战损率是越高越好还是越低越好

我从来没法概括自己的学习状态，只感觉自己应了那句话，学得越多却知道越少。

往常的中午，拿起《梦的解析》，“梦是欲望的满足。”很有道理的样子，梦似乎会剔除那些不需要的，再将你少数的记忆杂合在一起，再呈现在梦中。可梦会保留什么呢？坐在椅子上，回想昨日的梦境“一个花白老人敲打着黑板，周遭建筑变成了黄沙的样子，再一个转身，只有阳光照在大地上，那个老人激动起来：原来这世上竟有这么多我不需要的东西。”所以我的梦想表达什么？我可不想从那海岛蓝天中总结出什么金子来。

打盹间，脑海中又驶过了一天的经历：鸟鸣中起床，踏着与笛鸣相呼应的脚步走进校门，开始热热闹闹地整理起自己的座位。早自修时顺着大流背书，等待着上课。铃响后便托着脑子，勉强又无奈地记着所有的笔记，脑袋总是沉重的，低得像个忧伤的孩子。也许累了，但总有些东西督促着我继续学下去，是对学习的爱？还是对未来的盼望？不得而知。

后桌在谈论着什么，仔细一听，像是牢骚，“学那么多东西有什么用，数学、物理……除了那些以外，我们根本不需要。”这是一句标准的埋怨，不过我成功抓到了一点，“不需要”，对哦，不需

时间在流逝，社会在进步，生活在改变，感觉越来越好……

奶奶说

我小时候因为家里穷，全家移居邵武拿口，那是个山区，上学要走十几里的山路。那时我弟弟年纪还小，全家人担心路上没人照应，于是，我就担起了“护花使者”——和我弟弟一起读书。每天天还没大亮，我们就带上干粮出发了，天黑才回到家。我识得的那些字就是在邵武那几年学的。

爸爸说

我上中学时，家里有了两辆自行车，一辆是你爷爷出行的交通工具，还有一辆自然就成了我的专用车。我每天骑着它上下学，周末骑着它和同学到处玩。

我说

今天的我要用两个字来形容——幸福。我上学既不用自己走路，也不用自己骑自行车（当然，我还未满12周岁），而是爸爸每天用小轿车接送，就像歌词里写的：“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂”。

我们家三代人天壤之别的上学模式让我真切地感受到时代在变化，人们的生活水平就像芝麻开花——节节高。我们是祖国的花朵，未来的希望，我们将努力学习本领，把祖国建设得更加美丽、富饶！

日子就是这么庸常，却有细碎的事物，如太阳碎碎的光洒落其上。

——题记

停云蔼蔼，时雨濛濛。生命像是预支了好多年的雨，整个世界阴雨连绵，看不到一点儿晴天的迹象。心里也是沉沉的，被灰色桎梏着，烦恼没个排遣处。

滥觞

猝然消逝的流星一闪划过，黑色开始描摹轮廓，黑夜重归于寂静，只落下偶尔车辆疾驰而过的呼啸声。

明亮的舞房开着窗，窗外冰凉清爽的水汽乘着风落在因跳跃而飞扬的发梢上。那是一场冬天少有的大雨，为干冷的空气注入了些许活力，稍稍刺激了因干燥而有些麻木的感官。

天气仍很冷，但地上却随意搁置着几件厚衣服，镜子前的几个人在冰冷的空气中散发着微微热气，每次的跪滑都会在地板上留下一道水迹。“咔！”手腕上传来一阵清晰的脆响，伴随着一阵钻心的疼。进行了简单的检查，确定了是因为姿势错误导致的手腕扭伤，至少要半个月才能痊愈。

浓雾

因为我出现了意外，为了保证每个人的训练时长相同，其他的人也只能在家里自己训练，直到我手腕的伤恢复为止。我跟老师申请过在旁边加练，但她只是劝我好好休养。

经历了很长一段时间的训练，突然平静下来的生活使我有些措手不及。我早已习惯了学校、舞蹈室、家里三点一线的生活。伴着期末考试的到来，我顾不得其他，只得全身心地投

睁开湿润的眼眸，轻颤羽睫，抖落下五千年的风霜。

我在20世纪醒来，于战火硝烟中重生，辉煌灿烂一如涅磐的凤凰。

远古的东方，自夏禹亲临王座，坐拥天下时，我悄然出现。

自此，人民追随帝王、向往光明，以一统换得天下太平。

我与众生携手走过漫长的岁月——在醉梦中陨落，在灰烬中重生；带着满身伤疤在时间的川流里艰难跋涉。

岁月的浪潮涌过，洗净我一身铅华，只留一缕芳香暗自发酵。

那是文化，是我身为国家的依附。茗香里有太公垂钓的悠然、苏武牧羊的坚毅、斗酒百诗的才气……

每一段故事都折射出精神的闪光，回首我已是身裹锦绣，顾盼神飞。

黑暗比光明漫长。

帝王施下的禁锢将我囚禁，却全然不知外界的天翻地覆。西方来的“珍宝”大量输入，他们竟以鸦片之流荼毒苍生，令人发指。

我好恨，却无力施救，只能坐视烟雾笼罩，阴云蔽日；我好痛，却无可挣扎，只能“隐忍”刀光剑影，战火侵蚀。甲午年的旧伤尚未结痂，八国联军扼住我的咽喉，我在绝望中四分五裂，陷入深渊，沉入谷底。

与痛苦并生的，还有希望。先进之士认识到我的处境，试图以技术、制度、思想的西药，救治我这副孱躯。其中应运而生的，还有一股赤色的力量。

布尔什维克的

学习和登山一样，要想攀登更高的山峰，只能是越来越难。

在我很小的时候，字写得那叫一个烂，用老师的话来说：“我的书法没有人能认得。自己写完的字马上就不认识”。用妈妈的话说：就是个扒拉。

在这般的境遇里，我看着自己的字很少难过，难道写字对我来说不能战胜吗？我暗暗下决心：一定要让我的字改头换面。

我先让妈妈给我报了一个书法班。在班上，因为我的字进步太大，老师经常夸我：看看人家，来的时候是一个字体，现在就是另外一个字体。为此老师也对我的作业经常赞不绝口。我的书法老师本领高超：他能让每个来学习的人都有不停的进步：从基本笔画入手，然后讲汉字的故事，最后经常是手把手的教你握笔的姿势，写字的感悟。有一次，老师的大手握住我的小手的时候，我的手一抖，把字写歪了。老师开玩笑说：字啊，看我们是2只在写它，它也跳起舞来。这样本来尴尬的我，心平静下来，渐渐得竟爱上了写字。只要有点时间，就喜欢在白纸上划拉。仿佛看见每个完成的汉字在朝着我笑。

当我的字有了一定的进步的时候，回头在看原来的字，真是天壤之别。可是，老师对我们有了更严格的要求，要求在完成楷书的基础上要临摹古体字帖。看着一个个陌生的字，我暗暗佩服老祖宗的造字本领的高超，竟然能把方块字写得那么好。佩服

“欲穷千里目，更上一层楼。”当我们所处的地位越高，所包揽的风光自然也愈发怡人。——题记。

当我刚步入树林，一袭自然植物的气息向我扑来，仿佛我的每一个毛孔都无限张开，尽情地沐浴着。

我小心翼翼地挪动着步伐，又小心翼翼地拨开障碍物。一路绿色，一路风景，一路欢笑，一路冒险。我们在林里的一处停下了脚步，一棵棵，一丛丛的树木立在我们周围，恰恰是雨后，树木原本的芳香自然地触及了我们的嗅觉，而树皮却松松软软，虽然叶绿遮天，连周围的树干都漆上了黑褐色，却是满心愉悦。

高高的树顶上，正是白鹭的栖息地。“扑簌，扑簌”一对对白鹭从树顶划过，伸展着寄有丰富羽毛的白色羽翼，盘旋着，滑翔着，时而又两爪一立，双翼一收，落在了树冠丛上，还有树叶上残留的雨滴，会被振落下来，蹦跳着钻入你的发丛中。

当我踏过汗水，一行景，一行悦，抵达山顶时，一只只白鹭在远处的山黛起起落不伏，宛如跳动的音符，时而飞起在空中，时而落在山顶，如零星散落其间，雅致又不乏趣味。半山腰处，古色古香的木门，清澈明净的山水，一直延伸，直到掩映在薄雾中。真可谓诗情画意，妙趣横生。

初时，袭来得阵阵回香，后时，乍起的只只白鹭，末时，绘入的张张画卷。我所处

不想还好，越想越害怕。

昨天放学的时候去看姥姥，姥姥已经是年近古稀，每次看一次，回来就难过好久。姥姥的身体日渐衰老。身高160厘米的老人，体重不足45公斤。花白的头发，满脸都是皱纹。由于前不久感冒，现在感冒好了，可嘴角上满是大泡……心疼。

姥爷在我2，3岁的时候吧，因为心脏不好，就离开了姥姥。那时姥姥还是人到中年。经常告诫妈妈的话是：“不能因为家里没有了男人，把生活过撒汤了……”就是不能因为姥爷的先行离开，而让别人笑话我们的生活。姥姥这样说，也是这样做。在姥爷离开的日子里，姥姥带着妈妈翻盖了农村的房子。又再次搬家。生活越来越好。姥姥的晚年也是很幸福。

记不得谁说了这样的话：时间这把杀猪刀，谁也逃不掉。岁月的风尘让姥姥身体越来越差。饭吃的少，觉睡的少，连走路也是步履蹒跚。看着，心疼……

昨夜梦到了老爷，他依然是去世时候的模样，面貌没有变化，只是不曾和我说话。一觉醒来，姥爷不见了。我感觉还是，心疼……

在我的记忆中，姥爷很是喜欢我，抱着我，用胡子扎我，给我买还吃的，好玩的。但是，姥爷一去再也不能回来。记忆中，姥爷去世时，妈

近年来各地中小学教材的不断翻新，是教材跟上时代发展脚步的与时俱进，与此同时社会上出现的重印民国国语课本被买断货的现象，是国人对传统文化的回归，这两种截然相反的现象不仅让我思索，现代教育何去何从？

我认为“回归”当与“与时俱进”并重。

从治学角度而言，民国政府注重教育，主张道德教育，以美感教育完成道德，并且当时的名人名士肩负起编纂教材的重任，例如《开明国语课本》便是由叶圣陶主义，丰子恺主图的，他们严谨的治学态度使这些教材成了用心之作，贴近孩子的心灵，在诗意与美中增添了思考与引导，相比现在的课本更使小学生感兴趣，反观现在的教材面目可憎，由于对一些道德的拔高使得一些人物不够鲜活，拔高式的教育内容自然让孩子觉得乏味又深受其害，然而不仅如此，课本常常漏洞百出，令广大教师与学生同呼教材的质量差。种种原因都应归结于全社会对教育的轻视，名人名士不屑于参与编写中小学教材，又因经济原因缩减成本降低教材质量，没有好的教材又怎会有好的教育？现代的作家专家多处于自己的学术文化层面去创作是否也应当继承民国时期名人名士的那种责任的担当，那种爱国情？

从发展角度而言，当今世界形式告诉我们文化软实力的重要性，文化入侵甚至比经济入侵更可

知足，是一种想法，每一个人都不一样，也许别人家富，会买好多别人都羡慕的东西。但是要珍惜拥有的，感谢得到的，越对自己知足，越觉得幸福。

——题记

在日常生活中，经常会看到这样的现象，无论是在学校里，还是在家里，如果看到别人买了一个新玩具或者新文具，大家都很羡慕，这时你是不是很想把那件东西买下来。可等你对家长又哭又闹好不容易要来时，没玩上几天，就觉得不过瘾。这个还没玩旧，别人又买了一件好东西来炫耀，你的心是否又开始动摇了？这样，一件东西没玩好，就急着去买另一件自己觉得值得的东西。这样，一件又一件，怎么也买不完。而且买了之后反而觉得不快乐。所以有一本书是这样写的：永远不要去看别人有什么，要看自己有什么，如果这么做，就会觉得自己拥有的东西很多也很好了，不知不觉就会很知足了，也就觉得自己的生活很幸福了。

其实，“越知足，越幸福”这几个字还是一本书的名字呢，主人公之皓凡事都喜欢与同学比较、凡事总是不知足。他看见别人有了好东西，就会想尽办法让爸妈给他买，但是得到之后又发现似乎没有什么了不起的……有一天，他遇到了因为父母分开而和外婆住在一起的小洁，还在户外上课时认识了新朋友敏杰，跟他们的相

几乎每个人都抱有生活在远方的愿望。远方在他们的内心美化成一个有着青山绿水的村庄，或者是一个有着华灯异彩的都市，甚至是一个能给予一切的国度。而这一切只是他们主观的想象，或有或无。谁也不知道在那未知但却充满着吸引力的远方到底是什么，是心目中的村庄还是破败的都市，是一个华丽而真实的梦，还是太过于虚渺的想象。

因为远方充满着神秘与幻想，于是他们用一年，十年或者一辈子的时间去探寻。而在这漫长的时间中，他们已对远方的真实境况毫不在意。但他们依然对远方充满着向往，无论是繁华还是苍凉。或许，他们所向往的，只是内心一种涌动却飘忽的虚体，只是追寻远方的感觉。他们只是在体验这种感觉。而只有是毫无逻辑可言的，就像恋爱一样。

而产生这种欲望的根本原因是对当前生活的不满足。生活中总是有些东西会欺骗他们，让他们认为这里的生活是毫无意义和价值的。他们的内心躁动不安，向往着一块能够让他们在真正意义上生活的净土。而那一片净土除了陶渊明能够创造以外，别人都没有资格。因为没有，所以欲望变得更加强烈。中有一天，内心的向往会突破理性的思维，驾驭者人类的躯体四处追寻。

而事情的可悲之处在于他们永远也找不到心目中的乌托邦。远方依然是一片充满着污秽，充满着破碎的土壤。生活在那里在他们看来依旧是毫无