把灾难当教材句子

河北沧州的名人堂负责人认为，入选名人堂的历史名人有条件：必须以正面宣传为基础，于是摒弃了魏忠贤、李莲英等为人不齿的人。我觉得很奇怪：名人堂的目的就是要起到教育世人的作用，那正面教材和反面教材为什么不能被一视同仁呢？

但是对于许多人来说，有污点的人和事，总是难登大雅之堂的——这是世俗的普遍价值观。

人们把这种病态的价值观当作主流价值观。也难怪，毕竟我们上小学的时候所接受的“启蒙教育”就是这样的——老师只告诉我们毛泽东是带领千万农民取得革命胜利的伟人、是让中国人民站起来的建国功臣；但老师不会告诉我们，全国人民曾因毛泽东错误发动了大跃进、文化大革命，而每天生活生活在饥饿和恐慌中。

是时候醒过来了，该学会正视历史、以史为鉴。

如果过去的耻辱可以不被正视，年轻人就不会知道七十多年前祖国母亲经历了一场史无前例的、灭绝人性的南京大屠杀，也不会知道“落后就要挨打”。如果南京大屠杀可以不被正视，那么我们在那多年后的今天就不会对军人肃然起敬，就不会珍惜这来之不易的和平，就不会明白国家的命脉掌握在我们年轻人手中，也不会知道想要不重蹈饱含血与泪的过去就必须变得更加强大。原来，早在

有人说，小孩真爽，天天只要写那少的可怜的作业就可以了。可我告诉你，小孩真的很难当，为什么呢？请听我慢慢地道来。

作业多

说起作业，怎一个“多”字了得呀！我们的老师每天都会布置堆积如山的作业，不写完还要抄课文，把我的手都写软了。特别的周末作业，吓得我们不要不要的。记得有一次周末，语文老师布置了抄课文和作文，数学老师布置了试卷，英语老师布置了背课文。那个周末本打算去外婆家玩的我，竟整整在家窝了两天赶作业，这还不算什么，可最后还是因为作业未写完“惨招老师毒手”。我什么时候才能摆脱这个状态啊？

父母坑平板

提起我的父母，我用一个字来形容就是“坑”，用两个字形容就是“好坑”，用三个字来形容就是“超级坑”。那一次，我姑姑送了我一台平板电脑，我玩了几天，见状我爸爸就偷偷把平板电脑给锁了。我知道后告诉我妈，我妈问我爸：“你干嘛锁他平板电脑？”我爸竟信誓旦旦地说：“我没有锁，是他自己锁的。”我听了觉得我妈肯定不会相信，谁知我妈还真信了，就这样他们把我臭骂了一顿，还把我的平板给坑走了。真是“哑

“八月秋高风怒号”，八月的风是那么的强大，也有人把它称为无情的“敌人”。

随着一阵狂风的咆哮和无情的撕裂，一座本来就弱不禁风的城市就在顷刻间化为乌有。

而后便听到的是那凄惨的哭喊声，那纯净的欢声笑语也已销声匿迹，人们在冷酷的残风中哀怨。台风的偷袭带走了那里的一切，从此人们生活在冷寞，凄清中。

第二天，微风轻轻的拂过，一个中年男子在微风中默然无息，微风从他的额头拂摸过，他那满目疮胰的脸上表现出的是那么的无奈。不光是他，整座城市的所有人都一样，只是坐在地上，再也没有一丝的惹人喜爱的情意。突然，这名中年男子忍不住说了一句话，“我们不能这样，我们不能做一只任其烹饪的丧家之犬，而要做烈日下嚎叫的野狼。”起初，他的话没有几人能听得进，只有屈指可数的像病猫似的在清除废物，后来，经过他鼓舞，能干活的人都振作了起来。

到了傍晚，他们已经累得精疲力倦了，他们开始休息，他们即将迎来的是饥饿和露宿充满伤痕的街头。这时起风了，不知老天是否对那座城市充满仇恨，从远处吹来一朵庞大的乌云，几乎笼罩了这座城市，一个刚休息片刻的妇女抬头仰天长叹，似乎在问：“老天，难道这才是对人类无知的惩罚呢？&rdqu

这张照片是一名记者在1937年8月28日拍下的一幕，当时，日本侵略者轰炸上海的火车南站。

轰炸前，上海南火车站人山人海，许多人围着火车铁轨，有的抱怨道：“这火车怎么还没有来？”有的自言自语：“这火车也太慢了吧！”有的紧皱眉头：“火车该不会是不来了吧。”

过了好久，火车终于来了，当人们正要上车时，悲剧发生了。

日本侵略者的轰炸机从湛蓝的天空投下一个接一个的炸弹，在炸弹还没有爆炸前，有人大叫：“日本人来啦，快逃啊！”还有几个人被吓呆在原地，眼睛瞪得圆圆的。有一个小男婴的妈妈听到了那个人的叫喊，就急忙将小男婴抱到安全的地方，她来不及躲避，就被炸弹炸死了，永远地离开了小男婴。

原本热闹非凡的上海一瞬间被夷为平地。天桥断了，房屋塌了，尸横遍野，空气中弥漫着鲜血的腥味，惨不忍睹。

在那断裂的天桥下面，那个小男婴坐在那里，他的脚上穿着草鞋，身上的衣服破旧不堪，衣服和脚上满是血迹！他在号啕大哭，好像在说：“妈妈，您在哪里？您在哪里？”

后来，几名自愿参加抗日战争的老百姓赶到现场，把小男婴救了出来。

这个小男婴只是抗日战争中失去母亲的无数的孩子之一，让我们

周六，我去培训奥数。休息时间里，我们玩了一个游戏——“接句子”。

老师先说明了游戏规则：每个人轮流说一个词，再由一个人把那些词串起来，变成一个句子。如：一个人说“干活”，又有一个人说“妈妈”，再有一个人说：“厨房”，串起来就是“妈妈在厨房里干活。”

我开始说词，我说：“附体。”又有人说：“给。”接着又出现了：学校、地球上、学生、喻子轩（奥数班同学的名字），更搞笑的是，还出现了“猪”这个词。

哎，这么多词，怎样才能变成句子呢？对了，我突然灵光一闪，不禁脱口而出：“地球上有个学校的学生喻子轩被猪给附体了。”同学们听了后，不禁哈哈大笑，夸我这回脑洞大开。

新一轮开始，这次，可比上次难多了，词分别是：《笑猫日记》、麻花辫、花盆、文竹，而且又出现了上回的词：猪。再加上“光彩夺目”，一共是6个词。

这一题真正地把我们给难倒了，这些词怎么会联系到一起去呢？特别是“文竹”这个词，都不懂

看！新教材躺在我的小书架里，很安静，也很乖巧。闲暇之余我连忙把书取出，突然发现小桔灯教材焕然一新，在明亮的灯光下显得格外耀眼，像一颗发光的宝石，强吸着我的注意力。

近看，我的小桔灯B册封面采用的青绿的底色，就像一片绿茵茵的大草地。在书的左上角有个“小桔灯”的图标，而旁边有一棵新生的小树，苍翠欲滴，轻柔温暖的春风一拂面，一片片椭圆形的树叶随风挥舞，像是舞台上的表演者，又似乎是空中精灵。一只小刺猬，右手叉腰，左手拿着魔法杖，好似守卫着这本书。小刺猬旁边，则是一个显眼的字样威武地站在那里，它们色彩明艳，字体有趣。封面的大部分是一大幅栩栩如生的画——首先映入眼帘的是几个小朋友坐在木桩上看书、聊天，使得大家都哈哈大笑，一只五彩斑斓的蝴蝶也可爱地在空中听着他们的话，仿佛是个有模有样的观察兵，探视着他们，背后有一丛丛密密的绿叶，真是好一幅春意盎然的景象啊！

再往里翻里面共有十四讲内容，每讲又分成了几个部分：小故事大智慧、训练大本营和国学经典素读坊。每篇文章都会配有精彩的插图，你读着读着在不知不觉中有许多好词好句就钻进你的脑袋，又带你去书的海洋中缓缓遨游，使你受益匪浅，最后，潜移默化转为自己的知识。

这就是我的作文新

陈王统治时期，群雄迭起，各诸候国相互倾轧，攻城拔寨，我三组也被卷入其中。虽于外部稳若磐石，但内部却是一片混乱。尤其是一些“刁民”背书，想方设法与我对抗，令人有“欲除之而后快”之感。

又是一天正午，伴随着下课铃如约而至，“皇榜”也在此时发布了。我赶紧跑上讲台，看了一眼名单，旋即一个转身，面带几分严肃之色，朝着我组臣民大声宣读起来：“奉天承运，皇帝诏曰，现因刁民某某，违反法规，未能及时完成任务，予其留校背书处罚，钦此。”

话音未落，刁民A便疾声道：“三级！三急！请批准尔等暂时越狱，五分钟之内我等必出现于您面前。”

我眉头一皱，双手叉腰，正欲出言制止，却见前者“鞋底抹油——溜了！”霎时，我猛跺地板，暴跳如雷。正欲先查另一人，却见一位女士——咱家上司捂着肚子，面色惨白的像我走来，我忙压抑住心中的怒火快步走上前，低声询问道，“大小姐您又咋了？”

“咳咳！”她捂着嘴，双眼紧闭，有些痛苦的说，我去上个厕所，你，咳咳，你帮我检查下

随着时代的变化，课本当然也要做适当的调整，语文课本也不例外。不管是“与时俱进”的翻新，还是返回民国的国语课本，说到底都是在探索如何让学生学好语文。这种现象令我们更需正视今天语文教育的问题。

支持翻新、体现“与时俱进”的精神并不奇怪。随着时代的变迁，我们的语言习惯、审美习惯、主流价值取向也会随之改变。一些旧的词汇、思想会被摈弃，而随着新的现象的产生，另一些新的词句会被制造出来。所以中学教材翻新无疑是顺应了时代潮流，使语文学习不脱离实际，具有现实意义。如果把语文作为语言工具的话，这样做也合乎情理。

然而语文不仅仅是一门语言。从小学到中学，十二年的语文教育，除了在抄写朗诵中教会学生识字写字外，更重要的是树立积极的价值观，培养理性的思维方式和一定的文化素养，包括对汉语的敏感度、审美能力等。因此，有些新教材试图删除经典，比如认为鲁迅的文字在今天已少有现实意义，难以理解，这显然是无稽之谈，也低估了学生的领悟能力。同时，随着科技发展、多媒体教学设备引入，繁琐的课堂程序反而会使学生难以感受文字本身的内涵，失去本可以在抄写朗诵中体会到的语言美感。

因而无怪乎对于教材编写或改动有所不满的人会转向民国的课本了。一本由叶圣陶

人的生命只有一次，所以，我们应该在遇到灾难时应冷静并采取措施。那么，我们就来好好谈论一下，遇到各类灾难要如何应对。

NO。1地震

地震时，请在1层或2曾居住的人们赶快逃离家里；也请在外的其他人远离楼房，以免被砖瓦砸中；而那些来不及逃生的人，则要在家选好位置：1、在茶几和沙发中躺下。2、在比较狭窄的卫生间墙角蹲下，并用手抱头。3、在餐桌旁边蹲下，使空间成三角形。不要移动，请等待到被获救即可。

NO。2火灾

火灾绝大多数是慢慢蔓延的，所以，大部分人都有时间逃离。但在逃生中，要注意不少：1、用湿毛巾捂住口鼻。2、靠墙，并且弯腰前行。3、禁止乘坐电梯，不恋财物。4、秩序不拥，有序逃生。

NO。3洪水

雨季常常很多地方都会发大水，每当这时，学会逃生就非常必要了。当遇到洪水，如果你未被冲走，就需要报警；如果你被冲走了，那你就抓住可以抓的东西（如木桩）。当然，就算你会游泳，也不能在水里游，因为会有很多树枝，刮伤你的身体。

好了，关于三项灾难的预防措施，我已经说明了，你们明白了没？

那天，是公元79年8月24日中午12点，我们那繁华的庞贝古城还在，但下午1点后，它——已不复存在！我们那受人爱戴的老普林尼先生，也死于那场灾难，而我，却活了下来……

那天上午11点，我、母亲和佣人上山玩耍，途中，我们遇到了小鹿、小兔等可爱的小动物。12点半，本来母亲已叫我回家，我因为顽皮，恳求母亲让我多玩一会儿，母亲答应了我。12点50的时候，我、母亲和佣人从山顶向下走。途中，我一直拿着望远镜左望望，右望望，走到四分之一的时候，我听到了“轰轰”的声音。声音正是从威苏维火山传来的。

我叫母亲，母亲顺着我指的方向看过去，我们看见了岩浆从火山口喷出来，岩石从山上滑落，砸到了人们的头上，一群人向岸边跑去，岩浆流到了水中……

我调了调望远镜，看见了老普林尼，他镇定地指挥大家上船，撤离。石块从空中落下，行人都把枕头裹在头上。老普林尼让老人和小孩先上船，船开动了，没想到一个大浪打过来，船——翻了！

我激动地对母亲说：“母亲，看，老普林尼，那位杰出的科学家。”母亲接过望远镜，她看见了在灾难中逃窜的父亲，母亲泪流满面。