我的世界史蒂夫的形象

今年暑假，我一口气把《希利尔讲世界史》看完了，它深深地吸引了我，激发了我对知识的渴望和追求。

平日一听历史书我都会觉得枯燥无味，也很难理解，更提不起兴趣。然而，《希利尔讲世界史》改变了我的看法，它与传统的历史书截然不同。它是一本写给孩子的历史书，它打动了我的心，激起了我学历史的兴趣，一旦开了个头，便会被书中有趣的故事情节和不同国家的风情图画所吸引，一发不可收拾地想要了解世界历史。

这本书讲述了从人类起源到第二次世界大战结束的历史，作者希利尔用生动的语言，以幽默、生动的方式告诉我们这段漫长的时间里世界上所有国家发生的一些重要事件。希利尔对历史的讲述方式十分奇妙，他能从孩子的视角出发，每件事、每个话题都以故事或对话的形式引入，以一个个诙谐幽默的故事激发孩子的阅读兴趣。书里还配有丰富的插图，是历史上留下的一些文物和名画的图片，图文并茂，增添了我了解历史的兴趣。更妙的是，作者还在书中加上了自己对这些历史事件的看法，帮助我们正确地看待历史，不被迷惑。希利尔总是能做到处处尊重孩子的心理、尊重孩子的兴趣，用很直接的语言，用孩子最感兴趣的思路，把问题讲清讲透，让人感觉身临其境，不知不觉就被带入了漫漫的历史长河。

看完这本书，我才知道原来世界各国曾发生过这么多不可思

孔子，名丘，字仲尼。儒家文化的创造者，是我们大家印象中的圣人。

在我的印象中，孔子是一个严格、严厉、严谨的人。但在周国平写的《孔子的洒脱》中，看到孔子在和四个学生聊天时，有三个学生分别表示想做军事家、经济学家和外交家。只有曾点说他的理想是在暮春三月，轻装出发，约若干朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路歌唱。孔子听罢，竟谓然叹道，他曾和曾点的理想一样。我很惊讶，在我印象中孔子是很严谨的人，没想到他也那么追求自由。不过孔子是有智慧的人，有智慧的人怎么会不洒脱呢？

有人说孔子的外貌其丑无比，甚至还有人说孔子像个丧家之犬。不过这又有什么关系呢？男孩也好，女孩也好，外貌也罢，人类最重要的不是内在吗？孔子的外貌可能不是很好，但他的内在很美，孔子他公正、有修养、有常识、知分寸、谦虚，遇到不懂的知识也会不耻下问地请教别人，就算成为了老师，有三千弟子也不会骄傲，这让我足以崇拜他了。

教师——人类灵魂的工程师，这个职业一向是为人所推崇的。然而，虽然职业相同，担负的社会责任相同，老师们之间还是有很多差异的。

从小到大，教过我的老师也不算少了，给我印象最深的便是我小学一至三年级的语文老师——杨老师。

杨老师个子不高，胖胖的，外貌上并无不同凡响之处，一双眼睛却让人感觉很亲切，再加上常挂在嘴边的笑容，让人看了心里觉得很温暖。

杨老师的教学方法别具一格，从不强迫性地向我们灌输知识，而是培养我们对学习的兴趣，引领着我们走进知识的殿堂。刚上小学的一年级小学生，难免要淘气惹祸，有时干出的事情简直让人啼笑皆非。而杨老师从未向我们生过气，她总是亲切地找我们谈话，耐心地说明道理，让我们不好意思再犯同样的错误。

杨老师教我们写作文很注重观察。记得有一次，她特意去买了四只小龙虾，拿到学校里来，让每个同学都仔细观察龙虾的外形以及行动特点等。我们那一节课玩得很开心，作文自然也增色不少。

杨老师不仅仅教我们知识，在生活上也很关心我们。记得有一次，一位同学没吃早饭，在课堂上吃点心被她发现了。她没有训斥那个同学，而是给我们讲了一个故事：几年前，有一个学生同样没吃早饭，带着吃的到了学校。他主动找杨老师说明情况，杨老师便将他

那一道道在夕阳下飞奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于无尽书海的执着，那一次次在挫折前挑战的坚持……是我印象中中学生形象。

他们渴望成长，平日总是一点一滴地积累着知识，期待着自己娟秀字迹旁清晰而深刻的高分，期待着父母半生对自己的付出没有白费，期待着所谓“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欣喜，期待着自己的未来。

在这三年里，他们不曾迷茫，因为他们相信奇迹总会出现；相信雨过必定天晴；相信只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的明天。因此，他们奋斗不止地在棕北校园中努力汲取着知识，容光焕发；他们在一步一步朝着梦想进发，活力十射。

他们在朝阳下，信步踏进校园，怀揣着各自的憧憬，在中学校园中，寻找着自己新的位置。爱校的他们，若忙里偷闲，轻轻漫步于校园，驻足于校园林阴小道上，静望着教学楼的那扇窗里柔和的灯光，看着身旁朝夕相处的同学，定然为自己的棕北而自豪。在毕业那天，若细细追思这六年的光阴，他们定是不悔青春，为棕北，为自己骄傲。之后某一天蓦然回首这六年，或许惊觉这三年，阳光烂漫。

或许他们的背影在暴雨中显得那么的单薄，或许再有一阵狂风就能把他们吹倒，但是，那一个个逆风前行的身影，不惧风雨。就

教师，这一神圣而又光荣的职业，培养了无数优秀人才，我永远忘不了从小教育我的一位位老师，这些老师的形象我永远铭记。

还记得，我刚上一年级，对学校的一切是那么新奇、向往。是她——王老师，以汉语拼音“a、o、e”为“拐杖”，让我掌握独立识字、读书的本领；又是她手把手地教我一笔一画的写字。每逢放学，王老师总是站在路队的前头领我们走出校门，并护送我们过马路。我们一个个用手搭着前一个同学的肩，就像一列小车厢，而她像一个火车头。过了马路，她向我们招招手说：“同学们再见！”我们一个个挥着小手说：“老师再见！”我们走远了，回头看见王老师还在目送着我们。她在我幼小的心田里播下了爱的种子。至今，她那微白的头发，稍驼的背影，含笑的面容还留在我的记忆力。

升入了中年级，我依依惜别了亲爱的王老师，又一双温暖的手把我领进了三年级的教室。那是一位20多岁，爱说爱笑的“大孩子”——教我们语文课的朱老师。每逢春姑娘迈着轻盈的脚步走来时，朱老师就带着我们去春游。在大自然的怀抱中，我们饱览了万紫千红的山花，“

国外的旅游景点在牌子上用中文写着“禁止乱扔垃圾”；叶诗文走出国门在伦敦奥运会上尽力拼搏，像世人展示中国风采时得到的却是违规服用兴奋剂的质疑；以至于现在有的中国人为了更好的出去上学或工作，不受歧视，谎称自己不是中国人。就连香港的大黄鸭变成片皮鸭，舆论的矛头还是直指大陆游客。这一系列的事情不只是大陆人的脸面问题，更重要的是中国向世界展示的负责任的中国形象是否犹存。

唐朝——世界公认的中国最强盛的时期之一，九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。各国使节和百官向皇帝朝拜，从中不难看出当时中国的威严。唐朝使节出访当然也会受到热情的款待。时过境迁，随着时代的更替，朝代的兴衰变换。在现代中国在帝国的压迫中屈辱生存，新中国的成立又给人民带来了一丝希望。中国的经济在恢复在发展，世界地位也不断地提高，但是远不及唐朝之时。中国人民在国外受到歧视也反映了中国在外国心中的形象，若想缓解这种情况，发展经济，树立国际地位是很重要的。

经济的制约固然只是客观因素，更重要最根本的应该从自身出发，找到主观原因。身正不怕影子斜，凡事都是有因才有过，如果不是有些中国人民做了不文明的事，怎么会在世界的舞台上留下不好的印象呢？世界的眼光又怎会聚焦在

大黄鸭的丑闻令人心痛，为何中国大陆游客要背负如此沉重的包袱？为何总是中国大陆游客在承受这样的非议？究竟何为中国形象？这引发了我深深的思考。

“中国梦”，“中国的和平崛起”，“中国的飞速发展”，一个一个新型的词条在中国的大街小巷被唱响，被中国人乃至世界人接受。中国形象在成长着，不断的高大着。但究竟什么是中国形象，我想：不应该只由中国人来解释，自身形象的形成有赖于他人的评价，究竟中国形象为何种面貌，应当让世界人来说。

暑假的美国之行让我明白，中国，这个腾飞的国度，一定要摆脱无德的形象枷锁，冲破无素质的形象桎梏。

我清晰地记得在曼哈顿岛上，我们乘坐游船观看自由女神像，同学愤怒地拿手机拍下了游船厕所中“小便入池”，“禁止偷厕纸”的中文字样。下船后他拿着手机愤怒地展示给我们看，大声地咆哮说这是中国的耻辱，这是对中国人的侮辱。而那时，我心中的愤怒远不及深深的无力感，我无法描述心中的悲哀，那种感觉像是一剑插入心中，整颗心开始不住地抽搐，鲜血却是一点一点的涌，持续时间很久很久，那种持久地流血带给我的是心中的冰冷以及身体的冰冷。我认为那不只是侮辱，

小时候

我被锁在家中

总觉得世界好小好小

小得像蜗牛的壳

拥拥挤挤

四面都是墙

长大后

我终于可以四处游历

就觉得世界很大很大

大得像辽阔的天

一望无际

任我去翱翔

现在呀

我觉得

哪儿是家

哪儿就是我的世界

《伊索寓言》中的故事很多，人物形象也非常明确。其中给我留下印象最深就是狐狸。

它有时虚伪、奸诈和狡猾，有时也会耍小聪明。比如《狐狸和乌鸦》中写道：狐狸看到树上有一只嘴里叼着肉的乌鸦，于是狐狸夸赞乌鸦的叫声优美动听，希望乌鸦能够叫几声，当乌鸦开口叫时，肉掉了下来，狐狸叼着肉离开了。读这则寓言时，我们经常会说狐狸是个大骗子，乌鸦是无辜的受害者，但仔细想想，狐狸的狡猾实际上是一种聪明。再如《狮子、狼和狐狸》中讲道：狼在狮子面前说狐狸的坏话，狮子很不高兴，狐狸知道后，说它是为狮子寻找治病药方的，又指出这个药方是一张狼皮。狐狸的借口既保护了自己，又对付了狼。狐狸能够化被动为主动，教训了那些不怀好意的人。

在大多数情况下，狐狸都是奸诈和狡猾的。比如《驴、狐狸和狮子》这个故事讲了驴与狐狸打猎时遇到了狮子。狐狸为保全自己，把驴引入了陷阱，献给了狮子。但让狐狸想不到是：狮子先把狐狸吃了，然后再吃驴。狐狸阴险狡猾，不顾他人的死活，只考虑自己的利益。它凭借着自己的智慧，要以驴为挡箭牌保护自己，但最终也没有逃过狮子的魔爪。其实以它的聪明才智绝对能和狮子周旋，并带着驴脱离危险。但它选择了出卖朋友，最终自食其果。

有时，《伊索寓言》中的狐狸又以另一种形象出现，没有好与坏，甚至

盈盈笑语，朗朗书声，我们从这里走向壮丽的人生，辛勤的农夫把希望的种子播进心田，敬爱的老师……老师您是否还记得这首歌呢？我的世界充满您对我无尽的爱。

三年级那年，您来到了我的身边。相见时您迈着轻盈的步伐，秀发被风不经意间吹打在脸上，一双浓眉大眼，映衬着睫毛时不时的眨着，美丽极了。高挑的身材在黑色的连衣裙的衬托下显得格外高雅，美丽。从那时起，天真幼小的心灵全是您的模样，神情……如今也不曾改变。

从此以后，我们无话不说，无话不谈，您时常会拉着我的小手给我最温馨，真挚的关怀。大手拉着小手，消失在茫茫人海中。

光阴如箭，日月如梭，在弹指一挥间，我已经成为了一名五年级的小学生。我越来越懂事，个子也越来越高，而您的脸上也多了几条皱纹。

军训已经开始，您时常会在晚上睡觉的时候给我们盖起来，一早起来的我们看见您已为我们叠好的衣服，想象你小心翼翼的模样，心里有种说不出的味道。您就像母亲般呵护着我们，顿时我的心里暖暖的。每当我们冒着凛冽的寒风穿梭在军营跑场上时，脸经常冻得通红，您时常会摸着我们的脸，心疼的看着我们。

军营里的生活真不好受，刚刚还是寒冷，接下来更大的挑战是在寒风之中站几个小时的军姿，我们不幸因为寒风的肆虐