战国城池图

2018年的冬天，妈妈从同事那抱回来了一只可爱的小狗，我把它取名为“图图”。

图图身穿黑黄相容的棉衣，眼睛黑溜溜的，像颗发亮的宝石，漂亮极了，嗅觉非常灵敏，找起东西来可是易如反掌。图图高兴时，一会儿在地上打滚，一会儿跳来跳去，一会站立着走几步，就像曾经在马戏团里受过特殊训练似的，一个个动作是多么的精彩。

久而久之，图图和我便成为了形影不离的好伙伴。过年时我们把图图也带回了老家，图图非常喜欢老家宽阔的院子，在院子里又是跑又是跳的，图图和我在院子里赛跑抢皮球时，每次都是图图赢。看着图图快乐的成长着，家里又有这么大的空间玩耍，所以爸爸妈妈决定把图图留在家里，让奶奶照顾。虽然我有万分的不舍，可想到图图玩得那开心样。我还是同意了。

我们准备离开老家时，图图好像知道我们要把它留下，在我身边转来转去，用那明亮的眼睛看着我，像在说：“把我带上吧，我想和你们在一起。”我蹲下抱着它说：“图图乖，年底回来时我再陪你玩，在家可要听奶奶话。”它坐立在马路上目送着我们离开。

一天，奶奶打电话来告诉我们，图图被车给撞死了，我听了心里非常难过。我也很想念图图，可我家的图图就这样离开了我们。

春秋战国是一个驰骋于梦想战场的年代；春秋战国是一幅绽放着思想内涵的画卷；两千年的文化气息，从这里开始扎根；两千年的辉煌史篇，从这里开始丰富；梦回春秋战国，我们触碰历史，感受兵戈喧嚣之下的黄土飞扬。——题记

小时候学多了论语，自然也对其出自的时代——春秋战国产生了莫大的兴趣。春秋战国虽说是乱世，战争连年不绝，但却毫不影响其文化的发展。其中不仅涌现了近百家以孔子，老子，墨子等为首的学派，还上演了一场“百家争鸣”的壮丽文化斗争。

或许是生活在乱世的原因，那一时期的文人雅士总喜欢聚在一起，畅谈国家大事和世界走向。其场面也十分激烈，并不比滚滚沙场气势差。可以说，这种谈论会成为“春秋战国”的一种特色。

我一直想亲身体会下其场面的壮大，没想到这愿望竟得能实现。一天夜里，正当我呼呼大睡，忽然出现了一道白光，竟把我带回了春秋战国时期。我揉揉自己眼睛，仔细打量身边情况，一个宽广的大殿，殿上坐满了人，旁边还摆满酒肉。这不就是我梦寐以求想见到的谈论会吗？我对周围的环境感到既陌生又兴奋，四处张望。只见殿上的人摇摇摆摆，情色姿态各不一样，看那个人神态轻松，一边手搀扶着地面，一边手握

因为不信任，我们把内心冰封成一座座城池，孤零零地屹立着。

打从刚记事儿起，我便能熟悉地唱出“我在马路边捡到一分钱”的歌谣。背《三字经》的时候，我接触到了“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。”的句子。在小学里，老师谆谆教诲尊老爱幼，诚信互助的道理。那时我以为，即便是陌生人之间，也是存在一份妙不可言的信任的。

然后，我渐渐长大，理所当然的“真理”被渐渐打破。

所谓的“信任”，愈发地成为了人与人之间稀少的奢侈品。

当耄耋老人摔倒在地，痛苦地在地上挣扎，惶恐无依地寻求帮助时；当陌生人突然出现在眼前，用焦急的眼神望着身边来往之人，希望借来手机打一通电话时；当天真烂漫的孩童抓住路人的衣角，顶着一张梨花带雨的小花脸蛋，恳求好心人送迷路的自己回家时；当身患残疾衣衫褴褛的乞者来到身边以卑微的姿态祈求帮助时……

当这些问题突然摆在我面前，我感到难以判断的，不是愿不愿，而是能不能。

能。不能。

对不起，陌生人，我不能信任你，因此我不能帮你。

我自己的受骗经历使我不自觉地将你化为骗子的行列，媒体报道的大量欺诈事实使我对你望而却步。身边的舆论力量让我对你的痛苦产生

“采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

置莲怀袖中，莲心彻底红。”

一一南朝·西洲曲

在我的家乡，荷花从来是少见的物事。年幼时妈妈读“荷塘月色”给我听，那音律真是美，尤其记得一句“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”而我因从不曾看到过荷花，就自以为荷花是一种花瓣肥厚，晶莹剔透的花朵。如果被人问起最喜欢什么花，我便脱口答出“荷花。”

等真正见到荷花，才发现原来荷花也只是极平常的花，花瓣是薄薄的，触感如一张棉纸，上面鼓突着丝丝筋脉。颜色大多是浅浅的粉红，也有纯白的和深红色的，被层层碧叶托举上水面，如有微风拂过，松散的花瓣便迎风摇落。有些初开的花，还未完全展开，半含羞地露出花心里一点嫩嫩的黄绿色。近荷塘的地方总有股清气，其间混着淡淡的甜味，我凑过去闻荷花与荷叶，又好像都是没什么味道的。

初三毕业那年暑假，我到成都看荷花，刚好下着小雨，淅淅沥沥地打在荷叶上，“骤雨打新荷”，声音是很好听。走在前面的是个三四岁的小姑娘，穿着藕粉的小纱裙子，靛蓝布衣裳，手里拿了一朵碗大的深红荷花，笑得

“书籍是人类进步的阶梯”，没有书就没有中国上下五千年的辉煌历史。从儿时记事开始，父母给我买了许许多多的书。因此我也是个不折不扣的“小书虫”。今年暑假，我缠着妈妈给我买了一本当代作家薛涛写的《小城池》。

这本书是献给成长中的青少年朋友的一部中短篇小说集。它用一个个闪亮的汉字铺成了一片翠绿草地。书中的主角大都是成长中的少年，故事的内容与他们的成长密不可分。有朋友间真挚纯洁的友谊，有师生间守望相助的情谊；有百折不挠的毅力，更有打破沙锅问到底的探索精神。其中最令我感动的是《随蒲公英一起飞的女孩》中的主人公小琪和小翠。

他们是一对形影不离的好朋友，不幸的是小琪被一场大病夺去了生命……朋友小翠不知道好友已经不在人世，以为她去了一个很遥远的地方读书。小翠知道小琪喜爱蒲公英，经常去那儿寻找小琪。一次，他与小琪“碰面”了，他们在一起说了很多悄悄话。但是就在草地上最后一朵蒲公英飞走时，小琪不见了，她变成了蒲公英天使。小翠这才明白是怎么回事，她伤心地哭了。不过，她很快又想出一条安慰自己的方法：明年蒲公英还会再次盛放，到时就是和好友会面之时……

士，事也。数始於一，终於十。从一从十。推十合一为士。

战国的士，有儒雅的文士，有身怀绝技的勇士，有满腹经纶的谋士，铺张扬厉的策士……他们自由，他们高贵，他们忠诚，这，就是战国的士，那是士历经几千年的历史而未泯的精神。

士是自由的。他们的人身是自由的，他们不会拘束于任何陈条礼教，他们不会为权贵而低头，如颜斶以一介布衣的身份，针锋相对与“王前”，无异于令人震惊，但这又何尝不是颜斶的不慕权势，自由洒脱的心态？士的自由，更体现在思想上，他们往往能够不拘于原有的限制，奋发图强，努力创新，这也是士给我们留下的不可磨灭的影响吧，士的这一份自由，当真令人向往。

士也是高贵的。他们的高贵，不像是世世代代的流传下来的一种高贵，如卿大夫那样的不可一世，或许这一种高贵，更蕴藏着一种谦卑，士，是贵族的最低一级，介于卿大夫和庶民之间的一个阶层，他们因这个位置，有着来自平民老百姓的敬仰，却也有着来自上层阶级的打压与蔑视，这也恰恰造就了他们那种谦和中的高贵，那样独特的高贵，使他们不愿意从事他们看来平凡的劳动，不能耕种土地，不能做工，更加不能做买卖。他们只能依靠他们手中的剑和胸中的才学来换取生活待遇和社会地位。士的高贵，那份饱含着

最喜欢的一个强大思维工具就是思维导图啦，尽管之前有看过思维导图创始人东尼博赞的系列书籍，有关记忆与学习技巧里面就详细地介绍了如何学习和应用思维导图这个强大的工具。至于到底思维导图能用来干什么？怎么开始学习并应用思维导图？

思维导图可以应用到日常生活中的各个方面，比如购物清单、旅行计划、阅读笔记、过去总结以及未来计划等等，都可以通过思维导图的方式来整理。相比较于单纯的表格或文字形式，我喜欢思维导图它是通过流畅的曲线以及简单生动的涂鸦，再加上关键点的文字，从一个主题中心将思维发散开来成为无数个点，就像一颗大树主干分叉成枝干，枝干再长出无数多的叶子，思想无穷无尽，生生不息。

阅读东尼博赞的《思维导图》和《日常生活中的思维导图》对于初学思维导图的人来说是不错的选择，我觉得后者更算是本初学者的启蒙佳作。其实画思维导图最重要的就是开始动手，不必太纠结于正确、美观的思维导图。一开始就要明确中心，用流畅的线条导向自己联想到的点子上。再来是，多看看优秀的思维导图案例，学习其中的表达方式，如何更加流畅自如地表达自己的思想，不必太拘泥于规整的形式，但清楚明了一读就懂，沿着思维来成长的思维导图更值得学习借鉴。

现在每天的阅读笔记都用思维导图来画，我发现我只是简单地用黑色签

终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。

到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。

放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。

一窗，一榻，一灯，一影。月光划过指尖，尾随着似水的流年。万象黯淡，唯见江中几星渔火。如墨的夜枕着明月安然入睡，一场无人知晓的远足猝然闯入我的梦境。它独坐于世界一隅，流水之畔。渐行渐远时，它的笑容却依旧摇摇晃晃。

夜里的佛罗伦萨，是暖暖的，可爱的。就连那微凉的风，也惹人怜惜，令人醉生梦死。古欧建筑的一砖一瓦，无一不影印着文艺复兴时期的精魂。街边的旧灯，纵使经过风雨飘摇，仍不削减光芒。万家灯火，闪闪烁烁，将流水染成金黄。光色昏暗，却能刺破黑暗，给疲惫的旅者以家的温馨，让人忍不住停歇于此，将此作为归宿。几千年来，它们照亮这座城池，守候着，等待着。刷成粉色的平整墙面，嵌着洁白的小窗台，齐整的排序勾勒出人与自然的和谐感，泛着理性之光，那是人文主义色彩。

靠着发凉的铁栅栏，我见到几叶小舟在运河上闲游，自得其乐。河水的倒影，古屋的墙皮，狭窄的巷道，复古的石径，都是城池最珍贵的宝藏。圣母百花大教堂的穹顶突兀于城池上空，向人类敞开天国之门。我轻轻走过，生怕惊扰了这座孤城，沉寂了近千年的古城。我仿佛又闻到了艺术的气息，感受到了溢满城池的诗情。多少番，我与它相遇相知。

城池背后，是悠久的历史。它繁荣过，也受过唾弃，甚至在二战期间受过轰炸。但呈现在我眼前的，不是疮疤，不是

【泡泡图】

曹佳佳

我的语文老师可不像普通的老师那样天天读、天天背。来看看我老师出的奇形怪状的妙招吧！

我的老师教了我们许多有趣的妙招，但是我最喜欢的就是泡泡图。泡泡图是一个小圆圈，有各种各样的形状，圆形、心形、方形、三角形……先在第一个空里填上一个难写的字，比如观察的察，再画一条横线，然后画个空，直到写完这个字就可以了。当我学会了这种方法时，我高兴的不得了！

泡泡图还有一种方法，把两个或者三个分不清的字画在一起。像低和底这样的，把字写在泡泡里，接着写偏旁，再写剩下的，我心想：“我怎么样才能记住这个字呢？对了，我把单人换成广字头，不就记住了吗？”我真是太聪明了。泡泡图真像羊肉串，又像冰糖葫芦，还像一粒粒白色的小米，说得我都流口水了，真是个大馋猫！我心里有一只欢快的小鸟在唱歌！

哈哈！泡泡图的用处太多了，说也说不完。它既能帮我们记住难写的字，也能记住我们分不清的字。泡泡图真是太有意思了！以后我再也不用怕有错别字了！

【泡泡图】

徐振阳

我们语文老师太聪明了！什么办法都能想出来。老师教我们如何画泡泡图。

老师先画几个泡泡图，让我们先看着怎么画。突然有几个同学看不懂，语文老师双手捧着肚子，蹲在讲桌底下，语文老师差点