愚昧读音

不懂的愚昧

有些事情，我们年轻时候不懂，而当我们懂了又回头遥望时，岁月，已经给我们烙下了深印。不再年轻，让我们多了些感叹。

“菜籽开花黄不黄？”李大伯老爱笑呵呵的摸着我的小脑袋问我！

“菜籽开花黄哟，豌豆开花白，阿弥陀佛。”奶奶用她的信仰告诉了我。这时候的神，这个概念只是奶奶嘴里的“阿弥陀佛”。

小时候的我就是在跟着奶奶一遍遍的“阿弥陀佛”声中长大的，那是因为我还不懂事，没有接受过现代教育。记得每年的观音菩萨生日那天，她总要跪在一个布垫子上，手拿着香、蜡，对着观世音像，一边磕头，一边自言自语。我不懂，为什么就一个泥像会有这么多人，给他下跪。更奇怪的是，每次拜神之前，奶奶还要不嫌麻烦的洗手更衣，双脚跪地，神情专注。偶尔我会调皮的再大堂里喧闹，捣蛋，这时总少不了奶奶的“铁砂掌”落在小屁股上。奶奶总说：“拜神要专心，有诚意，才会保佑你平安长大”，不等我提问，奶奶又低着头嘴里默默的念着。

别说，有时候我也觉得挺灵的。小时候我经常感冒、发烧。她说是撞邪了，于是她立马双腿跪在地上，拜神、求菩萨。有天晚上我晚上睡觉闹个不停，

鲁迅先生说过 “一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”——题记

近日看了《觉醒年代》，人民群众从愚昧走向觉醒，让我为之唏嘘；革命烈士不惧困苦，甘于革命的精神让我为之振奋。一个个细节定格在我脑海深处，因此写下这篇文章。

人血馒头

这一幕印象最为深刻：鲁迅先生坐在街边茶摊喝茶，只见一支军队押着犯人经过，旁边还有一些人捧着碗。只见犯人灰头土脸，浑身血污，踏着赤足被迫跪下，刽子手手起刀落，刀尖上的血缓缓滴下，一腔热血溅了满地。拿着碗的人们轰地似一股脑儿全涌上去，军官熟练地伸出帽子，人们急冲冲地往帽子里扔钱币，然后从碗里拿出馒头在装着血的桶里浸湿——馒头淌着血，散发着腥臭，让我感到不解与荒唐。一位妇人捧着人血馒头，仿佛在侍奉着最高的神明，嘴里念叨着“儿子有救了”。她说着笑着，欣喜若狂，可那笑让我觉得毛骨悚然。让我感到可悲的，不仅是军官借此敛财，更有百姓漠视那些为自己受而辱、而牺牲的烈士，还盼着喝他的血……

百姓的迷信、百姓的愚昧、百姓的无知、百姓对现实的逃避，让我愤懑让我无语，那个人吃人的社会，那个麻木的腐朽的社会，让我感到一种无力的悲哀

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

初中的我们，常常会感到许多不如意的事情，而这些不如意多半会让我们发出一声抱怨：“我真不幸福！”

事实上，这种感觉来自于我们的贪婪和愚昧。倘若我们能克服这些贪婪和愚昧，就会发现“原来我是如此幸福”。

所谓愚昧，就是不能正确地认识自己的状况和周围环境。现在我们正处于八年级，也就是俗话说的“中二”。这时不少人就会陷入所谓的自我意识过剩，又觉得不被理解的状态。这其实就是一种不全面、不客观的自我认识。在这种情况下，产生的不幸福感，自然没有什么价值。还有的愚昧是指不能正确地认识重要的事情，总是为一些没有意义或意义不大的事情而感到心情上的抑郁。我自己就曾陷入其中，所幸脱身出来，至今仍心有余悸。

至于贪婪，则较好理解，就是指对于已有事物不满意，总想要更好的物资、更好的条件。古希腊有人说过：“贪婪是一切痛苦之源”，就是指人的快乐与幸福源于满足。倘若一个人有了贪婪，便永不满足，一个永不满足的人又如何能够幸福呢？

那么既然如此，我们应当怎么办才能感到幸福呢？

首先要客观地看待事物。对于周围影响了我们幸福感的事情，我们首先要审视它，去发现是否有误解，是否值得生气或伤心—

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

望着火堆上熊熊燃烧的火焰，我的心情凝重起来，不禁回想起那愚昧的往事。

火，对那个时候的我是多么有吸引力啊！看见别人的火堆越来越旺，我的心中不由得多了几分羡慕，终于有一天，我实现了我这个愚昧的愿望。

那天，我的父亲与母亲出去探亲，把我留在了家里，于是我怀着野心把烧火的工具抱了出去，准备实施我的伟大“计划”。

我找到一片草坪，把干草放了上去，再把干柴搭了上去，这样一个简易的小火堆就好了，最后一步就是用火柴点燃。我也曾想过要放弃，可我那强烈的虚荣心促使我的步骤，咔！火堆被点燃了，望着那熊熊燃烧的火焰，我那虚荣心得到了满足，我那寒冷的身躯也在贪婪地吸收着来自火堆的温暖，可是一阵寒风过后，一切都没有了，风扑灭了我的火堆，火灭了。

可正当我垂头丧气的时候，又有几点火星烧了起来，我赶紧用身体捂住火星，不一会，火星就变成了几条调皮的小火蛇，可它们仿佛不愿被困在那小小的“囚牢”里，马上冲向了草坪，草坪“哗”的一声，全部燃烧了起来，虽然面积不大，但对当时的我来说，也算是一片火海了，我怔住了，不知怎么办，最后还是路过的大人们发现了火，并扑灭了火。

望着那片灰烬，虽然灰烬下的野草明年会长得更加旺盛，但那次

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读