战区的职责

“世界那么大，我想去看看。”一位教师的辞职信中这样写到。每个人都有着自己的理想与向往，能够为之勇敢的追求，无疑是人们赞同的，但我认为，在追求内心世界的同时，也应坚守自己的职责。

坚守职责，是坚决守住自己职位的责任，不论什么时候。职位是成千上万的，其责任也便会各有千秋。但不论你的职责是什么，你的向往又是什么，都应去坚守。“百岁仁医”胡佩兰是一位九十多岁的老人。九十多岁，已是安度晚年的年纪了，而她却依旧日复一日，年复一年的在医院与家这两个地方奔波，甚至是在心脏病突发后。她说，这是她作为一名医生的职责——对病人认真负责。胡佩兰不求金钱与名利，心中有着对“老年生活”的向往，但并没有回到家中，而是坚守职责。季羡林先生坚守着“报效祖国”的责任，在国外追求理想后最终献身于祖国的建设之中；袁隆平将精力几乎都投入于种植之中，一直坚守职责，最终被誉为“杂交水稻”之父；谭木匠公司坚守着“诚信”的职责，得到赞同。

世界的确很大的，出去看看也是许多人所向往的。每个人都有为追求而辞职的权力，都有自己的想法。出

人的一生会经历许多，大部分时间都在时间的长河中被带走，而一定会有一些细节沉淀在你记忆的小河中化为一颗鹅卵石沉寂着。

他们看着眼前这一群天真的孩子和颤颤巍巍的老人，眼中有痛苦、恐惧、麻木、担忧，又有隐约闪跃着期待的眼神。躺在担架上的他微微一笑，眼神清澈而镇定。远道而来的记者问道：“明知道有着阵亡的危险，为什么还要坚持下去？”他空荡的裤脚染着血随风摇摆，嘴角向上微微一笑：“这是我的职责。”话语很平静没有一丝波澜，但确如惊雷一般轰击在每个人的心头，在他们的内心掀起了惊涛骇浪，内心的波涛更是久久平静不下来。当我读到这里时有一种撕心裂肺的痛苦感，其中又夹杂着幸福。

在中国边境的一些村庄里，那里的每一个人每天都生活在地狱般的煎熬里，内心无时无刻不提心吊胆的，对于死亡已经麻木了。对于他们来说，这一辈子最大的幸福就是脚踏实地的走路，不再为脚下随时可能爆发的致命危险而提心吊胆，担忧生命。在二战过后，中越边境爆发了战争，双方在边境线上埋下了无数的地雷，随着战争的持续爆发，那一块地区已成为了雷区，一个死亡的禁区，或许你的一个脚印下就可能埋藏着一个或多个令人致命的东西。而在这种地狱里，工兵是人们唯一的希望。

那一天他们接到了

鸟是我们人类不可缺少的生存好助手，为什么这么说呢？

因为鸟儿贴近我们的生活，为我们提供悦耳动听的美妙音乐，为我们捕捉田间树林的害虫；它们更是可以预知未来的“预言家”，如：小巧的燕子低飞——就要下雨了，花枝招展的喜鹊兴高采烈地在枝头欢叫几声——哪家有喜事了，还有……

如果，我们人类自私地捕捉鸟类，大自然中鸟的天敌——害虫，将会越来越多，害虫贪婪地吃光了我们辛苦种出来的庄稼，吃坏了原本可以茁壮成长的小树！那个时候才后悔已经晚了！

爷爷的大哥，我叫他“大爷爷”。他家里有两把猎枪，常常到森林里去打猎，每天都满载而归。捕捉到的鸟，有些早已奄奄一息，有些只打伤了翅膀。大爷爷把打死的鸟儿，拔了鸟毛，煮了吃，打伤的鸟就关在屋里的竹笼里，绝望的望着森林。

关在竹笼里的鸟，忍着伤痛，用乞求的眼光看着大爷爷，好像在说：“宅心仁厚的老爷爷，求求您，放了我吧！我的孩子还等着我喂虫子给他们吃呢，不然它们会饿死的！”大爷爷没有理会鸟儿的心声，悠闲地做他的鸟肉大餐。

我觉得大爷爷这样做很不道德，鸟类是我们忠实的好朋

教育者，社会之根本也，攸关民族之未来，承载未来之希望。学校的教育不应该给学生灌输任何偏见的思想和歪曲事实的观点，不应该给学生加上某些个人主义和国家主义的信仰。教育机构应该对学问进行严格的审批，尤其是历史、文学和哲学这些作品所阐述的观点和思想，务求真理的和健康的。教师应该视自己的职责为神圣的荣耀的职责，去本分地、最大限度地去教好教科书上的内容，而不是过分地强调和宣扬去灌输自己的观点。教育家孔子不就是这样做的吗，他本身又是个哲学家，可他却很少给学生灌输自己的思想，而是让学生自己去领悟。教师在学生面前应该去掉自以为是的心理而秉持谦虚大度的态度，让学生的思想最大限度的发挥。开明的教育就是培养出更多的思想家和实干家，让思想充分自由，让实干更加扎实。

社会的教育不容忽视。所有的工作都得有人去做，工作不应该存在多大的尊卑贵贱之分，做工作的人也不存在什么尊卑贵贱之分。工作的性质不同，那么工作的酬劳肯定有所差别，不应该以工作酬劳的差别来断定人的价值。无论什么工作，尽好本职，兢兢业业，那就是不平凡的。做工作的人应该看到自己工作所带来的连锁的效应、一种不仅利己还能利他甚至利社会性递增的价值，而不是只注重工作本身酬劳的价值。比如说一个清洁工，他做这个工作时应该想到的是

《撒旦诗篇》中说道：“文学的职责，是要命名那无以名之的事物，划清立场，开启争议，塑造世界并让世界保持清醒。”的确，文学当是社会与自然的映象，是作者的理性思索与表达。而《文学英雄》所谓“剑走偏锋”欲将“热闹”的娱乐与“高冷”的文学生硬拼凑，不过是为了赚取收视的又一尝试。

或有人说让观众在欢笑中了解文学也未尝不可。诚然，文学可以用更平易近人的方式呈现，但其最终目的应是体现文学的严肃内核。我们期待文学升温，却无需娱乐炒作的热度。

陆游有诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”文学创作的目的并不仅停留于文字的雕琢，更在于它的深邃内涵。

君不见，太史公笔中丘壑辗转数年方成《史记》绝唱；雪芹先生“批阅十载，增删五次”才现《石头记》中世态炎凉；马塞尔闭于斗室叩问心灵写下《追忆似水年华》的起跌成长；福楼拜书尽千张乃见《包法利夫人》中嬉笑怒骂、人生百态。

可见经典须得描摹社会现实并加以悲悯之心理性思索，再由数次砥砺推敲字斟句酌方得旷世之名篇。

而《文学英雄》以创造娱乐热点为目的，忘记了文学教人思索，警醒人心的“冷&rdqu

【篇一：我的天堂我的水作文】

水，是人类生活的源泉。没有水，人类将无法生存，万物将不能生长，世界将不会如此多姿多彩。因此，珍惜我们人类的生命线，是每个人因尽的义务和职责。

记得有一次，在操场一角传来哗哗的水声，回头一看，才发现水龙头坏了。自来水源源不断地冲泻下来。自来水像小瀑布似的冲打在地上，仿佛波涛拍岸那样飞溅。看到如此多的水浪费掉，大家束手无策，心疼不已。不由得想起小时候老师的教导：“自来水来之不易，千万不能让它白白地流淌掉，节约用水是一种美德。”我试着堵住自来水出口，但被激起的水流阻挡了，自来水立刻向四面散开，连眼睛都睁不开，当时很多人纷纷后退。可是，有一个大概是三年级的同学，抓起水龙头帮我一起使劲地堵住自来水的出口，水把我们弄得浑身水淋淋的，可这水龙头还是没能堵住，三三两两的旁人也只能无奈离去。在我一筹莫展的时候。突然，她狂奔出去，找来了修理工。水龙头终于修好了。我与周围同学都如释负重，同时也和同学们一起分享了节水的乐趣。

俗说：“上有天堂，下有苏杭。”身处江南鱼米之乡，该为人间天堂而节水，护水。让我们一起构建一个名副其实的“人间天堂”。

【篇二：我的天堂我的水作文】

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今天，我在语文书上看到了一张拍摄于1937年8月28日的黑白照片，记录的是日本侵略者轰炸上海火车南站时的场景。

当时上海有火车南站和北站，北站处于战区，所以人们都向南站涌去。火车南站人山人海，大多数都是老人、孩子和妇女，因为壮年都去保卫国家了。“火车来了！”大家欢呼起来，人们争先恐后地上车，有的从窗户上爬向火车。

这时，日军的飞机飞来了，人们害怕极了，都向房屋里奔去，可是刚上楼梯，就被炸死了。“轰——”的一声巨响，天桥被炸断了，一位母亲眼看着自己的孩子要被炸断的天桥体砸到，母亲就迅速用自己的身子护住孩子。顿时，母亲身上的鲜血直流，孩子被永远地保护在了母亲的胸膛下，安然无恙。这个幸存的男孩大约两三岁，坐在地上哭：“妈妈，你快醒醒啊，你怎么了？”可是任凭他怎样哭喊，都无济于事。

就在这时，天上又出现了战机，又一次轰炸开始了，炸弹在男孩的身旁炸起来，他的哭声一声比一声高，一声比一声响，他那哭声好像在怒骂日本侵略者的残暴行为，男孩的衣服上面仍然有他妈妈的鲜血。

如果不是这些可恶的日本人，我们中国就不会有那么多人失去生命。为了让母亲不再失去儿子，为了让妻子不再失去丈

今天，我看到了一张老照片。它拍摄于1937年8月28日，这是日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下的真实场景。

这一天，上海火车北站已经成为了战区，所以，大多数的中国人都决定要从上海火车南站逃命，他们只好逃到乡下，因为战火还没有烧到乡下。当火车已经来了，大家正准备上车的时候，忽然，一声“隆——”的巨响，有一个人大声喊道：“鬼子来了，鬼子来了！”顿时，一枚炸弹把轨道炸断了。

一位妇女带着一个孩子，正准备逃到火车南站的出口，残忍的日本人竟然将那妇女头上的房子炸坍塌了，情急之下，那位母亲把孩子扔了出去，自己的大半个身子被埋在了废墟下面。尽管那个孩子身上也被废墟砸伤了，可他毫不在意地爬到了妈妈的身边，用他稚嫩的小手搬起妈妈身上的水泥块，突然他妈妈说了八个字就断气了，那八个字是：“孩子，妈妈永远爱你！”……

如果不是日本人，我们的孩子会失去母亲吗？为了让孩子不再失去父母，让妻子不再失去丈夫，让父母不再失去宝贝儿。我们要行动起来，我们以后一定要发奋读书，为建设祖国付出努力，为了让国家更加繁荣富强，为了让这样的历史悲剧不再重演！

1937年8月28日，黑暗笼罩了整个上海。因上海北站成为了战区，上海南站就成了唯一的一个出路口，大批的人民便向南站蜂拥而至。可恶的日本侵略者先后两次驾驶飞机轰炸上海火车南站。日军第一次驾驶两架飞机，炸死了500多人，第二次又驾驶了8架飞机，炸死了200多人。

无数颗炸弹像老鹰一样从天空急剧而下，一颗，两颗，三颗…这有谁会想到，日本侵略者居然如此的疯狂。顷刻间，上海火车南站变成了一片废墟。横七竖八的尸体，鲜血流淌的大地无声地诉说着日本侵略者的暴行。

在这一片废墟中，一个孩子与死神擦肩而过，幸运地存活了下来。他在烟雾弥漫的站台上号啕大哭，他不知道自己的爸爸已经死在了敌人猛烈的炮火之下。他也不知道自己的母亲为什么躺在地上一动不动。他绝望地哭喊着，他不知道自己接下来会如何生存？也许他会被好心人收养，也许会在站台上活活饿死，也许会在站台上被仍在轰炸的炸弹给炸死。我想：那时的他可能在心里绝望地呼喊着如果这个世界是和平那该多好啊！在父母的怀抱中健康地生长，拥有一个幸福美好的童年。

是呀！如果这个世界没有战争，只有和平那该多好啊！我真希望全世界的人民都能在和平的环境下幸福地生活！

我们班长是位男生，名字叫王驰。你别看他的长得“萌萌哒”，但班长这个职责他可是完全胜任。不信，我给你讲讲。

王驰优点NO。1：学习好。王驰的成绩可是“杠杠滴”，完全可以胜任本班成绩的“状元”角色。远的不说，就说最近这次的语文考试吧，他又考了全班第一名，拿了97的高分。你看，王驰的成绩不错吧。

王驰优点NO。2：责任心强。我们班的纪律有时不好，每到中午自习前那会就格外的吵，夸张一点说，整栋楼都能听见我们班的吵闹声。每当大家闹得厉害时，王驰就会走上讲台，一声“安静”后，几个喜欢闹腾的同学立马就会安静下来。看，王驰的责任心强吧。

王驰优点NO。3：有耐心。每当同学们遇到难题，怎么也解决不了的时候，大家就喜欢去求助王驰，王驰也一定会热心的帮忙讲解。有的人一遍听不懂，他就会再讲一遍；两遍还不懂，就讲三遍，每次都会讲到同学会了为止。怎么样，王驰有耐心吧。

王驰优点NO。4：知识面广。王驰读了很多书，所以懂的很多。从天上的大气层到地底的煤炭，没有他不知道的。即使偶尔有，他也会立马去“充电”，让知识更丰富。今天早上，王驰还和我、卢希迪讨论着木乃伊呢。