打猎的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

《狐狸打猎人》这本书收录了20多个童话故事。故事赋予动物，植物以人的感情。从而反射出了世间善与恶，美与丑。

文中的每个故事都很精彩，并且还有深刻的寓意。有的讽刺了轻信谣言，遇事惊慌失措……

比如第一则故事《狐狸打猎人》。文中的年轻猎人胆小怕事，通过他听到别人传来的谣言就真的相信了：影片山上有一只狐狸变成了一只狼，他有两颗大牙，三只眼睛4只耳朵还有5条腿，不管你跑得多远，他很快就能撵上你。山上的狐狸也听见了，它就像狼要的狼皮装成了那个奇奇怪怪的怪兽。待在山腰上等待年轻的猎人上山打猎，正好遇到了他，吓得他腿都软了，爬回自己的家里，自己的猎枪也丢了，被那只狐狸给捡着了，可是猎枪里没有子弹，狐狸便向他要，那人害怕只好乖乖的把子弹交给了狐狸，那个猎人再次上山打猎时，那只狐狸看见他立刻飞奔过来，对着他开枪，这时旁边的老猎人看见了就救下了那位年轻的猎人。可以看出猎人胆小怕事和轻信谣言的特点。

我们也不能像文中的年轻猎人一样轻信谣言。虽说耳听为虚眼见为实，但读了这本书后我改变了看法。文中的猎人看到假扮成怪兽的狐狸真的相信了，所以说你看到的也不一定是真实的。也许你看的东西就是别人所假扮出来的。我通过狐狸听到别人传来的谣言，想要吓唬听到这些

暑假时，我读了一篇很有意思的童话故事《狐狸打猎人》，文章主要讲了一个年轻的猎人，轻信了谣言，把一只狐狸想象得很可怕，自己吓自己，失去了勇气，结果反而被狐狸抓了。幸亏一位有经验的老猎人，能分析事情，不听谣言，打死了狐狸，救出了年轻的猎人。特别是文中“一个猎人如果丢了猎枪，在野兽面前只会发抖，那么就算是活着，也跟死掉一样了。”这句话让我深深地震撼了，陷入了沉思。

成长过程中，我们都会遇到许许多多的困难，要怎么办呢？两个猎人对待谣言、困难的态度和经验教训值得我们学习借鉴。我也遇到过类似的事情，记得那是一个漆黑的晚上，爸爸出差了，妈妈有事也出去了。临走时反复叮嘱我要早点睡觉。我躺在床上，抱着小熊，翻来覆去睡不着。

这时候，外面一道道闪电从空中划过，似乎要把地球劈成两半。接着几声巨响，震得房子好象在颤抖一样。随后外面又噼哩叭啦响了起来，下雨了。我一下子钻到被窝里，蒙住了头，吓得半天不敢探出头来，大气也不敢出。过了好一会，我才缓过气来。突然，我发现窗户外好象有一双绿色的眼睛正幽幽地盯着我，吓得我六神无主。我不停地安慰自己：不要怕，不要怕，我是最勇敢的。可心里还是像长了草一样发毛。就在这时，一个白色的东西正懒洋洋地趴在我家窗户上。&ld

狐狸怎么能打猎人呢？看到书名，我就十分好奇这到底是怎么样的一个故事呢？于是迫不及待的开始读这个故事。

故事是这样的，有一个人在顶天山上看到岩石上画了一只狐狸，他觉得很像狼，于是这句话在人们的嘴里传来传去就变成了：顶天山上有一只狐狸，一下子变成了狼。有两颗大牙，有三只眼睛，头顶还有四只耳朵，还有五条腿。一只狐狸听到了这个传言就和另一只老狼合谋把自己扮成那个传中的那个“怪兽”。传说马上传遍了整个山区，有一天装扮好的狐狸守在山路上碰到了一位只会背着猎枪装样子的猎手，于是它发出怪叫，猎手看到了“怪兽”，一下子想到了听到的传说，吓得回头就跑。但是由于道路又陡又滑，他摔了一跤，滚下山去，在路上还把猎枪弄掉了，被狐狸捡到了。那个没有猎枪的猎人也只能乖乖听狐狸的，这样狐狸骗到了子弹和猎人的身份就互换了。然而，就在狐狸蒙骗，猎人给猎枪装子弹的时候，一个老猎人正好路过打死了狐狸，揭穿了狐狸的真面目，年轻的猎人这才发现被骗了。

这个故事告诉了我们几个道理，首先不要盲目，要有自己的判断，不能人云亦云，其次，遇到突发情况，要冷静，不能像故事里的年轻猎人一样，失去了思考和判断能力。还有就是年轻猎人平时没有好好学习打猎的本领，好

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一