我们的多彩老师是谁

是谁偷走了我们的童真？是时光，是成长，还是我们自身？

前两天坐公交车的时候，看到一个小朋友，大概三四岁的样子，胖嘟嘟的小男孩。前两天，天气还没有回暖，可能是早上从车站出发的，他还穿着厚厚的棉衣，显得身体更加的笨拙，不过更加可爱了。

他挨着他妈妈的座位，并没有老老实实的坐在那里，一会儿爬起来看看窗外，一会儿往玻璃上哈气，然后写写画画，我就这样望着他，想起了我们小时候的样子，又像是每一个童年时的我们。

那时候，我们也会往窗玻璃上哈气，然后写写画画，很是投入，不一定是车玻璃，却一定是我们的童真。

那时候，我们也会对眼前的一切充满好奇，东问问，西瞧瞧，好像所有新奇的事都能够引起我们的好奇心和关注度。

那时候，我们以为天总是会那么蓝，生活永远会像自己想象的那般温暖美好。

那时候，我们总是盼望着长大，可是长大以后，却总是在怀念小时候。

是谁偷走了我们的童真，也许是时光吧，也许是成长，也可能是，我们自己吧，

近日，蹿红于网络的大黄鸭因它的“身体状况”掀起了一张大风波。众媒体纷纷把矛头指向大陆游客，编造出一个个虚假的故事，让我心中不仅打起了问号，究竟为什么让媒体的镜头和讽刺的言辞纷纷指向大陆游客？为什么会让媒体开始怀疑大陆游客的素质？究竟是谁偷走了大陆游客的素质？

慢慢地，我找到了答案，是我们自己！是我们自己的行为把自己推至了风口浪尖，亦是我们自己把素质“随手一扔”，任意妄为。

从在旅游景点刻上“xx到此一游”开始。大陆游客就已经被戴上了没有素质的游客的“高帽子”。可是，我们自省过么？答案是没有，如果我们真的自省了又怎会发生故宫博物馆中文物被打碎的现象，当时打碎的有何止是价值连城的文物，更是打碎了别人的心，一颗希望我们认识到自己错误并改正的，努力做好的心。这同样也打醒了大部分人。他们努力改正，沿途慢慢找回自身的素质，别人期待着有一天能够看到一批批有素质的大陆游客文明出游。

不好的事情又发生了，还是有人不知悔改，还是有人要给这“大陆游客”这四个字抹黑。日前，一张照片在网上火了，在新闻中也火了。这张照片是：在一个旅游景点的树丛中，有几个游客

多少个夜晚

朦胧的雾

悄悄来临

看不见月亮

看不见星星

看不清自己

我是谁

我不知道

伪装真实

已分不清

摘下面具

才发现

面容已经被摧毁

他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，一头乌黑光亮的头发，剪刀似的眉毛，下面一双炯炯有神的眼睛，而且他长的也很高

让人印象最深的要数他的课堂发言。根据我一年的仔细观察，他发言大致有三种状态：

内敛害羞型。这种状态一般会在语文课、历史课展现出来。语文课上，只要夏老师向他提问，他会“腾地”一下站起来，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一块木头一动也不动，一边喃喃自语：“啊，为什么是我？”双手无力地撑着桌子，像七八十岁的老爷爷一般。你猜，接下来会发生什么？等他站直了，却不急于回答老师的提问，通常先瞟一眼同桌的课本而不是自己的，或是细声地问周围同学答案。接着羞羞答答地像个小媳妇，吱吱唔唔怎么也说不明白。

干脆利落型。只有数学课他才不会扭扭捏捏，如果方老师点名，他总是毫不犹豫地站起来，手既不撑在桌上，背也挺直了很多，口齿清晰，没有丝毫迟疑地报出答案。也许他明白如果发言声音小，方老师十有八九会让他站到后面，所以他才不敢在数学课上掉以轻心。我一直百思不得其解，这始终是个谜，就算联邦调查局来了，估计也查不出他心里到底在想什么。

“死”也不回答型。科学课上，张老师讲着讲着，总会抛出一个问

每个人的生活都是多姿多彩的。有酸、甜、苦、辣、咸五味俱全的生活，有趣味横生生活，还有忙碌不堪的生活……每一个人的生活都是不一样的故事，每一个不同的故事汇聚在一起就变的多姿多彩。

从老师分配组的那一天起我们组多姿多彩的生活就开始起程了，我们每个人个性不易，学习能力参差不齐，我们每个人把自己多姿多彩的生活混在一起，朝向我们共同的目标——让我们的生活变得五彩缤纷。

“苦”

我们组刚开始的第一天大家都是按照自己的想法做事，没有“规则”，渐渐组内就产生分歧，开始分裂，有了争吵。不管我说什么都不管用，都不能做到齐心，更不同说能“达成共识”，那时我的眼前一片黑暗，我们组的前途一片黑暗。我们组为什么总是乌云密布。而别的组总是充满阳光，鸟月花香。

“辣”

有一次小桥音乐会回来的路上，因我们组说话的人太多而瞬间减了六十分，全组因为减分太多一下子开始绝望了，我们本来就是倒数第一呀，这下好了，一下子与倒数第二拉开了很大距离，那时候“辣的”我真想放弃这个组。

“甜”

主要来源于&ldquo

前几天坐车的时候看到一个小男孩，大概三四岁的样子。他趴在车玻璃上，一会儿看着窗外疾驰的景色变得手舞足蹈，一会儿又在车玻璃上画着只有他能够看的懂的画，眼神里闪烁着波动的光。窗外人来人往，树影摇晃，天空仍如最初的那般纯白，就像，树上刚结出的果子那般生动，就像，小男孩的眼神那般干净。看到这里，我的嘴角不自觉上扬，转过头，顺着他的视线望过去，任凭疾驰的车将我的记忆拉回从前。

那时候，天总是很蓝，假期总是很短，零食总是吃不完。

那时候，再小的梦想也会带给我们无限的期许；那时候，再小的风也能拍打起我们内心的浪花。

那时候，我们会因为一只受伤的小鸟而着急哭泣，也会因为捡到了一片造型别致的叶子而欢呼雀跃。

那时候，我们可以一个人在院子里待一下午，捧着洋娃娃自说自话，亦或是玩泥巴，斗蛐蛐儿，踢毽子。

那时候，一到周末我们就撒了欢儿，召集一群小伙伴儿玩着非常简单幼稚，回想起来却又无限美好的游戏。

那时候，我们也会在意村东头李奶奶家的那只羊生了几只小羊羔；那时候，我们也会介意同桌是否越过了那条“三八线”；那时候，我们也会在意谁的文具盒里的贴画比谁的多。

那时候……

不知过了多久，车子颠了好几次，又把思绪拉回眼前。长大后，我们还在

一首白居易的《长恨歌》将我拉入了深思，一段动人心魄的情缘，一个宛转动人的故事带给我不是“惩尤物”式的道德教训，而对刻骨铭心的爱情的深深感动。

一个德高望重的君主唐玄宗，一个绝色佳丽的倾城美女，他们之间演绎着一段爱情故事，照理说君主与倾城美女是绝配中的绝配，可他们却演出了一段出人意料的悲剧。

故事开端“日高起”“不早朝”“夜走夜”“看不足”等等，看似乐致了极点，像是一幕浪漫的喜剧，然而极度的乐，正引出后边无穷无尽的悲，喜剧的铸造者最后成为悲剧的主人公，他们之间的故事，既特殊又曲折，之后直接进入绵绵长恨之中。

在蜀地，面对青山绿水，还是朝夕不能忘情，在寂寞悲哀的唐玄宗的眼中，那山的青，水的碧，也能惹人伤心，行宫中的月色雨夜里的铃声更把人带进伤心断肠的境界，还都路上，旧地重过玉颜不见，不由人不伤心，此刻又增添了一份痛苦的回忆，回长安后，景物依旧，人却不在了禁不住伤心流泪。

唐玄宗那种不忍割爱但欲救不得的那种内心矛盾的痛苦，我不愿去同情，不知怎的，我憎恶这种连心爱的人都无法挽救的人，他们是懦弱的，无能的……

白居易

北宋文人范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”但是现如今大多人是“常以物喜，亦以己悲。”

物质丰盛时代的到来，我们热衷尘世喧嚣，我们每天乐此不疲地发朋友圈，求点赞，一切的喜怒哀乐似乎决定于其他人的指尖。我们追求名牌服饰高端产品，是自己的刚需，还只是为了别人艳羡的目光？就连各种社交平台的关注与取关，也会让有些人情绪像过山车般地起伏。时常有人说自己伤心难过，叹气这个世界和周围人让自己失望了。到底谁主宰了我们的情绪？互联网、亲朋好友，甚至是陌生人？还是其他的东西？但肯定越来越不是我们自己。

为什么我们不能主宰自己的情绪？让人对世界与周围人失望的理由是什么？绝对不只是表面上简单的原因，而是现实与理想的差距造成的心理落差。如果自己对外界期待值过高，而自身的实力未能达到要求或已达到却无人问津等等，就像是渴求朋友圈点赞，但照片修图还不够漂亮到别人动动手指，或是自己的照片被淹没在朋友圈信息洪水中，这就是我们为什么说难过失望。我们情绪的出路在哪里？我觉得要么知足常乐，要么力争上游。降低对外界的期望值，同时也会减少情绪起伏的落差。人们常说的“做最坏的打算，尽最大的努力”，首先自己变得更优秀强大，是我

“屏气是前鼻音还是后鼻音？在什么时候需要屏气？”老师问。我得意地举起了手，但是之前已经有很多人知道了。后来，耳边听见老师喊别人的名字，我放下了手，认真听别人回答。“后鼻音、游泳。”别人回答。“还有，起火的时候有烟，需要屏气。”又一个人答。

这时，老师古灵精怪的说：“谁屏气最久，谁就是屏气大王！”“预备，开始！”老师刚说完，大家立即屏住了呼吸。我的同桌脸红红的，时间一分一秒的过去了，我同桌的脸有些苍白，但是大门牙露出来了。就在这时，我不行了，连忙向老师摇手。心想：老师，快一点结束吧，我不行了！说停就停，老师好像完全看出了我的心思，说：“停！”大家终于松了一口气。结果是最后面的小女孩是屏气大王。在第二轮中，我又不行了，又向老师挥手了，松了一口气之后，就趴在桌子上了。第二局后，谁也不是屏气大王。

我明明会游泳怎么老输呢？下次能不能再来一次呢？

教师，这份职业是伟大而无私的！当你在甜美的梦乡中时，你的老师在宿舍门口守护着你！想一想，当你犯错误的时候，当你遇到困难的时候，当你需要帮助的时候，除了你的父母之外，是谁一直在陪伴着你，守护着你？当我们在玩耍的时候，老师总是不辞辛苦地来看望我们，对于老师的关心，我们又是怎样做的呢？

当我们遇到困难、遇到挫折时，我们身边除了父母之外，是不是还有人在陪伴我们？管教我们？是不是还有人为我们擦去眼角的泪水？是不是还有人用那双又大又温暖的手抚摸着你的头，对你说：“跌倒了不要怕，重新站起来就行。”你有感受过吗？你有留意过吗？

我们都做了些什么？顶撞老师，让老师生气，让老师伤心！不应该啊！老师对我们的严格要求是不想让我们走弯路，走错路。老师想让我们踏上笔直的大路，通向远方，通向世界，通向未来！

作为一名学生，尊敬老师是我们的责任！老师用一颗温暖的心照耀着我们，而我们却用一颗冷冰冰的心去回报他们，多么让人心寒啊！

能得到学生的尊敬，老师是多么的欣慰与骄傲啊！这对老师来说，学生的尊敬就是给他们最好的回报。仅此而己，我们做不到吗？我们不能实现老师这个心愿吗？不是的！

学生顶撞老师也可能只是一时的冲动，或许学生的心里也是很难过吧！但只要我们能理解老师，