我为什么而活着作文500字六年级

【我为什么而活着】

郭望达

十三年，如小溪幽静，似黄河湍急。

我为什么而活着？大概是为了那所中学吧，为了把那个对于西安人如雷贯耳的名校贴在胸前。我常常跳上老家的乒乓球台，透过小区的夹缝向北眺望，看白云之所向，想乘风破浪直踏入校门，那是我的目标。人是依靠梦想存活于世，依靠梦想在伸手不见五指的黑夜中寻找光芒，所以探寻脚下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巅的炼丹炉，山回路转，阶梯不断、道路泥泞、延伸的树根在脚下形成坎坷阻挡游人前进，似乎一丛丛树木后总有路在等待你。拥有跨过山和海洋的勇气，就能在奋斗中达到顶点。

这个过程，一生回味总是甜的。

人生并不只有一个人在孤军奋战，父母朋友用他们的关心支撑我一生。我为什么而活着，我为他们而活着。母爱柔柔，母亲为我而开怀，为我而忧愁，她不仅将我带到这个世界，更用她惊人的耐心陪我思考，助我进步。父爱刚劲，在我做事不顺时，无声帮助我，有时的拍拍打打，只是为了让我更加优秀。友情，也如甘露，在遇到某些困难时，一句话、一个微笑、品味良久，却也会有涟漪叩开心中闭锁之门的感觉。

我将用一生感恩并回报他们。

这些就是我活着的意义。为了活得值得我会更加出色的修炼自己，我愿意在爱与汗水的洗礼中快乐成长。

【我为什么而活着】

周正文帅

活着究竟是为了

从来没有认认真真的想过，我是为了什么而活在这个世界上？现在想想，应该是为了梦想和责任吧。这两种感情伴随着我见证了雁的南飞北归，江的潮起潮落，生命的永不停歇……梦想与那责任好似路中央的交通灯，让我走走停停从不迷茫。

我为了梦想而活着。因为梦想可以带给我无限的动力，让我可以去为了它而拼搏；因为梦想见证了我在追梦路上汗水、泪水和微笑；因为梦想让我明白——青春很仓促，我应该牢牢地抓住它。我毕生都所追求的，唯一不变的，就是追梦的心。

我为了责任而活着。责任，一个很高大上的名词。人都是一辈子被责任所捆压的奴隶。小时候的责任是吃饭和哭；青年时期的责任是学习和奋斗；成年时期的责任是教育子女，养家糊口；晚年时期的责任是看透世界，明白生老病死这一不可逆转的规律。看看，这得多累啊！而我现在的责任是好好学习，以此来回报那些爱我的人，对得起他们在我身上的投资。

对于我们而言，我们什么都没有，唯一有的本钱就是青春。梦想会让我们与众不同，责任会让我们稳重前行。

【我为什么而活着】

原创：2020-E6班陈师尧

我活着，为了体会快乐。

获取知识可以体会快乐。每当一个个近乎完美的几何图形在纸面上跳跃，在头脑中交织；每当一句句动人心魄的诗句在书本中舞蹈，在心灵深处敲击；每当历史的层层迷雾散去，如往事般在眼前浮现……我都能感受到知识带给我的快乐。知识如一对无形的羽翼，带领我的心智，跨越时间与空间的束缚，飞向世界的每一个角落。

感受亲情可以体会快乐。亲情，是世间最朴质无华，却也最浓厚甘醇的感情。亲情不需要理由，不需要原因，她如影随形，相伴一生，默默陪伴在你的身边，不辞辛劳地付出，却从不索取。一杯恰到好处的温水，一声关怀备至的问候，一句语重心长的教诲……这一切微不足道的点滴，汇聚成亲情的江海，伴随着我一路成长，见证着我的每一次幸福。

追逐梦想可以体会快乐。梦想是人生的航灯，是无言的导师。在无数日夜，梦想带领着我越过痛苦与困难，穿过高山与大海，来到更广阔的世界。梦想很简单，或是一次微不足道的胜利，或是一点鲜为人知的进步；梦想很宏大，或是一个举世震惊的成就，或是一件动人心扉的壮举……不论梦想是大是小，只要追逐了，便无悔；不论梦想是否成真，只要

转眼间，我已经上六年级了。在学校里也算是大哥大姐了。

六年级了！这四个字总在我耳边响起，总给我带来许多压力。六年级，是学校的重点关注的对象，因为要抓毕业考！而且，老师说六年级用的都是全新的，还是全校最先进的。学校之所以这么做，就是为了给我们一个好的学习环境，然后考出好成绩。

本来听到这个消息还是挺开心的，可是一听让我们考出好成绩，大家顿时便有了压力。

虽说我们每天都带着压力上学，可大家都表现出一副悠闲自在的样子。下课铃一响男同学就拿着篮球出去了，有的还在嘻嘻哈哈地拿同学取笑。总之，看不出毕业考带给我们的压力。

学校给我们带来不少压力，老妈似乎也没有要给我放松的意思。六年级开学第一天，老妈就拿着本“初中古文必背选”走过来，“清瑜，再过一年就初中了，我们马上要抓紧了。这个你每天背一首，还有奥数也每天做一题，然后每天给我跳六百个绳。第一是为了长高，第二为了初中做准备。”一下子给我布置这么多，我还真接受不了。

这样一来，我根本没有休息的时间，课间休息我赶着做作业，回家又匆匆忙忙地背古文、做奥数、跳绳……这才有时间看书和赶在九点半之前睡觉。

周末我也在跑补习班，还有做作业。对我来说一下子变

他出生于钢铁企业大家，他的家庭一直笼罩在兄长们自杀的阴影下。在如此富贵的家庭中，一直有自杀念头的维特根斯坦为什么而活？而他为什么成为了世界著名的哲学家？

为学习而活。

他十岁就制造出一台简易缝纫机，梦想师从物理学家玻尔兹曼，可不幸的是，有能力的人压力都很大，玻尔兹曼选择了结束自己年轻的生命。维特根斯坦这一伟大的梦想又破灭了。但他没有泄气，愈加努力，在一次高考落榜的打击下，奋发自我，弥补高考的缺憾，几经辗转成为罗素的学生。罗素老师非常欣赏这位学生，据说世界上只有十几个人可以读懂罗素与怀特海合著的《数学原理》，他就是其中之一。罗素评价他为“天才人物的最完美范例”。

他的一生，全部奉献给科学、物理、数学，他相信他的能力足以震撼学坛，他希望在研究中取得有价值的成果。他为钱吗？他真的为名利吗？不，简直太贬低他，这些从他出生时就已经全盘拥有了，而且这些身外之物一度逼迫他走向自杀。使他有勇气活下来的，是学业，是知识，是让他足以完善自我，从“钢铁企业家的儿子”变为真正的“哲学家”，靠此挣脱牢笼救赎自己沉寂的灵魂，靠此变为真正的“自我”，靠此在学术研究中忘我地进行试验，成

在当今世界中，合作发挥了不可替代的作用。国与国之间、企业与企业之间、同学与同学之间……合作在人们的日常生活中，始终扮演着一个重要的角色。在我的生活中，也有着各种合作的机会，我十分学受每一次合作带给我的无限快乐。

我从7岁就开始学习羽毛球，至今已经有5年了。在这5年中，我因羽毛球认识了十多个学习伙伴，在大大小小的训练与比赛中，与他们合作，一起并肩作战。在与他们的多次合作中，我明白了，人无论什么时候，都需要对你的同伴或对手，心怀敬意，他们都有可能是你学习的榜样。

在与小伙伴长时间的相处后，我的性格也发生了很大的改变。原先我是个害羞的男孩，在与大家相处的过程中，我一直被热情和欢乐包围，让我不由得成为他们当中的一员。现在的我开朗活泼了许多，父母也为我的转变而感到欣喜。我的学习生活也因此发生了惊喜的改变。在课堂上，我更加极和地发表自己，的见解；在各项活动中，我总是能发挥自己的作用；在学习成绩上我一下子进步了许多……我的生活正因为合作发生着翻天覆地的变化。

在这一学期我们班的义卖活动中，任我们组的“推销员"工作。我不仅需要站在炎炎烈日下高举着牌子大声吆喝，吸引顾客的注意力，还需要四处走动，向各

自从升上六年级之后，感觉作业越来越多了，每天下午都要参加课后管理，中午的午休也几乎全都被老师拿去上各种课。晚上的睡觉时间也往后推了半个小时，每天早上还要很早起来，总是觉得睡不够。

在刚入学的时候，我总是希望能快点长大，至少可以不被别人看不起。以前想出去玩，都被妈妈说年龄小，出去不安全，现在升到了六年级，我想找好朋友一起约起来去公园聊天。妈妈却要我认真学习，写作业。

现在我每天都要背着重重的书包从家里到学校，又要从学校一楼大厅跑到四楼去。本来，我每天都会陪着好朋友，一起下楼，到操场上去玩，可现在都没有什么东西可以玩。除了上学就是写作业，补习班，刷卷子。我都不想下去了，因为四楼的楼梯很难“爬”呀。

语文，是最让我心烦意乱的一科，光是作文，我就会被扣掉五分左右，如果没有扣掉作文的五分，我也许就能考到九十分以上，以前作文只用四百字，当你的年级段不断变高，作文要求的字数也越来越多，作文也会变得难写起来，老师也变得严格起来。

升上六年级也是有好处的，在体育活动的时候不用和别人抢器材，在操场上玩的时候，也不用和别人抢“地盘”。现在我们是年级段最大，没有人会欺负我们了。

这学期，我升到了六年级，生活作息也有所改变。

在五年级的暑假，我妈就把六年级课本借到了，还就成天跟我催道：“吴珩，赶紧把六年级课本预习一下，这是最关键的一年了。”三四年级时，我几乎每个星期五都到同学家玩到八点回家。升到了六年级老妈就说：“现在不能每周都去别人家玩了，回家快点写作业和学习。”以前每次写完作业就能玩了，但现在每次不是看课外书就是温习课本。

学校也变得疯狂起来。原先的课间十分钟现在只有五分钟了，都被老师占用了。上课从最早的三十五分钟，后来变成四十分钟，现在都要上四十五分钟啦。主科也变多了，体育音乐之类的变少了。老师也变得多事了，现在三天两头占用副科目的课。午间管理和课后管理也被老师用来东讲一下，西讲一下。而且老师特别喜欢拖堂，有一次从第二节课下课拖到了第三节课上课。

这些都是不好的，当然还是有一处好的地方。像以前，篮球场、操场丶乒乓球场被高年级用时我们根本不敢去抢。现在我们是六年级了，我们要用篮球场时，只用说一声，“那边那几个，我们要用篮球场，你们快走开。”他们看了下我们，一溜烟儿的工夫就逃之夭夭了。

就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。

柴静，起先是湖里那出泥不染的粉莲，俯身轻抚着水里艰涩的游鱼。后来是一株茎，浸身在淤泥之中，哀怨这黑暗与潮湿，再后来是一片叶，油亮而宽厚，似遮风挡雨的伞一样的莲叶，最后，柴静成了一条鱼，在污泥里艰涩呼吸的游鱼。

对真相的刨根问底，直面人性的尖锐思考，灰色地带的彷徨与呐喊——这就是她成长的历程，也是无数次转变的目的。

也许，对于真相的执着，是一种职业道德的本然驱使，存在质疑，才有事实，才有最后浮出水面的真相。

踩着高跟，裹着小裙，坐在演播室时的尖声细语，终究是抵不过双脚踩踏过的每一寸土地。触碰那冰冷的死寂、深不可测的深渊最底处，这是对新闻的尊重。之所以用新闻人的倔强与公正推开一次次笑意满盈，是因为一种强烈的信念在支配，因而才会很少感到恐惧。采撷到真相的瞬间往往是痛苦的，只因一种哑口无言的窒息感，总会在一个炙烫的躯体中蔓延。

直面人性的尖锐思考，源于记者的公正与情感。本着对每个生命个体的敬畏，她深入阴湿发霉的弄堂巷子里；耐心观看同性恋者无声的舞蹈，关注这些不被大多数人理解的群体。在这里，她能感受到颈上血管在嘣嘣跳动，这是最原始的东西，活着就是活着。在所有

六年级，一个多么熟悉而又陌生的词汇。我曾经仰望过的、憧憬过的那个年级。现在，当我们变成了六年级的时候，面对一年级的教室，眼中竟多了一份羡慕。

一到放学，各科老师的粉笔便在黑板上“刷刷刷”的停不下来，粉笔用完了一盒又一盒，密密麻麻的作业写得龙飞凤舞，让人胆战心惊。

上课时，老师讲得唾沫横飞，字字句句中，总少不了“毕业班”“考试”“分数”这三个词，在我们的脑海中飘荡，在整个六年级的上空飘荡。曾经的仰望，都变成了一个个担子，重重的压在我们的身上。

操场是我们的，足球场是我们的，谁又敢与我们争锋？但班主任严肃的表情和繁多的作业，如同一道无形的枷锁，将我们关进了教室。同学们个个奋笔疾书，都想早点写完作业，好在午休时刻图个清闲。

在六年级的教室，下课比上课还要安静！路过的老师，都忍不住放轻脚步，怕打扰了这份宁静。偶尔会有同学在课间时来走廊上下下棋，但在这样安静的环境下，就是想玩，也玩得不尽兴，想笑，也笑不出来。

于是那几位同学才下了一会棋，就感到索然无味，收起棋，悄悄回了教室。只有教室传来的只言片语和上洗手间的同学留下的阵阵匆忙脚步声，才能证明这里有人在。

六年级，原本在