战地音频bug

只要努力，就可以吃到胜利的果实。

——题记

那天语文课上，老师提出让我们做一件从来没有做过的事情：录朗读音频。这个要求提出来，我们开始人人都在想这个朗读录起来应该很简单，可当我们回到家一录才发现，这件事差点让我们绝望。因为录这个音频有好几件事要做，每一件事都有难度。例如，找一个背景音乐都特别难，有成千上万的音乐随你挑；好不容易挑完了音乐，要选文章，成百上千的文章随你挑；选完了文章，又要找一个无声的、不能有杂音的地方挑完了就可以读了，但读起来会更难……

面对这么多选择，对于拥有选择恐惧症的我来说，挑起来会更困难。现在就让你们看看我是怎样读的吧。

一回到家我就向妈妈说清楚了事情的来龙去脉，要了手机。开始选背景音乐了，我听一个，觉得一个不好；听一个，觉得一个不好……挑了半个小时，终于选出来了一个觉得差不多的背景音乐。我和妈妈又去找文章，在手机上找了半天都不行，我都要泄气了。这时有一个小恶魔告诉我：“要不你放弃吧，文章都找不出来，还怎么往下进行。”这时又来了一个小天使说：“你不能放弃，找不出来，可以从你最熟悉的书本下手，去找你最熟悉的来读。如果

暑假，爸爸妈妈带我去金井镇的围头村游玩，我们去了很多个景点，但让我印象深刻的只有它——围头八二三战地公园。

听大人们说，围头八二三战地公园是为了纪念1958年的“八二三”炮战而建成的，还说这是场非常有历史意义的战役。一开始我不太明白大人们说的话，但是等我参观完公园后才真正明白，原来这个战地公园是有故事的！

妈妈说围头村曾经是海防最前线，“海防“这个词妈妈跟我解释了很久我才大概弄明白，我的理解就是保卫国家的意思。由于这里地理位置的优势，东边不远的地方就能看见台湾，尤其是距离金门岛特别近，据说这里是我们国家距离大金门岛最近的村庄呢！

一进公园，我第一眼看到的是这台非常霸气的坦克，爸爸说这可是真的坦克，是当年“八二三”炮战留下来的。我惊讶地看着它，原来这就是真的坦克呀！看起来比我的玩具坦克结实多了！

接着我们参观了安业民烈士的纪念碑，我想这肯定是个为了保卫我们国家而牺牲的伟大战士，他的勇敢无私的精神也是我应该学习的。

这个写着“钢铁阵地”四个红色大字的地方叫做防空洞，一个当地的伯伯说，这是以前打战的时候为了躲避敌人炮弹的地方。我们从这里走进

“儿子呀，书包我给你收拾好了快去上学吧！”“女儿啊，明天上学要穿的衣服我已经帮你整理好，放在床头了。”因为学业的繁重，现在生活中这种声音频频而出。家长们想让自己的孩子把重心放在学业上，可谁曾想，这样只会让孩子变得依赖父母，生活完全不能自理。使孩子变成“学习的巨人，行动的矮子”。

家长帮助学生料理生活，让学生变得依赖父母，步入社会后不能自理生活。到了这个时候难道还能让家长陪着孩子，全权帮孩子料理生活？小时候，父母帮我们穿好衣服，做好早饭，整理好书包。当某一天父母亲惊奇的发现这些事儿我们都能自己完成的时候，父母是欣喜的。因为他们认为他们的孩子长大了，能独立生活。但是，当我们慢慢长大，学业越发繁重，我们又像一个被“打回原形”的小孩似的，父母只让我们学习，其他的一切都能料理妥当。不妨想象一下：在父母细心照料生活下，学业有成。当我们有能力在社会上立足，找到了一个稳定的工作，衣食无忧的时候日子，一天一天过去，家里的储备粮已经吃完了，洗衣机里全是等待清洗的衣服，公文合同堆得书桌上到处都是，整间房子里一片狼藉。当你走进超市，想要买菜的时候，却发现菜架上摆的都是从外太

在信息越来越发达的时代中，我们的生活也逐渐变得越来越碎片化了。而时间也是如此，那么什么叫做碎片化的时间呢？

不知大家有没有这样一种感受——每天在学习、上班时都认为时间不够用所以喜欢在睡觉前、起床后甚至是洗澡之时欲听些音频，利用这些时间？这样的一些时间段就能够被叫做碎片化的时间。

一定有人会问，那这样的碎片化的时间用来听音频是否好呢？在我看来，这段时间用来听音频是有弊的。为什么呢？请大家看一个在我身上真实发生的事情：

有一段时间，我突发奇想：上学和放学的时间加在一起有1个小时的时间，那这段时间空着也是空着，何尝不能做一些对自己有利而又可以在此段时间内完成的一些事呢？我一想到此事，便迫不及待地开始了尝试。从那次思考以后，我又开始想要做些什么事情，为此，我花了两个小时的时间，突然，我灵机一动：最近不是有说有有声读物吗？那么这不就是我平时可以做的小事吗？况且我们现在学习时间紧张，不能看课外书，这样“听书”不也是很好的一个选择吗？

从那以后，我上学和放学的时间段走路和乘公交车时都会听一些音频，但后来发现，我虽然听了别人的思想，但怎样都记不住，而且放学后脑细胞一般已经消耗得差不多了，听这些音频也怎样都记不住，所以我

“学无止境”，是大教育家孔子讲的一句千古名言，但是我们在学习之中也会遇到种种困难，我们要坚持的克服困难，就一定能成功。

“What，stnetime？”原来是我在读英语，最近我英语测试，可是我读来读去，总是读不准。妈妈让我多听听人家的高分音频，我听了许多的音频，也听出了一些差别，都是因为我的一些轻声没有读出来。妈妈在一旁焦急万分，不是说我这个“s”音没有发到位，就是“烈斯”读成了“力斯”。我在不停的练着，60分、64分、68分、72分，我练得越来越好了。

经过了两天的不懈努力，我终于读到了一个稍微比较高的分数——78分。我真是太高兴了，虽然这个分数不是很高，但也是经过我不断的努力得来的。在写读后心得时，我太过于兴奋了，还没讲完就发了上去，结果“还是我没用心”变成了“还是我没用”又是被妈妈骂了一顿，我也后悔不已。如果我再多练几遍，说不定还能练出更高的分数。

现在我英语还不是很好，将来我一定会学好这门学科。

要是之前，你问我生病的好处，我一定会毫不犹豫地说，是自由啊！不用上学睡到自然醒，还能看动漫，多惬意啊。这周我终于如愿以偿感冒了，我本以为可以就此放飞自我，结果却发现自己对生病这个词的理解有着一个很大很大的bug。

周二晚上，我感冒了，全身没有一点力气。我打着生病要多休息的名号，抛下作业去梦周公。没想到全身软弱的我不仅没见着周公，反而整晚发烧，脑袋生疼，又不停地咳嗽，整个人都不好了。我有些后悔，感冒这么难受，还不如去上学呢。但又安慰自己：别急，明天好点就可以自由自在地玩啦，毕竟是感冒，难免不舒服。

第二天一早，爸爸就带我去看医生，医生耐心地嘱咐了一大堆禁忌，又开了一大堆药。我根本懒得听，满脑子都在想等会儿回家要怎么玩儿。

回家后，按医嘱，现在就得吃西药，隔一个小时后再喝中药，一天三次。虽然我心里有一千个不痛快，一万个不愿意，但毕竟生了病就得吃药，我只能乖乖地吃了这些药。

第二天高烧逐渐褪去，感觉比昨晚好了许多，我早就忘了作业这回事，拿起漫画书正准备慢慢品味，妈妈却打来了电话：“现在好点没？等你有精神了就先把昨天的作业做完，再预习今天的语文数学。你生病没去上学，就自己自学吧，不懂的等我回家再给你讲……”

同桌赵子晗，小白脸一枚。按照期末成绩的略微调整，他成了我的徒弟。可以说他简直是个bug般的存在。做了两个星期的同桌后，我便产生了自我怀疑心理(我怎么会遇到这种人？)和对世界的虚妄幻觉(怎么会有这种人存在？)。

超级话唠，这是你的终结处

可能是被他那高冷的外表迷惑，我刚开始居然认为赵子晗是个话少的人。但不久之后我就被颠覆了世界观。

学习《三峡》时，语文曹老师在黑板上写下一个题目：三峡的__真__，再用一个例子加以说明。同桌讨论，赵子晗语出不凡：“三峡的作者真牛，从整篇文章可知。”而后便滔滔不绝地说起了题外话。我沉默，觉得不对，但又说不出是哪儿不对，苦苦思索便耽误了宝贵的讨论时间。直至一个亮晶晶的话筒悄然而至，我才如梦初醒般支支吾吾了半天，含糊不清的糊弄过去，才避免了大出洋相。

自此之后，我便坚决不在课堂上与他交流。他百无聊赖之下开辟了一种新爱好：用笔插进两桌子之间不停的翘呀翘，美其名曰“杠杆原理″。引发的结果是我的桌子震动个不停，以至于我根本无法做笔记。他甚至还迷恋上了自言自语，情浓之处，不可自拔。

上有政策，下有对策。那他开始一个话题，我结束一个话题。

赵(自说自话，莫名其妙)：“姚明琬真烦人！

现代生活多字多彩，充满诱惑，充满希望，也充满烦恼。音乐是我们能够想象的尘世生活最美妙的一种存在，是超凡脱俗的理想的抒情方式。

音乐，能给人带来愉快。

音乐，能给人带来回忆。

激昂的音乐旋律，能振人的斗志，靡靡之音却能丧失人的斗志，医学证明，音乐的声音频率，有牵动脑神经的共鸣，科学地搭配音乐组合可以达到减压，解忧，消除疲劳和催眼的作用。节奏慢而律安祥的音乐能减低人体内具有刺激和兴奋作用的激素，聆听这样的音乐，可以使人感觉轻松舒畅，从而使精神疲劳得以消除。

听见多芬的第九脚响曲，你会为激昂的施律振奋；听肖邦的小夜曲，你会为之情动；听莫扎特的安魂曲，如天簌降临，萦浇于心。聆听音乐要凭直觉感受，还要有理性的引导和帮助，才能领会到音乐的蕴涵，对音乐仅仅感受，而不思索，就会失去直，仅仅思索而不感受，更会丢掉音乐的灵魂，从听乐到读乐，再到赏乐，你将一步步走进音乐的大殿堂。

舒曼说过，不同时代有不的听觉。《马赛曲》、《义勇军进行曲》。象征着一个民族的凝聚力和向心力，唤醒我们的激情，用最细腻的心灵去感受音乐，音乐是神往已久的挚友，当你失意时，音乐如春风，抚平你心灵的创伤；当你忧愁时，音乐如春雨，化解你的烦忧；当你彷惶时，音乐是钥匙，开启你紧闭的心扉，这就是音乐的感染力。

我的记性可能不太好，每次背长篇古诗都是我最头痛的时候，今天也不例外。

妈妈也知道这点，她一边嫌弃我，一边又会在早上起床、吃饭、上各种兴趣课的路上，打开手机音频给我听古诗，比如《观沧海》，我听着听着就感觉对这首古诗熟悉了点。

每天到了晚上，我才磨磨蹭蹭地来到妈妈面前。我把书递给妈妈，转身背了起来。我双眼紧闭，皱着眉头，努力想让自己背起来通顺一点，开始还好，可过了一会儿就开始结巴了，我又紧张了起来，背着背着我的大脑突然短路了，嘴里不再是诗词，取而代之的是一串“呃、呃、呃……”可不管说几个，我的大脑还是一片空白。

我知道再背不出来，妈妈就要让我重背了，我努力做了个深呼吸，感觉不再紧张了，大脑也不再短路了。背完了古诗，我心中的石头也落下了。

这次背书让我深深地体会到了，那种紧张的感觉。

当今，人们的生活在改变着。生活拆成很多碎片。

就拿我们学生来说。一早，天刚蒙蒙亮，就要被闹钟叫醒。然后，迅速穿好衣服并刷牙洗脸。此时，放一些音频，音乐或是英语听力之类。我接着吃早饭，一边听着英文。过了十分钟左右，要出发了。匆忙再吞几口早饭。看着时间，赶紧一手红领巾，一手书包，换鞋子，出门。赶在校车前到了站。上校车之后，长呼出一口气。休息了一会儿，又突然想起明天默写，英语单词迅速背几遍，又和别人聊了起来，打听一下别班的情况，谈论一下几个搞笑的事情，说说其他一些鸡毛蒜皮的小事之类。

到了校，快步走到教室，快速交作业，然后早读。上课，接着下课十分钟，这十分钟基本都在赶作业。发下来的订正，活着做课后作业，你要是不赶着做，晚上就没有好觉睡了。上了一上午的课，中午了。中午的时间可宝贵了，吃饭，可大家吃饭的时间不过十分钟。这样腾出点时间休息和做作业。下午一如上午。

最后，放学，校车回家。不管三七二十一，直接拿出作业做。六点多，不情愿地丢下手头做了一半的作业，到饭桌上吃了十来分钟，继续回去写作业。写了一会儿，妈妈叫我，让我做会儿家务。七点了，还有许多作业，继续吧。半个多小时过去了，妈妈又让我休息一会儿。这真浪费时间，偷偷拿出语文书背古诗。快八点了，又继续做起来作业