战国出处

春秋战国是一个驰骋于梦想战场的年代；春秋战国是一幅绽放着思想内涵的画卷；两千年的文化气息，从这里开始扎根；两千年的辉煌史篇，从这里开始丰富；梦回春秋战国，我们触碰历史，感受兵戈喧嚣之下的黄土飞扬。——题记

小时候学多了论语，自然也对其出自的时代——春秋战国产生了莫大的兴趣。春秋战国虽说是乱世，战争连年不绝，但却毫不影响其文化的发展。其中不仅涌现了近百家以孔子，老子，墨子等为首的学派，还上演了一场“百家争鸣”的壮丽文化斗争。

或许是生活在乱世的原因，那一时期的文人雅士总喜欢聚在一起，畅谈国家大事和世界走向。其场面也十分激烈，并不比滚滚沙场气势差。可以说，这种谈论会成为“春秋战国”的一种特色。

我一直想亲身体会下其场面的壮大，没想到这愿望竟得能实现。一天夜里，正当我呼呼大睡，忽然出现了一道白光，竟把我带回了春秋战国时期。我揉揉自己眼睛，仔细打量身边情况，一个宽广的大殿，殿上坐满了人，旁边还摆满酒肉。这不就是我梦寐以求想见到的谈论会吗？我对周围的环境感到既陌生又兴奋，四处张望。只见殿上的人摇摇摆摆，情色姿态各不一样，看那个人神态轻松，一边手搀扶着地面，一边手握

士，事也。数始於一，终於十。从一从十。推十合一为士。

战国的士，有儒雅的文士，有身怀绝技的勇士，有满腹经纶的谋士，铺张扬厉的策士……他们自由，他们高贵，他们忠诚，这，就是战国的士，那是士历经几千年的历史而未泯的精神。

士是自由的。他们的人身是自由的，他们不会拘束于任何陈条礼教，他们不会为权贵而低头，如颜斶以一介布衣的身份，针锋相对与“王前”，无异于令人震惊，但这又何尝不是颜斶的不慕权势，自由洒脱的心态？士的自由，更体现在思想上，他们往往能够不拘于原有的限制，奋发图强，努力创新，这也是士给我们留下的不可磨灭的影响吧，士的这一份自由，当真令人向往。

士也是高贵的。他们的高贵，不像是世世代代的流传下来的一种高贵，如卿大夫那样的不可一世，或许这一种高贵，更蕴藏着一种谦卑，士，是贵族的最低一级，介于卿大夫和庶民之间的一个阶层，他们因这个位置，有着来自平民老百姓的敬仰，却也有着来自上层阶级的打压与蔑视，这也恰恰造就了他们那种谦和中的高贵，那样独特的高贵，使他们不愿意从事他们看来平凡的劳动，不能耕种土地，不能做工，更加不能做买卖。他们只能依靠他们手中的剑和胸中的才学来换取生活待遇和社会地位。士的高贵，那份饱含着

今天，我去参观自来水厂。

首先，水晶老师给我们看了一个自来水厂的小视频。然后，一位男老师开始问我们一些关于小视频里面的问题，回答对的就奖励一副尺子。

接着，那位男老师变成了领导人。水晶老师拿着相机咔嚓咔嚓的拍个不停。我们看见了绿池，绿池里的水是多么绿，多么清澈啊！

最后，我们又去了化液房，哇！里面有高温间、办公室和一间实验室。这几个房间里，我最喜欢那间实验室了！里面有许多稀奇古怪的小玩意呢！

快到3点钟的时候，水晶老师让我们把小马甲脱下来，然后就教我们怎么叠马夹。先把马夹向下翻，再向右叠。好了，一件马夹叠好了！

今天虽然蛮累的，但是我知道了我们喝的自来水是怎么来的。

看了一下午《三国演义》眼睛有点疲劳，妈妈叫我下楼去活动活动筋骨。雨后的小区到处红花绿草，生机勃勃，让人一见顿时神清气爽！我一边走一边欣赏，突然，眼前一道白光闪过，我迷失在白光里……

白光消失了，我左瞧瞧，右望望，这是哪里呀？突然远处传来脚步声，我吓得赶紧躲在三石狮子后面，眼睛偷偷往外看，咦？那不是费无极吗？天啊！时光倒流啦！那道白光把我带到了战国的楚昭王时代！

看着眼前的情景，好像似曾见过，我一拍脑袋，这不是跟刚才书上的一样吗。此时的费无极是要去伯却宛家呀，他这是要去借刀杀人！这可怎么办？我得救伯却宛，赶紧找楚昭王吧！

此时，楚昭王正在与大臣们讨论国事，我冷不防地窜进来，楚昭王一惊，大吼道：“那来童子，竟敢乱闯本宫？”“大王，我从2016年来的，来至未来。”“未来”？“众爱卿，有谁知道未来在哪里？”“大王”我急着说正事，“费无极欲让宰相与功臣伯却宛挑起矛盾，借此除掉伯却宛，我特来禀报此事的！”

了解过去也是一种学习方法

——题记

先去战国

为什么是先去战国？因为想知道这里的百家是如何为学术争论的；想知道秦国是如何逐渐统一六国的，想知道各国诸侯是如何走完他辉煌的一生的；想知道这个传说中的乱世究竟乱到什么地步。因为有这么多的问题，我想回到战国时代。

战国时代，因战乱而得名，也因文学而出名。七国之间战乱不断，诸子百家争奇斗艳。在这野蛮与文学共存的时代，一个又一个的枭雄崛起。在这一切都结束后，也就是秦始皇统一六国后，一个史无前例的庞大国家——秦朝，建立了。可是，结束野蛮的人却更加野蛮，他的残暴统治遭到反抗，于是秦朝灭亡了。

再去唐朝

第二个选择唐朝的原因是因为这里的三绝：诗歌，剑舞，草书，他们的代表人物分别是：李白，裴旻，张旭。

为什么这三人是唐朝三绝？首先，李白的诗歌。李白赋诗多以抒情为主是第一个能够广泛的从当地民间文艺和秦，汉，魏以来的乐府民歌吸收提高而形成本人的独特风貌。其次，裴旻的剑舞。有一日，裴旻的老母去世，裴旻邀请吴道子为其母作画，而吴道子却邀请裴旻在一旁舞剑，裴旻答应下来。当吴道子开始作画时裴旻脱去孝服，开始舞剑，只见他“走马如飞，左旋右抽”，又“掷剑入云，

翻阅着中华上下五千年历史，如清泉般冲荡着我，我多想进入历史，领略华夏文明的风采。

历史镜头一：春秋战国

我想进入历史，来到春秋战国。

春秋战国时，群雄争霸，豪杰并起，历史上著名君主春秋五霸，战国七雄无一不是这种时代背景中成长起来。进入历史，我可以见到齐桓公所统治的齐国经管仲改革后强盛起来，并且打着“尊王攘夷”的口号号令天下，后在葵丘会盟成为首位春秋霸主，名留青史。进入历史，我愿跪拜齐桓公，为他一驱驰，至死不渝，忠心耿耿。

春秋战国时期，文化出现了大繁荣景象，历史第一次文化高峰。进入历史，我可以在杏坛下听孔子讲学，听他吟诵：“学而不思则罔，思而不学则殆。见到墨子，我会与他辩论，看孰强孰弱，但在这位大辩论家面前，我只是班门弄斧，小巫见大巫罢了。遇见庄子感悟人生，我愿与他一同进入梦中，一起梦蝶。这些文化都是中华文化不可或缺的重要组成部份，让华夏文明大发展，大繁荣。

历史镜头二：三国

我想进入历史，回到三国。

三国，英雄的代名词，英雄的舞台。进入历史，我可以与一代枭雄曹操一同跃马登上碣石山，与他观沧海，听他吟诵千古诗句：“日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其里。感受－代伟人曹操开阔的胸怀，抒发自己统一中国，建功立业的

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……，这首歌我们都能口口相传，在耳边也是总会听到，孩子在很小的时候，爸爸妈妈就会交给自己的孩子唱这首歌，幼儿园里，老师们也会教唱这首歌。

大家知道这首歌的出处嘛？这首歌是出自一个电影，名字叫做《妈妈再爱我一次》，这是一部讲述母爱的电影。故事的主人公叫小强，他的妈妈是一个善良的女人，当年他的爸爸和他的妈妈非常相爱，但是父亲的母亲不同意这门婚事，嫌弃女人的出身贫寒，所以硬生生把两人分开，另给小强的爸爸介绍了门当户对的女人做儿媳妇。可是，再分开的时候，小强的妈妈却怀孕了，巧合的是，小强的爸爸娶得那个女人不能生育，所以这时候，小强的奶奶就想把小强抢过来，因为家族势力强大，所以小强的母亲不能阻拦孩子被抢走的结果。最终还因为抢孩子，小强的妈妈滚下长长的台阶，醒来的时候成了精神病人。小强长大后在医院再次看到妈妈，想起了小时候妈妈做喜欢的一首歌，就是世上只有妈妈好，当歌声再次响起的时候，小强的妈妈终于人认出了小强，最终母子相认，感人的画面充斥着人们的眼球。故事到这里就结束了，这首世上只有妈妈好的歌曲也就广为流传。直到如今，仍然是脍炙人口的教育之歌。

世上最爱我们的莫过于我们的

猿猴因为尝试双脚走路才能进化成人类；稚鸟因为尝试打破墙壁才能破壳而出；雄鹰因为尝试飞越山巅才能尽情翱翔。由此可见，勇于尝试，绽放精彩人生。勇于尝试，要敢于冲击固有的观念。〝水通南国三千里，气压江城十四州。〞若未曾读过此句诗的出处谁能想到这是一位封建社会的娇柔女子所作？在那个女子无才便是德的时代，李清照，挑战了封建礼仪，勇于尝试，创造了自己的文学世界。她不仅低吟唱〝帘卷西风，人比黄花瘦。〞的哀婉，那只是她的一部分。她更加勇于尝试男子也未必可及旷达与豪迈。这样一位奇女子，正是因为勇于尝试，才能留名青史。勇于尝试，也要挑战自己的潜能、不要因为缺乏自信而不敢尝试。多少人惊叹于国徽和人民英雄纪念碑的雄浑，威严。但这些杰作正出自一位天才女子之手。林徽因，许许多多的男子为她的容貌倾倒，她本可以做一个大家闺秀。但她却相信自己内在的才华，敢于尝试自己所不能的事物。她放下身价，与丈夫梁思走遍祖国，寻访古建筑。这的确是一个勇于尝试的女子才能做到的成就。

我想，当毛主席起身为她鼓掌时，林徽因心中一定充满了尝试所带来的快乐与自豪。这就是尝试，我们刚开始要为之挑战自己的极限，但当我们突破自己后，就能享受尝试带来的欢愉。勇于尝试，要敢做别人不敢做的事。尝试的本质就是寻找自己

释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

出处：选自《列子·汤问》，相传作者是列御寇。该作品的体裁是神话故事，也是一篇有启示的寓言。记载：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻，认为不能能。愚公说：我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，两座山终究会凿平。

新语：话说今天愚公看着天气好，想带着孙子出去溜溜，可一开门就看着堵在家门口的两座大山，心情就很郁闷，他绞尽脑汁地在想：有啥办法能让自己家不被这两座山堵着呢？

吃完晚饭，愚公把一家子人都召集在一起，愚公边吸着烟袋边说：“大家伙都想想办法，咱家门口的两座大山越来越碍事，平时不觉得，可是以后我这宝贝孙子总得上学，这大山堵着，还咋上学，总不能每天天没亮就得赶路，每天天黑还没赶到家，这也不是个事儿呀！”小儿媳妇听了立马附和：“就是，这可咋办，以后娃每天上学就光路上就得七八个小时，我可舍不得！”大儿子愁眉苦脸地说：“那咋办，咱要不搬家？”愚公立马对大儿子瞪起了眼珠子，火急火燎地说：“不能搬，咱列祖列宗都在这里。”大儿子一听立马蔫了，愚公看着沉默不说

近日，由一只手机引发了一场风波，因为这件事，大家议论纷纷。

学生带手机，这在校园中常见；老师收手机，这在生活中也常见；不常见的是：老师在捉住学生上课玩手机后，要求学生砸坏手机。网友纷纷评价，有人认可，有人反对，而校方表示并未听说此事，会于了解情况后做出处理。

对于此事恰好鄙人也有一点看法，想在此一吐为快，不知可否？

学校是清幽之地，饱含书墨之气，自古便是一片净土。手机这类东西在我看来是不应带入学校来破坏和谐的，更不要说是上课玩手机了。学生学生，为何叫学生，自然是学习知识的孩子；学校学校，为何名学校，理应是学生学习知识，询问道理的地方，学生在学校学习时玩手机，不但破坏了课堂气氛，违反了课堂纪律，对老师心灵造成了伤害，同时，也影响了自己的学习成绩，让父母不高兴，这又是何必呢？

当然，这也不是绝对的。如果你带手机来学校是为了查询学习资料，那倒无可厚非。你可以上课时关机或将手机调至静音，好好听讲；下课后开机搜索上课听不懂的知识点或题目。如果是这样，试问哪位老师不同意你带手机并要求你砸手机？

有人说，直接砸手机的做法太过简单粗暴，可以没收手机后交给家长，毕竟手机的价格不低。但我想说，再贵的价格能抵得上你的未来贵吗？

是的，几千块的手机，多贵啊！但你因为几千块的手机