打火匣朗读

“打火机里面是什么，这我也不知道，要不加开看看。”一句话从我脑里闪出。无聊的我就想证明一下，于是我就下楼买了个打火机。从底下看，里面有很多的透明的液体。在不知从那能打开， 我就从上面打开突破口，把上面全拆下来，也没见一个口。于是我就拿出了一把小刀，在上面磨来磨去，之前我看见网上说可以把我火机压爆但在好奇心的趁使下，但在好奇心的趋使下，我把一切危险抛在脑后。

突然，里面出了一柱气体，伴随着滋滋的声音，我下意识地把它先进水瓶里，又把盖子按上，以为这样可以减少爆让伤害。可打火机还在喷气。手指突然有了一种刺师感 上面重点变白了。好像有一层霜。

后来我上网搜了搜，那气体叫了烷，是一种无色可燃然性气体。至于为什么会爆，因为丁烷的沸点比较低，剧烈磨擦就会 使他汽化，体积膨胀，外表承受不住压力，就会爆炸。没想到一个小东西既有如此大的力量。

几位班委在筹划着找个大家都有空的时间一起出去打火锅，大家聚一聚，玩一玩。

终于，在圣诞节那天，班长告诉我们说下午5点一起出去打火锅。听到这个消息，大家都欢呼雀跃，快乐地讨论着出去时要穿的服装。

很快5点就到了，班长租了一辆车，女生们就坐着车过去目的地，男生们就自己骑着车过去。

天干冷干冷的，好不容易来到打火锅的地方。一共订了三桌，大家都坐下来了，老板就过来帮忙点火。打火锅的食物也陆续端上来了：金针菇，面筋，牛肉片，肉丸，莴苣，白菜，鸡翅……

看着诱人的佳肴，很有食欲，可惜锅中的水尚未煮开，只好继续等待着。

“在我们家乡，现在都已经下雪了，雪花纷飞。树枝上，屋顶上，地面上都铺上了厚厚的一层雪花，像盖起了棉被，整个世界变成了白色，圣洁而美丽。”一个北方的同学忽然说道，打破了原有的静寂。

“真的吗？那肯定很美丽！”南方的同学不禁欢呼起来。下雪，这个简简单单的词语，对于长年生活在四季如春的南方的同学来说，既熟悉又陌生。说熟悉是因为这个词语很常见；说陌生是由于没有真正看过雪。不过，大多数南方人都知道，下雪的时候还不算冷，真正冷的时候是融雪的时候。

一时间，气氛变得活跃起来，你一言我一语地说开

我的朗读才能是从妈妈那里学来的，因为我妈妈是一位优秀的小学语文老师。

我在小学一二年级时，妈妈就开始对我进行朗读上的教导。妈妈指导我要从三个方面入手：一是声音要宏大；二是音色要动人；三是表现动作要大胆。经过妈妈的一一指导，我的朗读水平从此飞一般的提高。其实在朗读时，我发现了一个秘密。那就是大声朗读时，不仅增强了记忆能力，还让我们对文章的理解加快，语感更丰富。

记得有一次，我在预习课文，读着读着，我发现有一个成语不知其意。我正准备查字典。突然一想，我为什么不自己来体会它的意思呢？我就对文章进行大声朗读。一遍、两遍……在我感觉文章我能背出来时，那个成语的意思一下就明白过来了。那中感觉真是太秒了。

还有一次，我在学习《二泉映月》这篇课文。作业要求我们背诵课文四、五自然段。我拿着课本，来的楼下下的小树林中。短短十几分钟，我就能背的滚瓜烂熟了。你想知道我是怎么背的吗？很简单，就是大声朗读。读个几遍，就能背诵了。

我爱朗读，它帮助了我，我怎么能不爱上它呢？我更爱我的妈妈，是她让我感受到朗读的乐趣。

《朗读者》第一次的遇见，遇见第一次的朗读者。

“蒹葭采采，白露未已”，所深铭者，非汝又孰。生命的历程中，我已遇见过今后都不可再会遇见的人。无论我是否还记得他们，无论他们是否还记得我。

“生命原本闷有意义，在于你赋予它怎样的价值”。第一次的遇见，最初给人的印象对以后的交际总是有影响的，不过是看何人何事，影响深浅罢了。亦如，他说你任何为人称道的美丽，不及他第一次遇见你。

人言，杏花，烟雨，江南。终不及，骏马，秋风，塞北。在那里，长河落日，大漠孤烟，遇见一位早已不记得我的老者。

“人生，缘始于‘遇见’，情长于‘陪伴’”。

那是陪伴我的认识很多的，不知何时，它们随着时光的流逝也慢慢消失，我向来是不畏惧这样的陪伴逐渐少些的，但倘使要次次都发生在我的身上，那不免会有些落寞了。

爱到最美是陪伴。却惜，无人会守一人爱到最美，因为没有任何一个人，会常伴你一生。那样，便有告别一词了。

有人说，这一次的告别，是为了下一次的重逢。这话不错，告别时的气氛大都凄凉，“别时茫茫江浸月”算是应验。

这是告别，亦作离别。更有甚者，唤于诀别。

已从书中看

董卿主持的《朗读者》在央视火了，引发一股朗读热潮。妈妈也买了一本《朗读者》，我在她的影响下，跟着细细品读了。正如董卿在书中所说：“朗读属于每一个人。”确实每个朗读者在朗读中，都尝到不同的滋味。

《朗读者》中的每一篇，我都不错过。印象最深的是《选择》这个主题——徐静蕾、耶鲁村官秦玥飞、红丝带校长郭小平的朗读，让我明白选择无处不在：面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来就被打败的，是海明威的选择；人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。朗读让我在有声的文字中领悟到选择是一种智慧，而选择爱上朗读更是一种睿智。

爱上朗读缘于那次年段朗读会，我平时喜欢安静地写，就是羞于上台通过语言表达。在老师和妈妈的鼓励下，我尝试朗诵苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》，读到“故国神游，多情应笑我，早生华发”时，我略显沙哑的音色，读出了词人对英雄人物的敬仰和对自己坎坷人生的感慨，收获了朗诵的第一张奖状和信心。于是一发不可收拾，上学期学校举行朗读比赛，我又积极报名参加，朗读题目是《最美守护者》。老师帮我选择的是一个消防员角色。在一遍又一遍的朗读训练中，我渐渐明白朗读不仅仅是读准字音，也不单是说出

今天，四月二十三世界朗读日，我也参加了小记者的朗读比赛。

我和妈妈早早的来到图书馆签到、抽签、就位好后，比赛渐渐的开始了。

这次活动主题以"美丽萧山"为主，听了前面好多朗读者的朗读内容，让我更深刻了解我们美丽萧山文化底蕴和前景未来。选手们深情并茂，感情饱满的表演，让我受益匪浅，觉得自己还有很多的不足。

终于轮到我上场，这次我朗读内容是节选描写萧山一处景点文章来朗读，<即将消逝的衙前老街>主要写老街面貌和未来，抒发作者对老街的深后情感。

这次我觉得自己状态还可以，妈妈也说我表现不错。

比赛终于结束了，激动人心的时候到了，当主持人说我获得优秀奖，其实我并不是很开心，但是妈妈说结果不重要，重在参与！况且还得了优秀奖呢！奖品还有一百元书卷和证书呢！

今天太开心，我迫不及待想去书城挑我喜欢的书，以后这种活到我要多多参加，今天真是难忘的一天！

提出问题：

在原始社会，人类的祖先为了吃到熟肉，不再茹毛饮血，于是在打雷，发生森林大火之后，小心翼翼地将火源保存起来，让它持续燃烧。而如今，火，对于我们已是轻而易举就可以得到的东西，轻轻一按那个小小的长方块，一束小小的火苗便绽放在我们手上。火，不再是什么稀罕物。可是，为什么那些小小的长方块可以冒出火苗呢？我们无比熟悉的打火机又蕴藏着什么我们所不知的秘密？

研究计划：

通过观察和查阅资料，了解打火机的结构，弄清打火机的原理。

问题研究：

打火机的按钮下有一个“发电机”，叫压电陶瓷，压电陶瓷的一端接上一段细导线，导线在打火机出气口出的金属部件形成一个缺口。下面装有无色的易燃液体——丁烷和丙烷。液体被一层膜隔开了，因为丁烷和丙烷容易蒸发遇到电，有发生火灾的危险。当按下按钮后，压电陶瓷的内部分子会强烈振动，振动就会有能量产生，能量到导线中，在导线的端口振动，撞动空气分子，空气分子振动就会产生电火星，这个时候物质温度会很高，到一定程度后，丁烷和丙烷就蒸发，溢出来的气体就会被点燃。

研究总结：

打火机的打火原理是由压电陶瓷产生的电流，形成高温和火花，碰到丁烷或丙烷而形成火。

拓展研究：

1太阳能打火机：由非晶硅电池片，通过一

我撑船穿过那条溪，只身前去看一场花事。开了，又谢了。

鱼肚泛白，溪边浣衣，昔日的吴越之地遍地麻衣楚荆。吴侬软语入耳，巧笑倩兮入目。

水是水草的城，雨是烟雨的人。城中人，人入城。雨在水中交融，人在城中往来，曾有些许繁华。

而墨是一种神奇的苦水，它染黑了城中的烟雨，漂亮了诗人多愁善感的心情。彩色逐渐变得陆离光怪。我听到它用前世五百次的回眸换来的小城的篇章。

——“子规啼

叶鸣廊

云连哀草浣溪沙

花惊寒食日

柳认清明时

脉脉蒹葭缘溪庭

望断路

月迷津渡

游子归来

回首斜阳暮。”

而我，以一颗游子的心映证了这一诗篇。

绿色疯长的季节，我回到了这座生养我十多年的故城，回来看一场花开的喜事，叶长的生气。古镇，旧路，繁花，江月，春水，这些都与我记忆中的残影渐渐重合，恣意蔓延着昔日乐章里跳跃的音符。

我的故城的匣子被打开，故事散落一地。

十年前，我还是个未长成的懵懂的孩童，还是一个光着脚丫子疯跑的年代。而我，被大人们认为是性格怪癖、乖张。在路上走的时候，尘埃绕着空气奔跑，我就小心翼翼地淌进浅浅的布着水草的水底，水小小的冲击力轻覆着我脚底的柔软，水面上绽开了辛夷的芬芳。

青石板小道上的角落里肆意地生长着绿色的苔藓，湿漉着空气，穿过这条路另一条街的拐

这是一个平静的上午，我们班在上语文课。我们的苏苏老师在用她那慈祥的声音讲着古诗文的解析。这一切都是那么平静。

可暴风雨终究要来的。这都由于苏苏老师的一句话：“下面朗读《水调歌头》这首词。”话音未落，就有同学不由自主地看向我。话音落后，又有更多的同学纷纷看向我。我当时心想：都瞅我干啥？我今天只想安安静静地当一个美男子呀。

沉默了一分钟后，是姜懿桐打破了这沉寂。她首先开始朗读。声音干脆有力，感情充沛，读得都挺不错的。她的朗读赢得一片掌声。

接着殷艺丹也朗读。在她朗读期间侯文超冲我说：“大哥，你是不是怂了？”我说：“哪有？我就是把机会留给别人而已。”没等侯文超回答，一旁的李子健说道：“大哥，你就是怂了，你是怕读得没她们好！”我一听这话火气立马就上来了。啥？作为我们班的朗读达人，我都不知道“读不好”这三个字怎么写，我今天就读给你们看！这时殷艺丹读完，老师给予了高度评价。评着评着，话锋一转，说这豪迈的词更适合男同学朗读。

老师的目光看着我，我和老师对视了2秒后，我选择了把我的目光转移到语文书上。但在老师目光的带领下，越来越多的目光聚向我这里，

今天学校组织了一年级语文老师的朗读比赛，我和我们的孩子双双获奖，刚刚从报告厅回来，心情还是很激动。站在舞台上和站在舞台下是两种不同的心情。

开始的老师的比赛，刚刚宣布刘学芳老师上台的时候，台下500多个孩子中，9班的学生一下就都站起来了，使劲的鼓着掌，让我的眼睛一下子就找到了他们。宣布我获奖的时候，孩子们更是比我还激动，欢呼声、掌声、笑声以及“刘老师，你真棒！”：“刘老师，我爱你”的声音一下子就把我包围了，那一瞬间，我感受到了作为老师的幸福。孩子们会因为我是他的老师，而把我的成功当作他们的快乐，这种感觉我觉得是很多人都不会有的。

该孩子们表演了，我站在台下，一会儿担心景瑞阳忘词，一会儿又怕孩子们站错位置，当话筒不给力的时候，我甚至一下子夺过了主持人的话筒递给了台上的朱老师，同事们笑我比学生还紧张，但那一瞬间的动作是来不及思考的。我想这种感受，做妈妈的都有过，当孩子第一次入学，第一次登台、第一次考试等等，做妈妈的不都是比孩子还紧张吗？

一次朗读比赛让我感受了台上、台下两种不同的心境，再想想，本该如此呀，在英华这个家里，我本身就担负着老师和妈妈两种角色，当我双倍付出的时候，也相应的获得了双重的回报。

在此感