我的老师作文字数700字开头

亲爱的文字：

你好吗？……可是，我过得并不好。

自从你消失之后，我便过得不好。别看我表面笑嘻嘻的，可你怎知，在人群背后的我，荷“笔”独彷徨呢！

嗨，我的老伙计，是从什么时候开始，我发现你竟在一步一步与我背道而驰？我呆立原地，苦苦思索。

没事的时候，凝望远方天空。瞬间回过神来，急急想要记下脑中那一闪而过的你，然而你却又隐匿了。凝视着纸上龙飞凤舞的字，我不敢相信你的逃跑。一瞬间，眼泪夺眶而出，如雨、如泉，无法止息。我的文字，你知道我内心汹涌的难受吗？我想你，我的文字！我想召唤你回来，回到我身边。

我的文字，似乎，不是我的文字了。

寂寞的时候，我是多么渴望你能陪伴我、安慰我。我想要对你倾诉我的郁闷，我想要向你描摹这诗般美丽的世界，我想要让世人知道你的美好，我想向世界宣告我们的默契配合，我想要用我稚嫩的笔墨来描绘万物……这些都需要你啊，我的文字。

然而，所有的“我想要”都被愚昧无知的我亲手击碎了。是我离开了你，我没有坚持每天清晨与你拥抱，没有恒心每晚与你亲吻，没有毅力每天去挖掘你的美好。如今，没有你在，我的生活却少了一份美好。你，渐行渐远。

我的文字&hellip

一滴水只有融进大海才不会干涸，一架飞机只有在广阔的蓝天中才能飞行。我是一名学生，自然也离不开老师的怀抱。令我印象最深的一位老师，那就是小学的语文老师了。

她是我们小学的班主任，自然令我印象深刻。初次见面，她着装整齐，雷厉风行，一张严厉的面孔上带有一丝温柔，那响亮的声音和充满”杀气”的眼神，使人感到敬畏又疏远。

她说的最多的一句话就是”加作业”！记得有一次，布置完家庭作业后，同学们开始大闹天宫了，有的站起来说话，有的随意在教室走动，坐在座位上的同学也在凑热闹。“加作业”，又是那熟悉的声音，老师用了比平时更严厉、更生气的声音喊道，“把第一单元的课文全部抄一遍！”刹那间教室里鸦雀无声，一种紧张的气氛在教室里蔓延开来。

不过，她还有令人倍感亲切的一面。

上她的语文课实在是有趣，她喜欢把日常生活的东西搬到课堂上来，看她时而开怀大笑，时而眉头紧锁，时而像个孩子似的嘟着嘴，似乎能挂个酱油瓶，你会觉得此时在讲台上侃侃而谈的不是一位老师，更像是一位亲密的朋友，你不是在听课，更是在听她娓娓诉说她的生活，上课无须追求什么气氛，只要有她在，她眉宇间无法掩饰的快乐便会自然而然地散布

中国素有文明古国之称，中国的文化源远流长，博大精深，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！中国的文字更是独具特色，充满着魅力。

我热爱中国的文字，它拥有着四五千年的悠久历史。在漫长的发展中，最早形成了殷商时代的甲骨文，然后出现了象形文字，会意字。这种字与物十分相似，即便我不懂这古老的字体，却也可以猜出几个来，这就是特别之处。后来又有苍劲涩行的金文，粗细一致的篆书，庄重的隶书等，一直演变到今天的楷书。优美的线条构出来千千万万的方块字，像一个个可爱的小精灵。握起笔将它倾泻于纸上，便是一篇华丽的文章，当它抽掉具体物象，又散发艺术魅力。以笔势感柔相济，结构的平正中和等要素，营造出令人叹为观止的艺术境界。

我所了解的知识，还不过是大海里的一滴水罢了。一个“喜”字能让人开怀大笑，一个“悲”字能让人难过流泪，这是汉字！人多叫“众”人，树多是“森”林，这也是汉字。还有元宵节时猜的灯谜，例如：“这个字没有人不会”谜底是云。“上不在上，下不在下，人有它大，天没有它大”谜底是：一……拆字减笔画就得到了答

儿时，听着外婆嘴里念的“慈母手中线，游子身上衣”，往往不解其意；到了中学时代，才知道，俯首夜读，借着灯光徜徉在文字的矩阵中，是人生最美的一种享受。

蜀道·天姥·青莲

他，一代才子，让贵妃捧砚，让力士脱靴。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，是他的豪情满怀；“蜀道难，难于上青天”，又是他的那份无奈。他纵使绣口一吐，就是半个盛唐，然而他不受唐玄宗重用。也许是皇帝对他不羁的反感，才让他嫡仙的名号传唱千古。在文字的组合中，是他“千金散尽还复来”的情怀。饮一杯清酒，放白鹿于崖间。看得见的，是她人生中淡淡的忧愁与无奈；看不见的，是他文字中满怀的旷达与淡然。

花前·月下·柳七

回首北宋，在花前月下，他轻吟着“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”纵观千古，这样的绝代佳句也只有他才吟得出。画面切换，在危楼上，细雨中，有这样一位诗人，望着无际的草色，竟脱口而出“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这样的诗句。这是何等才华！然而，他无心从仕，如陶渊明一般，在山下独饮而醉，悠然自得。

当她在讲台上站定，拿起粉笔，转身，手腕微微用力，写下了两个娟秀的字：许欢。我抬头，透过树叶的光细碎地洒在她的脸上，她的目光看向我，随着温柔的注视，是一个淡淡的笑容。

我愣住。

许老师来的那两年，我处于性格沉闷又胆小的心理阶段。当她第一次把我叫到办公室的时候我吓了一跳。到门前的我不知道做了多少次心理建设，鼓起勇气进去后，许老师指着我的作文本，笑吟吟地说：“你的作文写得很不错！有待进步！”

之后说的什么我已经忘却了，只有她眼镜下弯成一条月牙的眼睛与淡淡的笑容让我铭记于心。秋风明明已经有了几分凛冽的味道，但我在走廊上却仿佛感受到了春天的温暖。

后来的交流是在课上与作文本上。许老师总会细心地勾画出可以更好的地方，写上贴心的评语，而正是这些小小的举动，让我心头一暖。不知道为什么，仅仅是一个上课时被叫起来回答问题的赞扬的眼神；亦或者是写作文的耐心指导，我对她的喜爱便更上一层楼。为什么，生涩难懂的古文，在许老师清脆声音的讲述下也能明朗不少，亦如同化腐朽为神奇。

许老师给我的不仅仅是鼓励与支持，还有信任。有一次轮到我们班广播，她毫不犹豫地选择了我与另外两位同学。老师支持与信任的眼神看得我心头一暖。虽然我操作的是电脑，但是每一步都谨慎着来做，当我

文字，是跳动的音符；文字，是敏捷的精灵；文字，是智慧的沉淀……传承了几千年的汉字是数代人智慧的结晶，是中华人民珍贵的宝藏！然而网络语的流行使汉字文化变得千疮百孔，却少有人挺身而出，博大精深的汉字价值一贬再贬，身为炎黄儿女的我不禁发问：“文字之精髓何在？”

敬畏文字，体现了一个人为人处世的姿态；敬畏文字，需要对文字严肃恭敬的态度。

“春风又绿江南岸”，王安石的这名诗这所以流传至今，并不是灵感突发所得，而是经过成百上千遍的反复推敲，淘汰了“吹”“过”等词，最终筛选出了“绿”字。王安石的成功绝非偶然，正是对文字严谨的态度，他的成就超越了诗句本身，渗透到了文字的内涵中。

敬畏文字，是学者责任意识的体现。

郭沫若乃一代文学大师，对于每一个出现眼前的字都极其严格，一次话剧表演，剧本中一句“你是个无能的文者”映入他眼中，经过反复斟酌，他认为这句话并没很好体现出演员的愤怒和对文者的无能痛斥，改成了“你这个无能的文者”。仅一字之差，后者便让人物形象深刻于观众心中，也让郭沫若得

敬爱的姚老师，您已经教了我三年了，转眼间我就要上初中了，今天，我鼓起勇气，向您这位看起来不会笑的老师说几句心里话。

姚老师，您还记得那一次吗？

那天是星期一。下午，有同学们梦寐以求的体育活动课，预备铃一响，我们快速地站好队伍，飞奔向操场。有的人在绿毯上追逐奔跑，有的直接躺在了操场上，还有的同学坐在草地上静静地享受着午后的书香时光。过了一会儿，代课的曹老师还是没来，我们都尽情地放飞自我，开心得不得了。

可没想到，几分钟后，您来了。您紧绷着那张不会笑的脸，厉声喊道：“六（2）班的，都给我过来！”许多同学都慌了，可没办法，只好安静地列队集合。您发了火，大声叫道：“你们胆子可真大，马上都小升初了，还出来上什么体育活动课，都给我回班抄课文去！”您喊得太大声了，整个操场的人都把目光齐刷刷地投向了您，我们也只好沮丧地回了班。

姚老师，如果这件事情您记不清了，那下面这件事您一定记忆犹新吧！

五年级的教师节，您同往年一样，一上午就收了一箱子花，上午我忘带了，可等我下午来到办公室的时候，眼前的一幕让我怔住了——办公室的门口，有几个超大号的垃圾袋，那里面放满了我们教师节送给您的花，我们带着一份敬意送给您

从我们在妈妈的怀抱里牙牙学语时，我们就已经接触文字了。我们渐渐长大了，对文字的了解也就越来越多。

小学里，老师在课堂上指着黑板上的文字教我们组词、笔画；从一年级到六年级，我始终对中国文字的历史感到震撼。以形象表达意思的甲骨文，苍劲有力的金体、婀娜多姿的篆书，正正方方的楷书，龙飞凤舞的草书……中国文字博大精深，它见证了中国五千多年的悠久历史！以后，会有更多的文字等待我们去研究。

我们要学习汉字，为什么呢？

为了交流，为了把它们组织成语言，像四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等等各种有名的书籍、小说都是由千千万万个文字组合而来的，但每个人在欣赏一段文字时，脑海里所浮现出的场景却是不同的，这可能就是文字的奇妙之处吧！

我读三四年级的时候，我总把“幸福”的“幸”写成“辛”，把“辛苦的”“辛”写成“幸”，因此闹了一个大笔话，记得有一次老师让我们用“只要……就”造句。我是这样造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。&

如果没有语言，人类将无法正常沟通与交流；如果没有文字，人类的历史也就无从记录，文化更是无法传承下去。根据各国的历史与发展，各个国家都有自己的语言和文字，尤其是在拥有五千年历史的文明古国——中国，更是拥有博大精深的文字——汉字。

汉字起源于甲骨文，经过几千年的发展而成为今天的样子。它体型方正，也被称为方块字，横、竖、撇、捺、钩、折、点组成了一个个形象生动的汉字。每个字都有着独特意义，有的是象形字，比如“山、水、火”等；有的是会意字，比如“歪、森、困”等。

“字”与“字”组成的词语，更是将我国的语言发挥得淋漓尽致，有的听起来合乎情理，但实则相差甚远，稍不留意就会闹大笑话呢。记得听过一个这样的故事：一个外国人学习汉语的时候，老师说：“‘开’和‘关’是一对反义词。‘开心’是‘Happy’的意思，那‘关心’是什么意思呢？”这个外国人想也没想就说：“Unhappy

中国文字，博大精深，每个字都有着自己渊源的历史。而“彭”姓在我就读的学校算是比较少见，就算是这样，也不至于常有人把它写错吧，而且错一两次就好了，竟然还一而再再而三的错下去。

忆我幼儿园时期，老师给我写毕业手册时，将我的姓“彭”字上的“士”写成了“土”。当时父母看了之后对这小错误不太在意，心想可能老师一时写错了。一直到现在我还后悔当初没有提醒老师。

进入到小学后，因我各方面表现优秀，所以获得很多证书和奖状。在自豪之余，我仔细一看，心里凉了半截：“彭”字上的“士”字又变成了“土”字，怎么又写错了，幼儿园和小学老师怎么出现了同样的错误！爸妈看到后也很生气：怎么老师们都犯了这种低级错误！

后来班主任换了，心想终于可以为姓“平反”了。但事与愿违，照样把“彭”上的“士”写成“土”。我很土吗？怎么每次都写成“土”呢！随着我年龄的增长，这种错的写法还在继续，但我已经越来越习惯了，可