战地6压枪教学

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

我家有一把单发的玩具枪，是我最喜欢的玩具。它是两年前妈妈在生日送给我的玩具，它叫——雷神。我很喜欢它，只要一拿出来，我就摆弄个不停。

雷神通体是黑色，呈龙形，橙色的花纹给这把枪“画龙点睛”。如果把枪托去掉，乍一看，就像一条神龙隐藏在云雾中呢！我叫它雷神，就因为传说中的雷神大多为龙。每当看到它，我就想着以后参军，去战场为国争光，躲在石头后，发射，卧下，滚到另一个掩体后，装子弹，再发射……我一想到这里，全身的热血就沸腾起来。

这把枪有两种子弹，一种是海绵弹，一种是水晶弹。晚上，把塑料纸拔掉，瞄准镜就闪出五彩的颜色，让人感到十分炫酷。拿着枪我觉得自己特别光彩照人。就像古人把战马当朋友，我把这把枪当朋友。

我玩这把枪时，大家可能很惊讶，因为我几乎百发百中。只因为我练很多，而且有计巧，把眼睛、一个凹点、枪口上凸起的一点，和要打的东西连成一条直线，再发射，便有很大几率射中，就这个技巧，我在公园打气球的水平特高。因此，每当我拿着“雷神”就觉得自己是个威望极高的神枪手似的。

“雷神”，你是我童年最好的伙伴，日日夜夜伴着我度过欢乐的时光；你乘载着

“六一”儿童节到了，这天，妈妈送了我一件礼物。我打开一看，哇！是一把音乐泡泡枪。我好喜欢它。

它的中间是个圆柱体，两边是圆球。圆柱上面五颜六色：有黄的，蓝的，白的，好看极了！头顶上的大圆球上画着一个可爱的小男孩，在阳光明媚的地方奔跑着。下面的小球就像菠萝的外壳。

我飞快地跑到阳台上，玩起泡泡枪来。我按下它的开关，就喷出许许多多的泡泡。当我抬头向天空望去时，天空早就变成了泡泡的海洋。它们的形状更是千奇百怪：有的像颗透明的珍珠，有的两三个连在一起像朵云，还有的几十个连在一起像极了一个马蜂窝。在漫天飞舞的泡泡中我似乎也变成一个泡泡，和它们一起环游世界，飞上太空……

这就是我的“六一”儿童节的礼物———泡泡枪！你们喜欢吗？

历史的车轮碾过发黄的史册，前进中的中国早已拂去历史的尘埃，一步步走向世界强国之林，那是压不跨的中国脊梁，支持着前进的力量……

——题记

回首过去，中国几千年的封建统治使人民饱受压迫之苦，闭关锁国更是导致国家贫困落后。当百姓生活在水深火热之中时，帝国主义的铁蹄又不断踏入我们的国土，使中国成为被侵略的对象，中国在世界的眼中成了一个懦弱无能、弱势的国家，落后就要挨打，那时的中国人，被称为“东亚病夫”。

翻过那一页泛黄的史册，我们迎来了一个新纪元。1949年，新中国成立，那是中国人民不断反抗、顽强斗争迎来的一次辉煌。1979年党的十一届三中全会后，中国的经济开始腾飞，科技、国防等领域捷报频传，综合国力不断增强。中国用实力告诉世界，中国是压不垮的！

“5·12”四川汶川地震的发生，对于中国来说无疑是一场巨大的灾难，却也在同时，向世界展示了压不垮的中国脊梁。时间定格在那地动山摇、昏天黑地的一刻，当地震发生的刹那间，无数人失去了生命、失去了亲人，失去了家园！面对这突如其来的灾难，中国没有恐惧，人民没有退缩。人民子弟兵翻山越岭，冒着生命危险，解救被困人员

今天下午我看见妈妈拿回来一个长方形的盒子，我就好奇地问：“这是什么东西？”妈妈说：“这是你最喜欢的水弹枪。”我兴奋地把盒子拆开，我看见里面有十包子弹、护目镜还有枪和一些子弹，还有一把刀。

我非常喜欢这把枪，枪的外形像一条龙，它还有一个望远镜和一个长长的管子。这根管子就是让子弹打的比没有这根管子远的作用。还有这些小子弹它们放到水里就会立马膨胀可神奇啦，泡大之后晶莹剔透像珍珠似的。

我准备开始打枪了，我激动无比，我一只手拿着枪柄，另外一只手托着枪膛，一只眼闭一只眼睁，我用眼睛瞄准靶心发射，只见子弹像箭一般射了出去。可是我只打到了四环。我就继续练习。可我都打了三百粒子弹都没有打中中心。我就把所有的精力都花在瞄准上面，刚打一枪就打中了。我兴奋无比，立马告诉妈妈我的成果，妈妈连忙表扬我。

我今天真是太开心了，我打完枪后得到了一个道理，我们做事要坚持，不能半途而废，就一定能成功。

我的玩具枪的上侧有一个瞄准器，可以瞄准某个东西。如果你在两三米的距离上放一个瓶子，你一下就能把瓶子打倒。它的下面有一个圆圈的形状，那就是子弹夹，往里面放子弹，再挂挡，就能发射子弹。子弹夹的后面是两个握把，一个握把在前，一个握把在后，后面的握把有一个发射子弹的开关，按下他就能发射子弹。

玩具枪的种类有很多，总的来说，可以分成两大类，一类是轻机枪，一类是重机枪。我用的是轻机枪，它叫打狙，其他的枪的准确率很低，子弹的数量很多，射程近，而大狙是准确率很高，但子弹的数量很少，射程远。

打狙的使用方法是：先给子弹夹装上子弹，再用力挂挡，接着就是瞄准目标，在瞄准的时候手可能晃，就可能打不准，记住一定不要慌，按下发射器的开关，开始发射的时候，发射器的动力可能会让你打不准，握把时一定要有力，才能打准。

玩具枪是很好玩的，也是很危险的，记住枪口一定不要对着人和动物射击，不然很容易就会发生生命危险，也要记住瞄准器一定不要挨着眼睛，不然瞄准器弄伤眼睛。

我是一个爱学习的人，不仅仅是课堂学习，生活中我也十分爱学习，因为家中只有我一个孩子，所以必须学习这些生活中的生活技能。而且我是一个积极上进的孩子，我也希望我什么都会，所以，我都是积极地去学习。

我的爸爸喜欢吃面条，平时吃面条都是从市场上边买的，但是市场上的面条都是机器做的，而且里边加了食用胶，长时间食用的话对人的身体不好，所以，我决定自己学习压面条，这样的话，自己做的面条吃着也放心，对身体也健康，并且，对爸爸也是一种孝心吧。

今天一大早，我就开始自己和面，虽然不知道面粉和水的比例，但是我就是“摸着石头过河”，自己一边和面一边加水，直到合适的硬度才可以。和这一盆面，我大概花费了一个小时的时间才把这盆面和好。和好以后，就开始压面了，妈妈告诉我，面好吃的原因有两个因素，一个是多揉面，时间长一点，这样的话面就会十分劲道；另外一个方法就是往面粉里边加上一个鸡蛋，这样也会增加面的柔性，我遵循了妈妈的教导，使用了这两种方法，面真的很劲道。接下来，把压面机拿出来，然后把面切成几大块，先把面压成面片，直到压到合适的厚度，然后把合适厚度的面片通过压面条机的条状部分，这样出来的就是自己喜欢的面条了，大概用了2个小时的时间，终于做出来了纯手工面条

这天早上，我脑袋里突然蹦出一个念头：做一把手工枪。可我绞尽脑汁也想不出该怎么做。

“把竹子砍下来做枪。”爸爸忽然冒了出来。好主意！一架威武的竹枪仿佛已经出现在我眼前。好，那就开工吧！我搬来锯子和小斧头，爸爸也随后砍来了几根竹子。“咔嚓咔嚓……”我锯下长长的“倍镜”，挥起小锯子继续干；爸爸锯下细长的“枪管”，挥起大锯子继续干。我砍下短短的“瞄准器”，抡起小斧头继续干；爸爸砍下粗短的“握把”，抡起大斧头继续干。终于，所有的材料配件都齐了。

这时，爸爸走进屋里拿出一卷胶带和一把剪刀，说道：“这些零件得用胶带牢牢的粘住。”说完便扯下一长段胶带，一圈一圈的捆起来。“嘎吱嘎吱”，不一会捆好了。突然，“啪！”零件都散架了。这回，我自告奋勇拿起散架的零件拼好，用胶带重新粘捆。但是，很不幸，又一次散架了。就这样，我尝试了一次又一次，终于在第五次的时候完成了这艰难的最后一步。

竹枪工程圆满完成！我手上这一真真实实的，绿葱葱的、精

语文教学工作任务繁重，传授知识方面又要求提高效率，面对着这些接受能力越来越高的现代学生，要达到这些要求，教学手段的更新便是必然。但是传统的阅读方式包括读报有其不可替代的作用。教学技术的应用能方便地重现教学信息；形声不受时空限制；表现手法多样化。与报纸读用相结合会有更好的效果，引用一句广告，那效果就是“读报加上班班通，教学有你更精彩”！

一、精彩在教学。在课堂上，将自己读过的报纸内容拿来交流，呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。就像在一些电视节目中看到的读新闻一样。报纸内容本来对于学生而言没有多少新鲜动力，但是如此一来，原来只能由读、析结合了对画面的欣赏、对声的感触，进而变成对整个报纸内容的领悟和升华。

先有相关的图片登场，外加一幅极富视觉冲击力的海报，学生的眼睛顿时如屏幕般明亮，增加了不少对文章的重视感。随后一段阅读材料让课堂再次进入学习热度。在分析重点字词句时，有许多的答案更可以在大屏幕上展示，清晰、直观。

二、精彩在复习。初三学生即将中考，复习是头等大事。语文的复习就免不了有综合实践及阅读和作文的复习。充分利用报纸的新闻形式，让学生们在看

当“唇枪舌“‘战’”四个大字赫然映在黑板上时，我的心里还在作最后一刻的准备。此刻，我正襟危坐在正方二辩的位置上，身体却更想缩到地缝里，眼看着周围高手如林，原先整理好的头绪一下子被恐惧弄得一团糟。我努力地想让自己镇定下来，可又欲罢不能。

我强装镇定地翻开资料，试图找回自信。一切都十分正常，该有的全都在了。我打心底里喜欢这些辩词。

可是辩论一开始，我就发现问题了。我方一辩一开口就着实把我吓了一跳。犀利的言语刺进我的耳朵，每一个字里仿佛都藏着一把匕首，随时随地准备刺穿我弱小的内心。我被这股强大的气流震住了。

我忽然觉得我的辩词里少了一些什么。我急切地回忆着一切与辩论主题有关的事例，一本本书从我的脑海里翻过，却没有一本是符合要求的。我只得另辟蹊径。

我仔细地听着反方一辩的陈述，却无法正视他的眼睛，那目光炬如闪电，我能想象得出他侃侃而谈的样子，还有时不时地加上的动作……应该是一副志在必得的样子。

我又一次低头翻看资料。谢天谢地，还有一句有分量的话没有被人抢去，我长长地舒了一口气。

轮到我了，在队友们信任的目光的簇拥下，我缓缓地站起来。可是，我的第一句话就出了差错。我只能支吾着搪