战斧式进球

炎热的天气，我还在足球公园练足球，其实我也不知哪种心态让我一直坚持练着。我一直在想这个，突然“砰”的声，我一看，撞到了一个标盘。我把标盘扶正，又去带球了，“不应该想别的，好好带球！”我自己对自己这样说。

快要比赛了，我一点也不紧张，以为又是班内打。打了两场后，我没有一点激动。直到我要去休息时，宋教练大步流星地走过来，乐呵呵地对我说：“那边队伍，要几个人！”一边说，还一边比划着“那边队伍。”我的目光跟着他的手指看过去，“啊，不会吧？和四、五年级的打！没搞错吧！”我心里想了又想：“可以和四年级的踢，荣誉荣誉！”

我上去先热身、传球、带球…。到比赛了，我满心欢喜地上了场，打起来并不容易。这时，球已经在我的脚下，我迅速地一拨、一扣，一带，最后面对守门员。我看似往左射的，球却滚向了右边，这就是我的计划（我那一刻好紧张）。没想到球进了，我心里乐开了花！回家后，我把这精彩而快乐的画面记了下来！

这，是我面对高年级同学的第一个进球，是一个伟大的进球；这，将是一个新的开始！

进球，是足球场上出现最多的字眼，每一支球队在球场上的目标不是别的，就是进球！在我们舜天对战11班西班牙队的那场比赛中，当落后一分是攻破对手铜墙铁壁的那粒进球，更是珍贵的回忆。因为它被赋予了一种爱：一个团队的坚持不懈！

当我们舜天队被西班牙人利用失误打进一球后，原本热情高涨的我们像是被泼了一头冷水，很多人眼里都充满着失落。在狂攻了一阵后，我们非但没有完成一脚射门，而且往往在攻到前场后被西班牙人一个大脚开回自己的老巢。看着时间一分一秒地流逝，我已不再奢望能攻破对方的钢铁防线破门得分，于是无精打采地退回了后防线，放弃了冲锋的准备。看到大家死气沉沉，队长陈羽桐从锋线上冲回来，面对着很多像我一样绝望的队员大吼：“你们来这儿是为了什么？失望吗？不。我们舜天队是从来都不会放弃的。大家冲啊，去进球，大家冲锋啊！”足球落到了我们的前方，陈羽桐一马当先，冲了过去，头上甩着汗珠，黝黑的脸上露出两粒紧咬着的雪白的门牙。

大家都吼叫着冲了上去，我也冲了上去，是呀，我们要进球，舜天要进球，我们一定要冲锋，我们一定要坚持！舜天的队员们都大喊着，咆哮着，吼着两个字：“进球！”此时此刻，我们的血液沸腾了，一个坚持不懈的团队让我们每个

那一次，我前往了我们的第一个足球战场——塘栖三中。

整理好队形后我们做了一些热身动作，比赛马上就要开始了。我心里无比激动，我们的比赛对手是崇贤小学，据说他们很厉害哦！

一声哨响，比赛开始了。上半场我们先发球，我接到球后，左右腾挪，快如鬼影，心里有一种自豪的感觉。此刻每个人对我来说只是一股空气，我尽情地展示自已的魅力。到对手球门前了，我故意停顿了一下，眼睛像猎豹一样直盯着胜利的大门。这时对方的队员从我的两边夹击过来，说时迟那时快，我突然发力，左脚一蹬，右脚向上弯，蹦的-声，足球犹如一个火箭一样射了出去，成功着陆，我进球啦！周围一片欢呼声。这场比赛尤为激烈。

下半场了，此时比分变成了7：7、我们不由地紧张起来。前几分钟我们快速争取进球的机会，但总被对方防住，这使我想起了以前那场痛苦的回忆——因为最后我疏忽大意而输了一场比赛。我这次认真对待，在最后三分钟内我使出了鬼影迷踪步，快速移动身体，最后球像导弹一样从我脚下飞过。对方的防守队员看得眼花缭乱，我带着兴奋的心情——又进球了。比分瞬间从7：7变成了8：7、突然一声哨响，时间到了，我们赢了。这时我心中有一种说不出的激动。

进球的感觉真好，

黑色的天幕，一点点的吞噬了黄昏。我仍在球场上训练，那一颗颗晶莹汗水浸湿了我的衣领。我不顾一切地远射、传球、射门，只因为想拥有一个更好的结果。

我是城内小学足球队的，一个月后，我们足球队要去太原比赛。可是，我的足球技术“不值一提”，怕连累大家。上次去北京参加足球赛时，我的位置是最好进攻的。于是对方就从我这边突围，害得大家未能拿到名次，我为此十分自责，这次我一定不能辜负大家。

每天，课间操时，我总是第一个下来训练。颠球、绕柱。训练完，别的队员玩篮球，而我还在一旁颠球。下午，练习脚功与射门。

经过一个月的刻苦训练，我的球技大有长进。我也盼来了想要的结果。

来到太原，我走上球场，发现对手竟是上次赢了我们的北京队手。

比赛开始了，对手还是突我这边，不过他们并未如愿以偿，而是被我一脚抢下来，我一边带球跑，一边观察射门的最佳位置，以迅雷不及掩耳之势踢了进去，球进的一瞬间，我仿佛已经感觉胜利在挥手。

夜幕降临，启明星升起在深蓝的天空，仿佛在指引着我：球场上挥洒的汗水将幻化成赛场上的实力，成功的花朵，需要汗水的浸润。

大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我将会对棍棒式教育作出辩论。

快乐成长式教育和棍棒式教育虽然教育方法不一样，但结果是一样的，应该说这两类家长都是爱孩子的，主观上都是导致我们很多的身心问题。

棍棒式教育也分成两类，1、蜜糖式2、严厉式，我家长对我的教育是“两掺”式中间性教育。平时，我妈妈写不写作业也对我很是放松。以前，妈妈对我特别严厉，成绩稍微有一点下滑就会吵我，批评我。现在上了四年级，妈妈突然对我放松了，但我并不会在学习上有一丝松懈。那是因为我一二三年级的时候在妈妈的严格教育下，已经养成了良好的习惯。

我们班中就有两种教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快乐成长式教育有张妙妍，付宛欣，臧浩哲等。

惩罚是家庭教育的一种手段，通常来讲，惩罚是指否定孩子的不良行为，以引起孩子不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。有许多教育学家认为，对孩子的教育过程中，惩戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是绝对不可以用，但要讲究原则和把握度，就是说不能不问因由，稀里糊涂地就把孩子打一顿。

英国教育学家斯宾塞说：“受过委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感

纵观中国历史，五千年的文化积淀、五千年的文化底蕴，本应为我们祖国增添绚烂的一笔。然而如今一件件有辱中国文化的事件频频发生，“中国式”这三个字以很高的频率出现在我们的视野中。“中国式过马路”、“中国式接孩子”、“中国式治堵”……越来越多的国人不良习惯被贴上“中国式”标签。这些标签为世界了解中国文化蒙上了一层厚厚的面纱，也为中国“礼仪之邦”这个称号涂抹上了一大团黑点。“中国式”标签的流行，给予我太大的压力，敲响我心中的警钟，也让我反思我们的行为。

“中国式过马路”，是调侃国人集体闯红灯的陋习：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”过马路就过马路吧，还搞出个“中国式”，这不小题大做吗？可回过头来看看现实，似乎还真是这样——“红灯停绿灯行”，国人都知道，可每每在过马路的队伍中邂逅领头的勇猛之士，腿脚就不听使唤了。于是，多少次的“

9月3日，是一个欢乐的日子；9月3日，是一个神圣的日子；2015年9月3日，是纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年纪念日。

今年，是抗战胜利七十周年。在9月3日，全国13亿人民见证了祖国的强大——纪念抗日战争暨世界反法西斯胜利七十周年阅兵式。

首先，是护旗队，伴随着五十六门礼炮发出的七十响炮声，从人民英雄纪念碑向升旗台走去：他们手中握着枪，表情坚毅，代表着钢铁铸成的军队；他们步伐整齐，连皮鞋的哒哒声都是一致的。“这么军纪严明的军队，竟然天天都得练习，换成我们，早就吃不消了！”我心里吃惊的想。据说，所有受阅的军队，在离阅兵还有28天之时，就已经开始彩排了！可每天还要练——辛苦啊！

离升旗台只有几十米时，全体停下。八名旗手迈着正步走上升旗台。主旗手系国旗时，其他旗手也各自就位。主旗手高喊：“敬礼！”随即，鲜红的五星红旗在雄壮的国歌中冉冉升起，这是一个让人激动的时刻！五星红旗仿佛在代替我们向全世界宣布：中国站起来了！

接着，习主席发表了讲话。随后，便是全国各个代表方队、外国代表方队的受阅。

还有各种坦克，武器，和飞机的展示：代表队的每一个成员都在很认真的从主

2017.4.22 周六 晴

你相信时间吗？你相信时间抓不住吗？一眨眼，转瞬即逝，留的住的其实只是回忆跟在那段时间里的成长与收获。

闭上眼，刚入学时的场景还历历在目，总感觉自己还是那个可以无忧无虑，什么也不去担心的孩子。可是时间会说真话，就是这样，不急不慢，转眼间就到了要招聘的时候。

从今天上午开始，省内很多家知名或不知名的企业，来到我们公司招聘。而在这之前，准备参加招聘的应届毕业生，都早已经摩拳擦掌，将自己的简历打造的完美无瑕。穿上正装，打起领结，女孩子也梳起了利索的马尾辫，化着淡淡的妆，踩着一双十几厘米的高跟鞋，再也不似从前天真单纯的模样，大概所有人穿起正装的时候都会莫名的增一分成熟稳重的感觉，那种感觉无关于岁月，无关于现实，而是由内而外的一种成长。是你要走上工作岗位，暂别之前的学习生涯的一种转变；是你开始思考着规划着未来生活，而不再只是关心每天的吃喝玩乐的一种成长。

时间真的能改变很多东西，它可以摧毁一个人，也可以成就一个人。今天的招聘会体验收获很多，也很多感触。给时间一点时间，让时间说真话。

在我的内心深处，一直有着这样奇妙的一组公式：人类式思考-计算机式思考=价值观+同情心。原因很简单，人们的生命是鲜活美好的，但计算机是”冷酷”的，若人们失去了价值观与同情心，那么与计算机并没有什么两样。

苹果公司总裁库克同样担心人类会与计算机一样思考，罔顾后果，那这个后果将会是怎样的惨重呢？

当我们遇到一道难解的数学题，有的人会选择独立思考，花了许多时间，布满草稿，奋起钻研，或许最终也没能得出理想的答案，心中满是失落。但等到第二天老师讲解完后，恍然大悟，内心求得知识的，喜悦不言而喻。但试想一下，假如一开始我们没有选择自己在知识的海洋中摸索，而是选择立即求助计算机，输入电脑后，答案一下应入眼帘，可我们却什么都不懂，这样会使我们的惰性与错题日积月累，从而直接导致成绩严重下滑，却又不明白到底是何原因的严重后果。

再者，计算机是冷酷的，它并没有人们内心深处的同情心，而只是一味地做流水性作业。当我们在路上看到一位需要救助的人正在呻吟，他那痛苦地表情无时不刻地牵动着你的心，这时你的同情心与正义感将冲破内心的牢笼，一腔热血促使你去救助他，一切如愿以偿，他得救了，你的内心中也有一种说不出的激动与快乐。相反，如果计算机看到了这一幕，它并没有思想

诸多的学者，或报刊评论员，乃至微信朋友圈的那些写手，如今都不约而同地产生了一个爱好。这个爱好持续了很久，却仍不见兴致有所消减，反倒有成为风向的趋向了。大家都十分爱将中国与外国作比，从鸡毛蒜皮比至国家大事，且无论从哪个角度，总是外国更胜。其中以中国教育和外国教育的对比尤为激烈，甚至我有一个好友就此感叹道：“中国学生做什么都会被评成错的。”

对于我来说，中国式教育是大势所趋。它甚至更加公平公正，更有激人上进的作风。反而对于大体上的教育来说，中国的家庭教育正处在一个十分偏执的阶段。

自古以来，一个观点的提出往往就会引起争议，一小拨人支持它，另一小拨人反对它。如同争论了几千年的“人性本善”还是“人性本恶”，又或者宋时期无硝烟但极其血淋淋的变法问题。中国式家庭教育则是这样一个矛盾体的结合。一拨人将孩子宠溺至极致，另一拨人打着中国传统教育和外国教育的旗号力求孩子独立，双方互不相让，各执一词。最后两家却共同成为了现今中国式家庭教育的代表。

电视中常常有主张“严行家教”的父母高谈阔论，面露得意之色，大有汝等凡人之气势。他们被冠以“虎妈”&ldqu