慢行读音

慢行，就是慢慢地行走。慢行，不同于快行。快行追求的是征服距离，而慢行却恰恰是享受距离。人快行了这么久（从人诞生之初就开始了！），把应享受的距离抛在了脑后。而我（这个前14年都在快行的人），在这个暑假，才恍然发现：真的，要给自己一个慢行。

曾何几时，上学路上，放学路上，我的身影匆忙闪过，内心还在揣测思忖着难解的题目，神情那么的急躁，如果碰到了红灯，估计会急得跳起来。

这样日复一日，道旁的老树苍翠，藤萝缀拂，雀鸟喧鸣就在我的不经意间和流年岁月一起远去。在期终考试结束后，在那个黄昏如尘，残阳似血的傍晚，我“载”着大堆的复习资料又一次在那条熟悉的县府街骑过。正值盛夏光年，道旁法国梧桐枝叶繁茂，在夕阳之照下，披上了一层了鲜亮的轻纱。我慢慢地骑着，仿佛进入了多萝茜曾到过的奥兹国。“稻草人，铁皮人，狮子会在这里等着我。”我幻想着。你会看到，一个身着白衣，骑着蓝色系行车的人在满目苍绿中缓缓淌过。

给自己一个慢行，在放学路上，在苍苍梧桐里，就不会想到“法国梧桐的学名是二球悬铃木”，只是慢慢地走过，慢慢地享受那些美好的距离。

曾何几时，在那些走过的风景地，只有匆匆浏览的躁气，人群中的拥挤，投机商贩的

阳春三月，万物复苏，一切都卯足了劲儿似的，你不让我，我不让你，生怕落了单。

也难怪啊，这个时代都上紧发条了，还用得着责备自然界的花花草草吗？

眼见得大街小巷中鱼贯而来的男男女女，大包小包地背着，大步小步地跑着，嘴里稀里哗啦地嚼着，手里还忙不迭地摁着。匆匆，实在太匆匆。我不知道，是赞美他们呢？还是可怜他们呢？

如鲁迅先生所言，地上的人们，忙着生，忙着死。于是乎，我有了点想法了。

自然，这是个要效率的年代，你慢半拍，生意可能就被人抢了去，更不用说乘车了，早误了点了。找对象慢不得啊，据说，全国适龄男性比女性多出3376万，哇，稍一迟疑，就不知要等到猴年马月了，你就是像伍子胥一样一夜愁白了头也没用。所以，我心里有一千一百个理由赞成高速度。

但是，高速度的后遗症也是相当厉害的，不让你心惊肉跳，你是不晓得马王爷几只眼的，比如楼市，再比如前几年一路蹿红的股市，实实在在地让国人过足了“快”的瘾，但后来像抓着了烧红了的通条一样的噩梦，不同样让我们心底老是滴着血吗？

在遥远的古代，一切都似乎慢条斯理的，比如商周之时，时间的车轮慢慢悠悠，仿佛缺了润滑油一样，这一晃荡就用去了七八百年的时光。可正因为慢，文化才有足够的时间来发酵，才酿出了味道醇美深厚的汉文

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

夏日炎炎，一束束金光照在妈妈的车上，照得人心烦意乱，我坐在车子的后座上百无聊赖地胡思乱想。

车正常行驶在我们每天走的道路上，“嗤——”正当我享受空调带来的阵阵凉爽时，妈妈的一个急刹车让我一头栽在了前排的椅背上，妈妈也吓了一跳，慌忙地问：“没事吧！”我一边揉着额头，一边抬头，一看，原来是斑马线上有行人经过。

我们停在斑马线的前面，等了好一会儿，可那人还是慢吞吞地边看手机边走着。妈妈握着方向盘不耐烦地说：“有没有搞错啊，人家让着你，你也得快点过去吧，真是的。”也许是由于天气使然，也许是刚才的急刹车吓到了我，妈妈没有了平日里的耐心，双手在方向盘上敲着，在车里发牢骚。

我也学着妈妈的语气：“对呀，不过妈妈，难道您和我过马路的时候，也希望别人这样说我们吗？你说别人的时候也得想想自己平时的行为，我们平时不也是大摇大摆慢慢走的吗？”

听了我的话，妈妈好像还想说些什么，张了张嘴，但又好像意识到了什么，看了我一眼，不再说话。过了十几秒，妈妈用不好意思的语气说：“唉，你这样说也对，我不应该这么说他们的，以后我们走斑马线的时候尽量走快一点。&

社会的演化，犹如季节的变幻，悠悠千年，人类拾足向前，采撷冬之希望，春之温暖，夏之绚烂，秋之丰满。

——题记

漫步在人生的高速公路上，顿觉万物沧桑，变化尤大。一切都好像被注射过生长激素似的，转眼间换了模样。

冬季来临了，南飞的鸟儿们也就成了冬的匆匆过客。漫步冬季，雪花飘扬，苍松劲绿，冬的情意缓缓挑逗着人们的心弦，洁白的雪儿使你忘却世间的尔虞吾诈，绿意尤存的苍松引你畅游生命的源泉。若是那匆匆飞过的鸟儿能歇歇翅儿，也许它们便会陶醉在冬的情意中吧！可是，为了舒适的生存环境，它们竟全都选择了南方，那个非冬的南方，却错过了这片美景。

这个冬季，远方的它们，曾经匆匆而过的它们，是否在思念北方的美丽呢？

也许鸟儿们不曾思念过，因为它们还沉迷于南方的温暖中。可是，换了我，我却会哭着说：“为什么需要温暖的我们一定要飞过这美丽的冬季呢？”

是啊！倘若我们都像鸟儿那样迫不及待地逃离了冬季，在一定意义上说，不就等于我们自己把自己拉到了过去吗？匆匆的我们只能淹没在我们匆匆的过去之中，悲哀地，是自己！

快节奏的生活铸就了快节奏的我们，这个花样的年华里我们都太匆忙，来不及去欣赏万物之美，只顾着向前飞奔，然而，真正的丰满人生，真正的妩媚年华是

自行车谁没骑过？又有谁不会骑？自行车多么好骑啊！但是慢骑就难了，今天我们举行慢骑自行车大赛。

我们纷纷来对面的小广场比赛，今天都不知道举行慢骑自行车大赛，幸亏我骑了，有许多人都没骑。接下来，老师给我们分组，分成三队，三人一组，规则是比谁花费时间最长的胜利。

到了小广场同学都激情四射的。我把车子给同学们骑，没车子的可以借用一下。老师说“：同学们都准备好，”我们都打起精神，准备应战。老师说“：大家都准备好，应战的同学跑到车子面前，一脚跨上大梁，坐好之后，就等着裁判员说“：开始。”裁判员哨响“嘟”一声，同学们眼前目视前方，像一道闪电，有的同学们以为轻轻一蹬，就慢了，不是的，而是一开始用力一蹬，保持平衡，慢慢慢地蹬才行。其他同学即使成为了啦啦队，有的大声呼喊“：加油”，有的说“：慢点骑，再慢点。”只见有的同学满头大汗、泪水淋淋，眼睛目视着正前方，出格也不行。比赛结束了，赢得同学们喊好，输的同学为他惋惜。

第二轮开始了，只见小明双手我握紧直直的，脚蹬在脚蹬子上一点一点的骑，不敢转圈，终于赢得了比赛！

第三轮开始了，这时该我露面了，

不是我太娇惯，而是你的脚步太快，和朋友穿梭于学校里却总跟不上她的脚步，心里一阵莫名的躁动。是的，朋友的脚步是那样的匆匆，匆匆地以至我刻意去追还是跟不上。于是每每我都会问：“你赶着去投胎呢？走这么快。”“快吗？”“快，很快。”这时我心里却已有了一种奇特的情愫，在无意的快行中，是否我遗露了些什么呢？

每天总是低着头快步行走，来去如风是否我真的错过了一些什么呢？突然想起刚刚学步的幼年，儿时的脚步是那么的缓慢呀，牵着父母的大手洋洋自得地蹒跚行走，用很长时间去走一条很短的路，但是儿时心中的惬意与满足，又岂是一言半语能描绘的。随着年龄的增大，我走得越来越快以至父母再也跟不上我前进的脚步，我从始到终似乎从未停下脚步看看自己所走的路，看看途中同样行走的人物，以至让自己匆匆成为了旅途中不足为奇的过客，平凡淡泊。

当再一次走这条被自己忽视了成百上千的旅途时，我没有刻意去追赶朋友飞快的脚步。而是一个人慢慢行走，慢慢思索，慢慢观赏旅途的风光，偶尔见了熟人也会给予一个幸福的微笑，忽然觉得原来放满脚步也是一种艺术，缓慢行走也是一种幸福。

然而在当今竞争日益激烈的社会又有谁能真正地做到放慢脚步呢？人们走过的

深秋的平原无疑是萧瑟的，可在温润多情的江南水乡却是别有一番风味。

漫步于太湖之堤，放眼望去是一览无遗的湖面，在秋风的爱抚下荡漾起一圈又一圈的涟漪，煞是可爱；移步前行，映入眼帘的却是枯黄的草地，不禁感叹时光的飞逝，引出“离离原上草，一岁一枯荣”的感慨。

一边走着，一边回忆着纷纭往事，仿佛迈进了时间的长河，在岁月的堤岸慢慢行走。秋风卷集着落叶漫天飞舞，像一只只精灵在空中跳起了欢快的圆舞曲。我伸出手轻轻地拈了一片，凝视着叶络陷入了无边的回忆……

那也是一个深秋，不同于往年的温润，那年的秋风肆意游荡，冰寒刺骨，如今想起仍是一阵寒噤。就在一个凄清森冷的傍晚，街道上静悄悄的，我走在回家的路上。倏忽间，我听到了一阵微弱的呜咽声，声音弱弱却格外清晰，于是便好奇地四处张望着却一无所获。正待我挪开步伐时，耳中又传来一声叫唤，夹杂着些许急促，饱含着哀伤与无助。许是被这凄哀无助的呜咽打动了吧，我竟鬼迷心窍地蹲下了身子，这才发现了一只幼小的嗷嗷待哺的狗崽，正满眼泪光地盯着我，温顺得像只猫咪。此时我简直找不到任何话语来形容自己当时的惊异，这是一只怎样的小狗啊！它通体乳白，只附着一层薄薄的绒毛，我仿佛能看见那层绒毛下瑟瑟发抖的

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&