扫把的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

下午值日，我闲得慌，打算过一把扫把瘾。

我拿起扫把，把它当作吉他来玩。我将“吉他”拿在手中，一手拿着扫把柄，一手不停地在“扫弦”，嘴里唱着羽泉的《奔跑》：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量……”虽然歌唱得有点儿跑调，但我丝毫不在意。

我又将扫把当作机关枪来耍。我觉得前方突然出现了一群“敌人”。我拿起“机关枪”对他们进行扫射。我向“敌人”不停地开火，我还不停的发出“咔咔”的声音。不一会儿，“敌人”全挂了。我站在那儿哈哈大笑，同学们都被我搞得莫明其妙。

玩了会儿“机关枪”，我又将扫把当成了大刀。玩着玩着，我仿佛到了古代烽火连天的战场。我拿着“大刀”向对手砍去，对手很快就倒下了。我发出了惊天动地的吼声，把班主任都引了过来。我被班主任骂了一通，只能继续扫地。

扫着扫着，我又不由自主地玩了起来。这次我把扫把当成了有魔力的扫把。我骑着它在全球环游，十分快乐。

班主任老师的再次来临让我不得不停止了

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

拖把和扫把是死对头，它们天天吵架。今天又一场战争爆发了。拖把挑起话头说：“我们今天来比比谁的功劳大。谁功劳大，谁就是我们的老大，我们都听他的。”

急性子的扫把说：“我的功劳最大，主人天天拿我来清扫家里。灰尘见了我就逃得远远的，就连垃圾见了我都磕头求饶。我扫过的地面一片垃圾也没有。我是家里最好最重要的劳动工具，哈哈哈！”

拖把不服气地瞟了扫把一眼，提高声音道：“就凭你也想和我比！你扫不掉的污渍还要我帮你拖。你扫过的地面虽然没有垃圾，但是灰蒙蒙的，难看死了。我拖过之后，地面马上变得干净明亮，整洁漂亮。啍，你的功劳怎么比得过我？”

“住嘴，你怎么敢和我相提并论！”扫把轻蔑地说。

“比不过人家就不让人说话了，你算什么东西！”拖把不甘示弱。

它们的话被地板爷爷听到了，地板爷爷语重心长地说：“你们不要再吵了。尺有所短，寸有所长。你们两个都有各自的长处，我之所以这么干净，是你们两个的功劳，缺少了谁也不行。”

听了地板爷爷的话，拖把和扫把惭愧极了，他们明白了，只有互相合作，取长补短才能发挥自己最大的功效。

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

嗨！大家好！我是扫把。我的工作是扫地，每天值日生拿着我来扫地，扫了一袋又一袋垃圾，让操场、教室变得干干净净，不留一点儿脏东西。因此，老师表扬了学生们，学生们因此给我起了一个光荣的称号“干净大奖。”我的朋友拖把、垃圾桶们都为我感到骄傲。

可是，我的想法不久就变了。

一次，老师让同学们去扫地，他们不情愿地出去了。老师刚走，他们朝我连踹带打，疼得我哇哇大叫，可是又有谁能听得见呢？我仿佛看到了对面有一道金光，老天爷正向我招手……

随着时间的流逝，我也慢慢睁开了眼睛，只见一栋栋楼房，一缕缕青烟，原来，他们为了不扫地，把我扔出了墙外。我又忍不住哭了起来，不停地抽泣着左顾右盼。只有小草跟我作伴，我大叫道：“有人吗？快来救救我！”可是，大家都听不懂我说的话。

这时，我发现一群孩子来到这里，我因为我遇到了救星，就怀着激动的心情期盼着。谁知，它们是一帮野孩子，还想出了一个馊游戏：比谁扔的我远。我心里喊叫道：“不好，这更是一帮可恶的家伙！”一个壮壮的家伙憋足了气，做了热身运动，一把抓起我，向高远处投去。我眼前一片漆黑，晕了过去。

醒来之后，我被摔得遍体鳞伤，一动也不能动，紧闭

扫把被我们遗忘在冰冷的角落，不言也不语。但是，它也是有灵魂的。如果你愿意，就能扫出满满的一片爱。

有谁愿意在脏乱中学习？有谁愿意将脏乱一点一点抹去？有谁愿坚持付出自己？

值日简单吗？完全取决于自己。

值日困难吗？完全取决于自己。

每天的值日生虽不说，但他们心中一定有一个目标：把活干得漂亮点儿。

值日时我通常都在，有空就帮忙。有一次我和葛严隽、孙公帅一起扫地，腰几乎没挺起过，手基本没停过。扫了大半，我觉得手酸了，又不愿表现出来，又看看葛君、孙君也在弯腰忙碌，何曾停歇。再看正仔细测量桌椅间距的陈雨阳，那双眼似鹰般敏锐，微微推动桌椅让它们更齐整，更不曾有怨言。我又何甘落后？鼓起劲，又干了一会，抬头一看那圆圆的挂钟，”呀！十二点了，快点！“

我们加快了速度，扫完后，将扫把放回那冰冷的角落，然后讯速冲向餐厅。

我们走了，教室里也并不空，装满它的是用扫把扫出的爱。

大家好！我是一个很大、很能干的扫把。

我每天都被一位身穿橙色衣服、头戴橙色帽子、手戴白色手套的清洁工老爷爷使用着。他头发花白，差不多有五十多岁了。

我每天都会和清洁工老爷爷，顶着火红火红的大太阳一起工作。老爷爷手里拿着我，一点一点辛苦地清扫着马路上的垃圾。

老爷爷每天都骑着装满垃圾的车子，带着我清扫每一个角落，改善每一个角落的环境，为人们创造一个干干净净的世界。

今天清洁工老爷爷又带我出来打扫环境了。我们来到黄河路，啊！黄河路上的垃圾可真多呀！什么样的都有，老爷爷拿着我，熟练的操纵着我扫大街上的垃圾，扫了大约三个小时，才把黄河路的一小段扫干净。

路上的行人看到清洁工老爷爷，就直夸他，而他听到后总是谦虚的对他们说：“都是俺手上的扫把好用，要不然俺也扫不了这么干净的地呀！”

清洁工老爷爷拿着我在地上扫了一天，看我“头发”都磨没了，“衣服”都脏了，在此，我想告诉大家，清洁工很辛苦，所以一定要好好保护环境，爱护环境。

你看，也就打扫了几个小时而已，天黑了，我和老爷爷该回家休息了，下次再给你们讲述我和老爷爷每天发生的故事吧！

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读