战锤三中文维基

风儿吹吹，蝴蝶飞飞，风儿吹来乡思情，蝴蝶点缀了彩色的梦。

——题记

有蓝天白云护着，有青山绿水绕着，有鸟语花香伴着。如此清新、如此秀丽的仙境当然是我们的母亲——麻城三中。

我们的母亲到底是与众不同。远观，她似一座空中楼阁，缥缈而静谧。近观，其山容水意，花态柳情，尽收眼底。栋栋高楼拔地而起，气势不凡，排排房舍俨然而立，楼上楼下，无一不体现出其端庄与典雅。定睛细视，苍松翠柏，树木扶蔬。长青树盘虬卧龙般的枝干尽情舒展，梧桐树叶在空中飞舞，柳条跳起婀娜多姿的舞。八月桂花扑鼻香，沁人心脾，九月菊花迎重逢，喜笑颜开。夕阳西下，有那么一点凄美之感、依恋之情。

母亲，朴素而端庄的母亲，你用香甜的乳汁哺育了你的儿女，为他们铺上了一条五彩斑斓的阳光大道。你又仿佛是一位丰姿绰约的少女中雨后的碧波仙子，亭亭玉立，一身新装给了我们崇高理想和远大志向。当这风露佳人舞上云际，便让人想到仙鹤排云舞晴空的壮阔、豪迈。让人回忆昨天，正视今天，展望明天，希望与梦想交融。你又是我们心中的世外桃源，你在偌大的茧里奉献着丝缕。你是封闭式，不过“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”在此也另有一番情味。你不与外面的车马声同流合污，

初升的旭日，映红了东边的天空。一层薄薄的轻纱笼罩着大地，那一起一伏的线条尤如层层波浪，相逐着涌向前方……

那一年，我有幸选择了三中，而三中也毫不犹豫地接纳了我，梦想在这里起飞……

人说生活的态度决定了生活的质量，无论遇到什么困难，如果都持着一种积极乐观的心态去面对，或许生活中的挫折就会减少一半。这不仅是一种心态，更是一种生活的艺术——懂得艺术人的生活将会充满着艺术的阳光，在三中，我找到了自信。纵然这里的生活有喜有悲。我始终记得那一句训词：出生在农村不是你的过，因为你无法选择过去；走不出农村却是你的错，因为你有权决定未来。

漫步在林荫小道上，感受着清新气息的滋润，享受着微风拂面的快感，我感觉到自己置身于三中，三中的气息便与我的呼吸融为了一体。享受着这种曼妙的静谧，没有城市的喧嚣，没有冬日的萧条，恰才体会到陶潜那“采菊东篱下，幽然见南山”的释然，于是大喊一声：“三中，我来了！”

一阵秋风拂过，心也随着风儿飘遍校园的角落。猛一抬头，一株古榕让人肃然起敬。哦！这不正是三中的化身！根，深埋在地底；叶，交触在空中。几经沧桑，岁月造就了她

初入三中的我便迎来了三中的六十岁生日。来三中的时间并不算长，却已经对三中到了了如指掌的地步。在我还呆在初中时就听说过三中，听说过老师赞叹校园的景色优美，听说过老师提起毕业后去了三中的学生，特长类的学生出类拔萃。

百闻不如一见，漫步在绿荫下看着自己朦胧的影子，心里涌出万般感慨，片刻之后又是一片沉静毫无波澜。景色是如曾经的老师所形容，绿树成荫，鼻间萦绕着一股子青草的味道。头顶上时不时传来鸟儿的叽喳声和微风拂过树叶的沙沙声。

三中比较重视学生的身体素质，一进门就是满眼的篮球架。放学后也会看到每一个篮球架都有人霸占着。即使是快晚修了，还是零星的有几个人在球架面前不知疲倦的联系。在篮球架旁边的空旷处会看到社团的人在练习，而社团练习时周围常常会有些围观群众，但在练习者的脸上找不到一丝紧张感。

当我踏入三中时，想象的三中便与实际的交替融合。丛林成荫，空气清新，满眼的绿。我肆意地吸取这里的空气，嘴角微微扬起。微凉的秋风吹过我的面颊，吹散了我的疲惫，吹走了我的烦恼。我站在一棵树下，双手因为激动而微微发抖，这如梦幻般的，公园般的，是我的校园。

未来三年的日子我会与三中一同成长，陪三中走过三年漫长的岁月。愿三中在未来三年甚至更久的时间里，创造属于她的辉煌成就。

我的家在三中，那里有四季如画的美丽景色。无论春季的花红柳绿，夏季的绿树成阴，还是秋季的落叶满地，冬天的白雪皑皑，对我来说都是乐园呀！

春天的三中校园，到处都能闻见各种各样花的香气，那么多的花在春风里玩耍。

“我在开花！”她们大笑。

“我在开花！”她们大叫。

最美的景色绝对要数图书楼前的——紫藤萝瀑布！

你快看！一条瀑布，像淡紫色的龙，从楼顶盘旋着下来，看不见它的尾巴，也不看见它的头。紫色的大龙身上，闪着片片银光，就像迸溅出的水花。你要走近了仔细一看，才能知道原来是每一朵紫色的花在和阳光互相打闹。花朵儿是一串挨着一串，一朵接着一朵，就像学校里的课间十分钟，我们小孩推着挤着，哈哈，好一个活泼热闹呀！

夏天的三中校园绝对是我的乐园，不，应该说，是我们小孩的乐园！

早晨，我跟着爸爸妈妈早早地就起了床，我在篮球操场跟小伙伴们学篮球，他们俩在大操场走圈。

中午，哪儿都热。图书楼前的林荫大道就成了我们的游乐园。马路两旁的树长得密密层层，封住了太阳毒辣的照射，我们在树阴下骑自行车、滑滑板、玩陀螺、讲故事，一阵阵凉风吹来，真是舒服极了！

到了晚上，无论是地下广场，还是旁边的路灯下，我们小孩绝对是主角：看吧！

“铁锤锤蛋锤不破？”咋一看这根本不可能！可是，今天课堂上老师却带着我们做了这项试验。

一上课，老师说：“今天上课，我们来做一个实验，名叫‘铁锤锤蛋锤不破’。”说完，老师拿出一个鸡蛋和一把锤子。老师说完，同学们都七嘴八舌地议论起来，有的说：“铁锤锤蛋怎么会锤不破呢？”有的说：“老师，这一定不可能！”还有的说：“嗯，老师说的也可能是对的。”

一阵七嘴八舌的议论过后，实验开始了，同学们都屏气凝神，期待出现奇迹。老师拿起铁锤，要向鸡蛋砸去，只听“当”的一声，老师把铁锤砸到了桌子上，哎？鸡蛋呢？原来在锤子落下的那一瞬间，老师把鸡蛋拿走了，第二次老师又毫不犹豫地拿起铁锤，正当铁锤快要砸到鸡蛋时，老师又将鸡蛋拿走了，铁锤又一下“咣当”砸到了桌子上。

最后一次，只见老师举起锤子轻轻一砸，鸡蛋便粉身碎骨了。同学们异口同声说：“老师，你骗人，不是说铁锤锤蛋蛋不破吗？”老师说：“对呀，铁锤锤蛋，锤子没破呀！”这时我们才恍然大悟。

这次实

《开心锤锤》是一部搞笑动画片，主人公锤锤善良、正直、乐于助人、尽职尽责。这部动画片就讲了锤锤与他身边人的故事。

整部动画片一共一百五十五集，每集只有两分钟，而且十分有意思。每一集的整体框架就是先把事情的起因交代清楚，然后就是经过，最后是结果。结尾有时候会很感人，或者给你讲一堆大道理。还有的时候，比如有些不讲理的人做错了事儿，结局都会被绳之以法，让人心情极其舒畅。这就是每集的框架。

在这部动画片里，我最喜欢的人物无疑是锤锤了，因为他善良、正直、乐于助人。在学生时代，锤锤一开始是一个好吃懒做、贪玩的家伙，后来经过老师与家长的细心批评与教诲，他终于脱离了游戏与坏习惯，成为了一名三好学生。后来，他经过自己的不懈奋斗，当选了开心集团的董事长，即使这样，他也拿出了董事长该有的样子，对工作还是一如既往的认真负责，对员工还是一如既往的和蔼可亲，对父母还是一如既往的孝顺与尊敬。就算因为动画片的剧情，有几次当上了乞丐，他也是一样的有爱心，也帮助别人抓小偷儿。

在这一百五十五集中，令我印象最深的是第一百一十六集。这一集的主要内容是，锤锤拿着一枚硬币，想去玩儿摇摇车，却被同事把硬币丢进了下水道，于是他一直苦苦寻找，从清洁工口中得知，污水全部被排进大海。终于，他来到大海边上

在大脑中植入一个芯片便能记住一整个图书馆的知识，这是几十年后的地球。毫无疑问，人工智能为人类的生活、工作、学习提供了方便，它代替了人类完成了很多不可能，然而，人类却是地球生命的主体。这个时代需要的到底是硅基思考，还是碳基思考？

就像美国公司总裁库克所认为的，无需担心人工智能会让计算机像人类一样思考，要担心的是人类像计算机一样思考，因而失去了价值观和同情心。的确，硅基思考存在一些限制，而这些限制却是人类发展的必需品。

硅基思考是不灵活的，它的思考一如既往地遵规守矩。它不能谱写《第十交响曲》这类的震撼乐章，也不能绘画出炫丽夺目的璀璨《星夜》，更不能梳理出一本完整的《时代简史》。因为它的生命格局注定由人类操控，往哪儿走，怎么走都是一场意料之中的棋局，没有波澜起伏，没有惊心动魄，更没有脑洞大开。

此外，硅基思考没有细腻的情感，酸甜苦辣它不懂，七情六欲它不解。它没有“为赋新词”的少年愁，没有“白发搔短”的家国愁，更不可能有对时代停滞不前的思绪和愁虑。碳基生命中最重要的要素之一━━文明，在它的身上不能很好地展现。结合龙应台的话说，硅基生命会在低垂的枝丫下弯腰走过吗？会在一个满身是癣的流浪狗走来时怜悯地避过吗？会在

什么？“铁锤锤蛋锤不烂？”铁锤那么坚硬，锤蛋不是轻而易举吗？

闫老师你是在逗我吗？全班同学满脸问号，交头接耳议论着这件事，难道是金蛋吗！怎么可能呢？随后，闫老师把铁锤拿了出来，我摸了摸，还真是如假包换呀！闫老师又拿出了一个蛋，看起来，不像是假的呀！看来又有好戏看了！

锤蛋（一）

只见闫老师，拿起锤子，高举过头，恶狠狠地盯着鸡蛋，全班同学有的躲在闫老师的身后，有的离鸡蛋十万八千里，还有的拿起书，挡在前面，生怕鸡蛋浆溅到自己身上，正当闫老师要把鸡蛋锤烂时，却又收手了。全班同学失望极了！我心想：什么时候是个头啊！

锤蛋（二）

第二次锤蛋马上开始了，全班同学立即散开，只见闫老师拿起锤子，轻轻锤向鸡蛋咔一声，鸡蛋烂了，虽然鸡蛋浆没溅一地，但还是有一堆烂摊子。

事实

全班同学，向闫老师大叫，“闫老师骗人，”可闫老师还死鸭子嘴硬，对着我们说“铁锤锤蛋，锤子没烂呀！”什么！原来是说锤子不烂呀！

中国的汉字可真是博大精深呀！

【铁锤锤蛋锤不破】

王依涵

“叮铃铃”上课了，我一步步走进教室，刚走进我的新教室，就看见很多不认识的同学。

“我们今天讲的是铁锤锤蛋锤不破”，老师讲道。我们心里暗想着，默默的发现这句话有两个意思，第一个意思是，铁锤锤蛋，蛋不破，第二个意思是，铁锤锤蛋，锤子不破。我带着这个疑问继续听讲下面的内容。

老师先给我们讲的康力特教授尝尿的故事，听完这个故事后，我明白了，要做一个眼观六路，耳听八方的人。

接下来，老师让一位同学到讲台上，老师让他上来做这个实验，做实验前，老师提了两个要求，第一个要求，这位同学要听老师的指挥，第二个要求，要认真看这位同学的神态和动作。我们很认真的观察他，他开始是带着兴奋上来的，后来他就有点紧张了。

他要开始锤蛋了，我心里有点兴奋，他先锤了一下蛋，蛋居然没破，他又锤了第二下，蛋壳上出现了一条裂缝，蛋清从壳内慢慢流了出来，我和同桌都很开心呢！

做完这个实验后，老师就让这位同学下去了，后来老师又问我们知道了什么道理，我们都说不出来，最后还是老师说出了这个道理，老师说，我们要做个观察者，倾听者，参与者。

【铁锤锤蛋锤不破】

林思妤

“叮铃铃”上课了，老师走进了教室，老师先做自我介绍

一向神秘兮兮的王老师今天照例保持她的一贯风格走进教室。只见她左手拿着一支又大又重的铁锤，右手握着一个又小又脆的鸡蛋，径直走向讲台。把两件完全不沾边的事物放到讲台后，大声宣布：“今天的游戏跟这两件物品有关！”哦，天呐，她葫芦里又在卖什么药？

“今天游戏的名字叫：铁锤锤蛋锤不碎。”老师话音刚落，大家便哄堂大笑：有的同学大喊：“王老师，您在说梦话吗？鸡蛋不可能不会碎，这是三岁小孩都知道的事实。”有的同学却紧皱眉头，狐疑到：“难道今天的游戏有什么玄机？”还要的同学已经迫不及待地跑到老师跟前，想要去研究下道具是否真实。

“请大家睁大眼睛，我准备第一锤啊，你们看好！”只见老师把那铁锤举高，由于铁锤太重，弱不禁风的王老师也拿他吃力，纤细的胳膊微微颤抖着。接着，她左手扶稳鸡蛋，身体前倾，眼睛瞪大，深呼吸一口气。“嗖”的一条黑影从我们眼前闪过，落在鸡蛋上方，居然悬空不动了。老师的脸上浮现一道奸笑：“哈哈，不锤了，你们没有认真看。”什么？老师在考验我们耐心吗？要知道我们都在期待奇迹诞生的一刻。我们纷纷