下手机。”可我完全可以查书籍。“妈妈，我想看一下手机上的文章，我很喜欢。”可我根本就不喜欢那文章……

日子渐渐滑过，想有部手机的想法却俞演俞烈。春游，看到同学们愉快地掏出手机拍照；运动会，看到同学们自由自在地听歌……这一切，都使我越发对手机着了魔。我总是闷闷不乐地盯着手机，却不敢跟爸爸妈妈提，怕被责骂。

几周后，班里开了个主题班队会——沟通的力量。无数件感人的事例，加上老师的谆谆教导，我开始动摇，想着与爸爸妈妈商量商量。

吃完晚饭，我早早地写完了作业，思忖了半日，蹑手蹑脚地走进三楼爸爸妈妈的卧室。

我尽量极轻地推开门，可那吱吱地一声响，还是被爸爸发现了。爸爸打趣道“怎么了，跟只猫似的，走路连个声都没有，有什

我们的生活丰富多彩，每一个活动都很有趣味。不过对我来说，最闷蛋的还是听讲座。

这一天的下午，我度过了漫长地奔波，终于来到了位于杭州植物园中的科普楼。我已经跑得很累了，几乎是我一年中最闷蛋的事情了。我一进听讲座的地方，就觉得讲座的内容一定非常无聊。不久之后，讲座开始了。

我本来认为“观鸟入门”讲座是指去植物园里面观鸟，却没有想到是观鸟时需要注意的事和需要准备的一些东西。我三心二意地听着那一个老师讲的内容，真的不是一般的无聊，是非常无聊。我心里想了一下，如果把老师的话连起来，变成一篇作文，肯定一点儿也不顺，不能读出一点内容。无聊的我一边听着老师讲，一边把头转过去向后望。听讲座的房间里面的人真少，这更加能让我们感受到这一个讲座的内容十分无聊，非常闷蛋。我发现一个秘密，旁边的人都没有人在听讲座，都在干自己的事情。

终于快要结束了，我很早之前就坐不住了，不过我反而认真听了起来。到了要介绍要必须要准备的东西了，老师越说越带劲，仿佛他是一位百货商人，一会儿介绍自己造的望远镜哪一个好，一会儿介绍自己写的书，一会儿介绍迷彩服，都是观鸟要用的东西。后来又让我们“看图识鸟"；，我只认出了一个鸳鸯，真是够闷蛋的了。

最后，讲座终于

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用

每一天的生活看起来都很平常。但平常的生活中注入自己的兴趣爱好，就会令人觉得很有意思。

一次，我的语言艺术老师让我去为一个儿童节目配音，开始时我十分不愿，一方面是胆子小，怕出丑；另一方面是觉得没意思，戴着大耳机，一遍一遍录着同一句话。

最终我还是去了。一进录音棚，就被各式各样奇特的一切吸引住了，一台大机械，四面都有圆形麦克风，天花板上乱七八糟吊着许多线。我坐下，带上耳机，为新鲜好奇的尝试而又惊又喜，不禁觉得挺有意思。

录音开始，我凑近圆形麦克风说了一句话，耳机里立即传来刚才的录音。老师的声音响起，叫我别离麦克风太近，而且表情要跟着台词的情绪变化而变化，虽然配音不像在台上表演，可要配得好，就要像表演一样，声情并茂。我忙又录了一次，不断调整自己的表情和声线，听着耳机里传来自己一次比一次效果好的录音，我心里觉得十分满足，不禁觉得：嘿，有意思。

从此，我便对配音产生了兴趣，但又觉得没有那套设备录起来没意思，便很久都没再接触过。

有一天，我心血来潮地想为自己喜欢的电影配音。打开配音软件，选定了《大鱼海棠》里的一段，是一位117岁老人的独白。我决定试试。

我戴上耳机，听了两次，便开始配音。配了第一句，我却发现自己声音太年轻了，而且对配音里角色的感觉一点也没有。我尝试用

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

在我们的生活中，有许多有意思的人，事，物，但记忆深刻的却寥寥无几。在我的记忆里就有这么一位有意思的老师。

在一次科学课上，老师拿来了一块骨头，说是来自一个已经绝迹的动物，叫奉为鬼灭。连在科学比赛上得过奖的董杰灵都没听说过这种动物，于是大家的兴致来了！老师趁势把头骨递给第一排同学看，就这样，这个头骨在教室里传了一遍。同学们兴致勃勃地观察着，有的开始做笔记，有的甚至把头骨给画了下来。

第二天，老师给我们发了一张试卷，说是为了检测上节课的教学成果。董杰灵飞快地做完了卷子，并交了上去。卷子发下来后，全班同学都是零分！连董杰灵也不例外。他眉毛吊了起来，就像两把利剑，感觉随时都会穿透你的胸膛。他忍无可忍，向老师质问：“这是为什么，我明明就是按照你给的资料答题的，怎么能是零分呢？”

“因为这世上根本就没有这种生物！”老师平静地说。

“那你上课拿来的骨头，是什么玩意？”

“那只不过是马的骨头而已！”说罢，老师的脸上掠过一丝狡黠的笑容。

接着，老师说：“你们都不会怀疑吗？要有自己的想法！再说了，我已经告诉你们了，这是绝迹的动物，那么，既然已经绝迹了，我怎么可能有它的