成长作文风景主题范文

成长的轨迹因为有书才显得丰富多彩……

自幼，受姐姐的影响，我十分喜爱书，喜爱阅读。闲来无事，总会跑到书架前，找出一本书，坐在书桌前。接下来，只听到书页翻动的声音，只看到文字飞舞的情景，只嗅到书中飘出的墨香……就是起身去吃饭的时候，还总是沉浸在故事情节中，无法自拔。

到了小学高年级，我的阅读范围更广了，看的书更多了，并且开始从书中懂得了一些道理。读“有朋自远方来，不亦乐乎”，我懂得了友谊的可贵；读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我懂得了奉献的伟大；读“慈母手中线，游子身上衣”，我懂得了母爱的深沉……

时光如沙漏，转眼便进入了初中，成了一名初中生。随着课程的增多，功课的繁忙，我的阅读时间不得不减少了，但从未间断过。忙里偷闲，利用周末和课间，我阅读了一些中外名著，如《西游记》《俗世奇人》《骆驼祥子》《三国演义》……书，像益友，在我心情低落时鼓励我奋进；书，像梯子，让我登上知识的殿堂；书，像钥匙，帮助我开启智慧之门……我越来越喜欢浸润在书的墨香

湛蓝的天空下，一只风筝随风飘动，就像鸟儿一样展开翅膀，自由翱翔。

——题记

如果风筝断了线

正当风筝在享受天的蓝的时候，忽然一阵大风刮来，大概是风筝凭借风的力量挣脱了筝线，顺着风的方向飘向远方。放筝人抬头望着风筝，无奈地收起筝线，暗自忧伤。

夜深了，我独自一人坐在街头，看着来来往往的车辆走走停停。暗黄的灯光让我迷茫，我就像一只断了线的风筝，失去了前进的方向。会想起刚刚自己摔门而出的时候，还真的觉得自己“不屈不挠”，可我还是得接受现实：今晚我无家可归了。

我躺在公园的长凳上，看看手表，已是半夜12点钟。夜晚的风格外的凉，我蜷缩成一团，卧在长凳的一角。从这里经过的行人们没有一个不向这里观望几眼，我瞪着眼一眨不敢眨，生怕自己会遇到什么危险，可最后困乏战胜了恐惧，我睡着了。

风筝终将在起飞

睡梦中，我仿佛听到了妈妈的声音，我勉强睁开眼睛，发现果然是妈妈。“宝贝啊，快回家吧，妈妈保证以后再也不强迫你去补习班了。”妈妈哽咽地说道。我眼含着泪花，一下子扑到了妈妈的怀中，“走吧，我们回家吧，妈妈。”

一路上，我牵着妈妈粗糙的手，虽然满是老茧，但却让我感到无比温暖。这时候才发现心目

为什么我们要进行主题阅读？每个人都有自己的阅读方式，尤其是那些热爱阅读的人们，更是乐意探索各种高效阅读的学习方式，然后找到最适合自己的阅读方式并应用于实际阅读生活中。我个人比较喜欢进行主题阅读，以前我的阅读活动都是随意自由的，也就是由兴而发起的随意性阅读，包括随手翻开书架上的一本书，然后即时开始的娱乐轻松式的阅读。

这种随意性的阅读方式比较适合阅读休闲消遣类的书籍，但就不太适合阅读成长进阶类的需要深度思考的书籍了，于是我开始寻找专门针对深度学习的阅读方式，这就是主题阅读了。

主题阅读，顾名思义，就是将有相似或相类的中心主题的书籍进行分类区别，然后在一段时间内专门阅读学习某主题的知识技能类的书籍。这样的做的好处就是，主题阅读不仅仅是重复性的主题记忆的加强学习让我们大脑对该主题的理解更为深刻，从而引发我们阅读的深度性思考，更重要的是，主题阅读再结合自身阅读笔记总结，能举一反三，并延伸扩散思维并将主题理论应用实际生活中去。《风雨哈佛路》中的女主角莉兹莫里在课堂回答老师的提问：为什么我们不使用一本本的教科书，而是复印那么多零散的主题性资料？莉兹的回答让我印象很深刻：因为（教科书）阅读一个人的东西只能给你一种价值观点，而（多人资料）学习多人的观点能让你不局

正如尹东先生所说的那样，“一个名为山海的强热带语文风暴，正在温岭形成！”

我坐在会场前排中间的位置，环顾四周，湿地的老师们像家人一样，正聊得尽兴，也有的老师正忙着吃早饭。难怪，现在还早呢，还不到开始的时间。

我期待着精彩的课堂。等不及看到主持人登台，很快会场安静下来，讲课开始了，首先讲课的是王君老师。

王君老师身着一身红裙，优雅的气质更是让人挪不开眼，我犹记得她去年讲《写作与负能量》时的一袭蓝裙，知性的美是我对她的初印象。今天，她讲的是《春天会不会生气》，只听名字就觉得这是一节灵动有趣的“生活”课。

的确，她讲了朱自清、丰子恺与李煜笔下的春，通过对比，他们的情感是不同的。朱自清正处于事业的上升期，他赞美春天；丰子恺则态度理性，他思辨春天；而李煜处在痛苦的境遇当中，他仇恨春天。作者将感情寄于景物之上，体现了不同的心情。接着王君老师又对比了拉·丰登和弗朗索瓦对蚂蚁的不同态度，理性地分析了原因。是啊，作者将自己的思考寄于物上，表达出不同的哲思。后来，她向同学们提出了问题，要他们来评价热点事件——小学生为老师撑伞的事。不仅同学们表达了观点，而且王开东等老师也写过文章来表达对

成长的路上，我们看过了太多的风景，它装点着成长路上的每个清晨和傍晚。那些风景，为人生画上了精彩的一笔。

母亲

“慈母手中线，游子身上衣。”母亲是天底下最疼爱自己儿女的。

母亲的手，触动了我的心灵。夜色中，我睡得正朦胧，房门却被悄然打开，我迷惘中看见母亲的身影，她用暖和的大手为我盖上了被子。本来被寒风袭击的我便顿时温暖了。日复一日，年复一年，那双手不厌其烦地不知陪我度过了几个寒冬。

这双手所蕴含的丰富感情以及其中无限回忆，便是我成长路上的风景之一。

老师

从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，老师踏出了人生亮丽的轨迹。

每当新生的到来，你便伸手欢迎，毕业了你含泪相送。小小的教室里容纳了你仁爱的心，是你们教会我们怎样写下自己的名字，让我们在知识的海洋里徜徉。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你踏过，你却只盼鲜花满园，桃李芬芳。

那知识海洋里的灯塔——老师，是我成长路上的另一道风景。

朋友

“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”

在落魄的时候，朋友的一声问候让我倍感温暖；在生病的时候，朋友的一次关怀让我感动不已；在开心的时候，朋友的

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。

——题记

成长是一道别样的风景，在看风景时你就会看到自己的不足，然后努力。努力后你会发现你长大了！

十岁那年，我和爸爸走过凤凰街，一家琴行里弹吉他的哥哥吸引了我，他弹的吉他既柔美又有力。

现在，十四岁的我也能像我四年前遇到弹吉他的那位哥哥一样，弹吉他也弹得柔美有力。

教我学吉他的老师是一个很负责任的老师。有一天，老师找我谈话。他跟我说，吉他是可以考级的，问我愿不愿意考级。我想：新的挑战一定能让我学到新的知识，为什么喜欢冒险的我不试试呢？于是老师就给我报考了吉他五级，可想而知，我当时是吉他零级，突然跳到五级，这可是一个巨大的考验。

我开始练习考级的歌曲，练习的过程不是那么容易，在我练习的时候就发生了一件很不愉快的事。

那是一天下午，我是第一个到琴行的。向老师问好后，我就坐在凳子上开始练琴。不久后，一个跟我差不多高的男生走进了琴行，他把吉他袋打开拿出了吉他和变调夹后就出去了。

我继续练着我考级的歌曲。不久，那位男生回来了。他环顾四周，老师也不在，琴行里只有我一人。“我的变调夹呢？”他盯着我，“我的变调夹不见了，是不是你拿了？”我一脸尴尬地说：&ldqu

【篇一：我心如花范文】

花自古以来便是人们衷情的对象。“花落人之两不知”是林黛玉葬花感极深处而作，李清照的“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”则寄轻松，愉悦之情于藕花间。即便是现代人，

也热衷于花的生机盎然，千姿百态，“我有一座房子，面朝大海，春暖花开。”海子向往的朴实生活不也希望有花的生机吗？

花，勾起人的愁思，也倾诉了人美好的心愿，就像知晓人心情的精灵，在人们心中抹下浓浓的一笔。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。早春的脚步近了。昨夜小雨将外婆家杏花树上的花瓣打落了许多。我端着早饭，坐在园子一隅，望着满地素白禁不住想，孟浩然的“花落知多少”莫不

写杏花？唯有杏花这种寻常百姓家的花，才最能体现出农村的朴实无华。树下有几只母鸡带着小鸡啄食米粒，我在早饭升起的热气中看到母亲，姥姥在厨房忙碌的身影，心中不由得被朴实的幸

福填充的满满当当的像杏花一样，在这充满喧哗的城市中，享受难得的温情，质朴，素洁，仿佛世界就此静止。

早晨三月，扶花流水，冬刚毅的步伐方才消失在视野中，梁间呢喃的燕又觅回故居。桃花红雨，细抹胭脂，张扬了眉眼。

山寺桃花始盛开。大片大片的深深浅浅的红在

拾起成长路上的风景，回放童年记忆的瞬间。那素湍绿潭下的笑靥，定格在我的脑海中。

那一个晴朗的天，阳光冲破树林间，停留在指尖。这是一个全家出游踏青的日子，短小的腿奔跑在落花、落叶铺成的小路上，刚苏醒的花朵满载着笑语。我的裙子上也满是花儿，那黄色的花儿随风舞动，在阳光的照射下很是耀眼。

我欢快地穿梭在树林间，寂静的小路除了我的笑声忽地混杂进了“哗哗的”流水声。那声音竟越来越大、越来越大。我拨开树枝，抬眼竟望见一奔腾的飞瀑。那水流拍打在石壁上又滑进清潭里。微波粼粼的潭面让人看到痴，入了神，我几乎是想要抬起脚朝它迈过去。

可我再看看那倒映着绿影的潭水，又犹豫了起来。

虽说那潭是那样美丽，但是——我畏水。从小到现在，我几乎不敢靠近河边，不敢触摸湖面，总觉得那水里有着巨大的危险。我眼巴巴地望着那飞腾的瀑布，却又不敢靠近，似乎有着千万根绳子捆缚在身上，让我不能动弹，迈不开步子。父母已经迈开腿走上那通向潭水的石桥了，看着他们的背影愈来愈远，我张嘴却发不出声音。突然，一阵啜泣声响起，声音越来越大、越来越大，最后竟然变成了嚎啕大哭。五岁的我站在桥的这端，遥望桥那端的父母，左右手轮流抹着眼泪。可那泪泉却像瀑布一样流个不停，任

书法，是中国汉字特有的一种传统艺术。它给予人的感觉：无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。我自幼喜爱书法，学习毛笔书法亦有几年时间。在书法身上，有一种独特的美。

起初学习书法的时候，是因为我觉得自己的字写得并不好看，希望通过学习毛笔字使自己的字迹变得清秀且整洁。每日总会拿着毛笔临摹字帖，一笔一划认真地写着。然而日子久了，对书法产生了一种浓厚的喜爱之情，兴许是因为书法本身便有一种吸引人的独特魅力吧。

我个人喜爱楷书和行书，偏爱楷书。在古代楷书的书法名家林立，其中颜真卿和柳公权是我最欣赏的两位书法家。颜鲁公其楷书字体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑；而柳公之字点画挺秀爽利，骨力遒劲，结构严紧。两位名家之字更被后人冠以“颜筋柳骨”的美称。

家中有着几本颜公、柳公的临摹本，每当疲倦了，或是心中有烦恼的事情，我便会拿出笔、墨、纸、砚，安静地在宣纸上尽情地挥洒着自己的情感。心情便会恢复平静，书法给予了我一种充实的感觉。

一份好的书法作品，更能体现作者人生、生命的体验，正如颜公，其字气势磅礴，正如其人，如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宝于世者有必多，然虽多而不厌也。其实无论是文学或者

【篇一：他】

曾几何时的黑雾笼罩在我们的上空，天空失去了原本的颜色，恐惧缠绕在我们的心头。暗淡下来的光芒，让我们看不清世界的格局。是谁撑起了人们无法呼吸的天空？是谁斩断了与光耀的阻隔？是他们，一个个充满希望的眼神，坚定的意志，不畏困难的英勇战士。人们因为他们的存在，又萌发出生的希望。群众与军人的关系，好比就是鱼与水一般，大家互不相离。

一路慢慢地走来，周围的景色已经不知变幻多少次了，不禁感叹时间的流逝已经一去不复返了，却改变了世界。还有多少人还曾记得过去的事迹，那一幅幅触动我们心中的琴弦的画面。多年前的一个重阳节，鞭炮声此起彼伏。只有他未曾忘记，冒着小雨来到了长安镇将军山凭吊烈士，当来到的时候却看到了杂草，心中难免有一丝哀伤。这里不知沉睡了多少让人由心钦佩的英魂，世代传承着深信不疑的旋律，温柔得仿佛要催人泪下，在恒久不曾停息的雨中。任由雨水拍打着他的身躯，哀伤的气息充斥了整个心头。薄薄的雾没有人阻挡住他的视线，他毅然地向前走去，寒冷的风无法扑灭心中燃起的火苗。他默默的蹲下身子，摘了一束山花，向烈士们许诺：“只要自己还活着，决不让你们寂寞。”他那微弱却坚定的声音，引起了身边阵阵的微风，宛如挥去了身上的雨珠。他的眼神注视前方，