我们要帮助他们英语

曾经的我一度认为，不应该用主观的思想去定义客观的人或事。而现在，我也仍旧是这样认为的。每一个给予我关爱和帮助的老师其实都可以称为好老师。每一位老师都是可以让我们用这一生去记忆他，去感谢他。

在我初中的生涯中，总有那么几位老师，会在我脑海中会浮现。首先介绍我印象最深的吧。她是我们曾经的班主任兼数学老师--路松燕老师。数学老师嘛，大家肯定会想到数学老师应该是最严厉的，要求最苛刻的。其实路老师也是一样。课堂上，老师讲课细致入微，思路清晰，板书整洁；课下，她亲切待人，幽默风趣。同一道题，老师会给我们讲几种方法，然后让我们选择自己会接受的方法去解题。

然后再说我只教了我们一年语文的王老师吧。在我印象中，王老师总是忙碌的(可能因为他也是我们年级主任的原因吧)，手里总是拿着书。在我初一一年中，每个星期三下午的那两堂语文课，我们总是在写作文。在王老师的课上，很活跃的，老师说话也幽默，这是会让想学的人能更想多学。总之，在王老师课堂上，很少会出现“死气沉沉”的现象。

最后呢是我现在的语文老师--申老师。老师课上是认真，一丝不苟的；但讲课时的语调是轻快的，言语中带着些调皮。所以我们在课堂上的思维很开阔。老师带领着我们“走长征&rdqu

人有一些东西只有过去了才会觉得珍惜。

我一直想学好英语，但是就是没有恒心不能坚持下去。当初，英语一次考不好，下一次我一定会加倍努力提高自己的英语，使得成绩有一个大的改变。不过后来，也就没有什么毅力了，也不知道是不是自己的方法有问题，反正成绩提高的不快，可是也不会落下，就这样一直到了大学。

如今，我又一次发现英语比什么科目都重要，上大学过英语四级最重要的事情之一。但是我的英语水平太一般，每次的期末考试试卷难度不是很大，成绩却也不高，主要是因为上大学也不怎么学习英语了！但是考四级要得是自己的真实才能，平时不努力学习，想要凭借运气，这就不科学了，而且我的运气一直不好，所以我没有想过不努力会有收获。

一直都有人告诉我们英语四级考试是很困难的，过关率普遍不高，而且你又是一个不擅长英语的，就更不行了，所以要努力学习英语。老师与一个学长建议我们先买一个真题做一做，而且要努力。我现在才意识到，如果当初我的英语水平低的时候，就努力提高，现在已经什么问题都没有了吧！

哎！努力学英语吧，早日过四级！

如果把人生比作一场赛车比赛，勤奋就是一辆配置良好的赛车，鼓励便是一个马力十足的发动机，而挫折，就会让赛车手具有更好的驾车技巧。

我，一个平凡的初二女生，成绩一般，相貌平平，个子矮，体育差，音乐差，唯有美术还能让我有一点点慰藉。

不是说我的美术有多好，而是在作画的过程中，会让我变得平静，甚至还能改变我的心态。老人家总说画画能修身养性，倒也不是以讹传讹。

但是，每当我看到一个个景物，在纸上被我画出来时，我的心情是难以表达的……我简直无法想象，那美丽的景物，到了我的手上怎会变得如此不堪入目。那线条甚至比我初学时的还乱，那原本美丽的轮廓在我的笔下却变得生硬。虽然学美术只是作为一项兴趣，但是看到自己的作品越画越差，想必没有人会开心得起来。

我知道，有句话叫做不进则退。我是太久没有练习，没有学习任何技巧，没有欣赏好的画，没有进步，才会卡在这里，甚至越画越差。

这可能就是所谓的挫折。但是，不管它是什么样的挫折，以什么样的方式出现，我都必须战胜它，才能成就更好的自己，让我的画技提升一个境界。

于是，我开始增加画画的次数，学习别人的画技，观看别人创作的过程，欣赏别人画的好的地方……终于，在我的努力之下，我的画作终于有

当今，80后、90后被社会舆论抛到了风头浪尖上……

他们说：80后是疯狂的一代人，是冲动的一代人；90后是迷茫的一代人，是自私的一代人……

我们说：在疯狂中，80后为梦想奋不顾身，实现目标；在冲动中，80后当机立断，从捷径走向成功；90后在迷茫中也可以创造辉煌，自私中也不乏对人生的追求，对国家的沸腾热血！

谁说80后、90后不渴望成功？谁说80后、90后不渴望振兴中华？我们很清楚地明白：每个人对自己的目标付诸的行动不同，每个人报效国家的方式也可能千差万别，与传统的思维模式谬以千里也不足为奇。

他们说：韩寒这个青年……

我们说：韩寒这个不受传统思想束缚的80后，为梦想果断地拒绝复旦大学的特招，不是冲动，不是疯狂，而是一种在荣誉的光环下守住自己的理想，是一种在名利前为梦想“不折腰”的豁达，这是80精神，是80后这代人心中异常活跃的精神因子！

他们说：高等学府是为了培养全面人才，是为了使学员更大地发挥报效祖国的潜力；他们说，韩寒的做法是逃避现实，逃避更高的挑战……

我们说：这个社会固然需要全面发展的人才，可当一位学生在某方面有过

他们

是心灵的浇灌者

给予阳光的照射

他们

是花朵的培育者

给予辛勤的照顾

他们

是我们的老师

给予丰富的知识

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“白丁”

无“鸿儒”可言

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“咄咄”

无“忍让”之言

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“嫌弃”

无“感恩”之言

这世界

如果没有他们

会怎样

我们为什么要学习？这个问题想必很多同学被茫茫题海压迫的要断气的时候，都会在心中悲愤呐喊这么一句。尤其是最近高考改革更是让越来越多的人开始思考，其中不少学生党积累了满满怨念，大批特批现在学习的东西毫无价值，甚至大喊“数学滚出考场！”等等，英语之类也不在话下。

可是尽管如此，高分高素质人才仍然层出不穷，仍然有一部分人真心的热爱学习，他们投身于一些人无法理解的“苦海”，成为一些人无法追上的“学霸”。学习真是这么一无是处吗？难道真理就应该永远被埋藏在地底？学习是有乐可循的，梁启超先生在他的《敬业与乐业》中就写到”须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。“对待学习，又何尝不是如此。

更何况弗朗西斯培根有言“读诗使人灵秀，读史使人明智，伦理使人庄重，数学使人周密。凡有所学，皆成性格。”我们学过的东西，都可以开发我们的潜力，拓展我们的视野和知识，在潜移默化中影响我们的性格。人凭借身体与地球连线，却因懒惰和畏惧自修囹圄，像“你见过给人算工资要开根号的吗？”这种偏激的实用主义也只不过是自欺欺人之谈罢了。我们为什么要学习？为了锻

《心经》，又称《般若波罗蜜多心经》，是佛法的精髓之作。在《西游记》里我们知道唐僧师徒四人去西天取经，但历史人物唐玄奘并非去印度取西经，而是《心经》伴随他一路的旅程。真正的唐玄奘并没有遇上妖魔鬼怪，也没有本领高强的徒弟们保航护驾，但在古代跋山涉水也是困难重重，凡到玄奘觉得心力交瘁的时候，他就地打坐默念《心经》，就这样玄奘抵达目的地，终成佛法集大成者。

古往今来，许多历史人物研读心经，无论是佛学大师唐玄奘与弘一法师、还是权力至巅的皇帝乾隆，他们深读《心经》，究竟《心经》蕴藏何种力量？为什么我们要读《心经》？正如《般若波罗蜜多心经》的名字解读为，透过心量广大的通达智慧，而超脱世俗困苦的根本途径。简单来说，《心经》有人如何才不痛苦的解答。

在《心经》里人们最熟识的一句莫过于：“色即是空，空即是色。”色代表世间可见之物，世间一切事物终将是一场空，但我们认为事物终结极为空那就错了。后一句的空即是色，正如“落红不是无情物，化作春泥更护花”，世间事物有着不断变化的规律状态。没有什么是永恒不变的，所以《心经》劝诫世人放下一切执念，看清引发我们情绪背后的本质所在，这才是超脱世俗困苦的方法。

香蕉，生病，警卫，失火，有人看到了关联；随手，脱岗，老板，失火，有人看到了责任；饥饿，生病，父亲，脱岗，有人看到了亲情；女孩，老板，男孩，保安，我看到了穷人。今天的社会发展很快，这个社会快遗忘了我们的父老乡亲了。

我们每天生活的地方，有西装笔挺的有钱人，也有无处歇脚的环卫工人；有趾高气扬的包工头，也是挥汗如雨的农民工；……总之，世间百态，每个人都有理由生活着，存在于他们的岗位。也许有时候你会见到两者相遇的尴尬情景，但请不要忽视低层人民的价值，他们也应该受到尊敬，他们也应该有尊严，他们也应该挺胸抬头地生活。

近年来，越来越多的农民进入城市，为养家糊口，为脱离贫困，他们顶着最炎热的酷暑，闻着最恶心的污水，干着最累最苦的工作，住着拥挤黑暗的小房里艰难的生存。我看过好多有关农民工的报道，他们生活条件极差，晚上有的露天睡在街道边上，有的睡在大桥下面，有的睡在城市地下管道井里，难道真的没有他们的容身之所？还有好多农民工的孩子不让在城市读书，甚至不让参加中、高考。我记忆深刻的是有一位女孩成绩优异，父母领着她在上海打工，到了中考的年龄，却被教育制度拒之门外。她举着“我要参加中考”的纸张，眼巴巴地看着境头的图片被

君不见，时光如白驹过隙，偷偷染白他们的发；君不见，岁月似无情刻刀，悄悄改变他们的模样；君不见，他们用肩膀撑起的辽阔天空；君不见，我们在那片蓝天中，展开翅膀，自由飞翔。

他们，便是我们亲爱的老师，就是那个在日升日落的岁月里，一直守护在我们身旁的那个人，陪伴我们经过成长的每一段旅程。他们总是微笑地看着我们成长，我们总要学会敬爱他们。

从前的我们还有少不更事的挡箭牌，还处在童言无忌的年龄，因而顽皮任性，不懂得如何好好敬爱师长。但现在的我们已经长大，有了自己的独立思想和见解，我们应该懂得如何好好爱他们。我想，如果爱他们，我们就会认真聆听他们的教导，就会努力实现他们的期望，就会敢于维护他们的形象，就会细心体察他们的感受。他们大大的爱保护之我们，我们小小的关怀环绕着他们。我们感谢我们一起走了那么久，都为彼此的存在感到幸福。

我们要学会敬爱师长，并不是没有榜样。漫漫历史长河，总有感动我们的爱师的典范。

在遥远的春秋战国，当叔孙武叔诋毁孔子时，子贡严肃地说：“无以为也！仲尼不可毁也！”又如宋濂，在《送东阳马生序》中，这样描述自已的求师之道：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，俟其欣悦，则又请焉。”中国著名文学家鲁迅也曾在《藤

我们班有一位漂亮可爱的英语老师。她有一头披肩的波浪发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴。她姓沈，故而大家都叫她“MissShen”。

我们非常喜欢MissShen上的英语课，因为她经常会给我们做一些稀奇古怪但颇好玩的游戏。

这天，上课铃声刚响过，MissShen便微笑着走进教室，故作神秘地说：“今天，我们先认真上课，然后要做一个与之有关的很好玩的游戏哦！”同学们听了，虽然不清楚MissShen又想出了什么新游戏，但个个一脸的期待，全神贯注地投入到学习中去了。

终于，讲完了新课。MissShen宣布：“现在，我们开始游戏！我会将一个同学请到讲台上，让他转过身，然后将一张单词卡片藏在某个同学的课桌里。这个时候，讲台上的同学转身来寻找卡片。当他越来越接近卡片的藏身之处，同学们就大声拼读那个单词，反之，他越走越远，同学们就小声读。知道了吗？”

“知道了！”大家异口同声地回答，同时也忍不住摩拳擦掌起来。

游戏开始了，MissShen兴致勃勃地在旁边指挥，其他同学大声或小声读着单词。找卡片的同学东奔西走，远离目标时便急得抓耳挠腮，靠近目标时更是找得满头大汗&he