折跟头读音

翻跟头在许多人眼里是危险的动作，但在我眼里是一种有趣、而刺激的动作。

在一个暑假里，我看见我哥哥在地上翻跟头，就跑过去鼓起掌来用羡慕的眼光说：“哇，你太厉害了。”哥哥甩了一下他那乌黑帅气的头发说：“那当然了，我什么时候笨过呀！”我心想：自恋，比我还能自恋呢。然后又用请求的目光对着哥哥说：“你教教我吧，我也想学。”哥哥说没有问题。

哥哥说教就教，这天下午就把我领到那铺着棉被的院子里开始练习。他说：“你先试一试。”我带着坚定的信心在地上打了一个滚，他捂住头说：“好吧，我承认你真的不会。”“应该是右手在上面，左手在下面，两只手朝向右边，然后再把两只手放在地上不动，两只腿和脚要在头上翻过去，而且也是在高空中，做一个两脚朝天的动作。”我听了后点了点头，又摇了摇头，似乎明白又似乎不明白。哥哥就给我演示了几遍问我会了不，“不会”，他又演示了几遍，我还是不会，看到他那张严肃的脸，我心里压了一块大石头，害怕的说：“我还是试试吧。”

“预备，开始。”我在原

我是幼儿园里小朋友们最爱玩的滑滑梯，每天都有几十双小脚在我的背上踩来踩去，所以我就越来越脏。

有一天，一个60多斤的小胖子一下子站在了我的背上，他还在我的背上狠狠蹦了几下，然后一屁股坐在了滑道上，这一坐就好像要散架似的，吓得我赶紧用地面支撑着。

很快，他又爬了上来，还给他的弟弟说：“我要站着滑下去。”小男孩话音未落就开始行动了，只见他左脚往前一迈，右脚从后一蹬像超人一样快速滑了下来，只听“砰”的一声，他两脚朝天躺在地上，还来了个屁股墩儿，要不是下面有泡沫，估计屁股都要摔成四半了。

没想到，他虽然摔得屁滚尿流，却还非要重来。他又爬了起来，又爬到了我的背上，“我要再摔倒，我就不是人。”他一脸严肃地宣布着自己的誓言。

他又站着滑了下去，不出所料这次摔得比第一次还重，头磕在了滑滑梯上，我看到小男孩的头上起了个包。“你不是人。”弟弟不失时机地嘲笑起他。“哼！有种你来试试？”那个男孩这么一说，弟弟就急忙往后退。我看见小男孩眼中的金豆豆快流出来的时候他忍住了，他窘迫但又强忍痛苦的样子的样子，一直让我难以忘记。

望着小男孩渐渐消失的背影，我只想说：&

一阵清风拂过，送来了一丝丝的凉意。市政府广场上一位脚穿旱冰鞋的少年正在飞驰，这位少年，就是我。

谁也不可能天生什么都会，说起学滑旱冰，我还有一段“痛苦”而又“快乐”的记忆呢。

第一次滑旱冰。那天凌晨4点我就起床了，把大人们都吵起来，说要去晨练轮滑，父母无奈我何，只得陪我去。到了广场，我三下五除二穿上旱冰鞋（在家练习过N次），父母说什么也要让我戴上护具，可我偏偏是那种自恃聪敏的家伙，硬是挣脱了父母的手站了起来，还没站稳，便以鲤鱼跃龙门的姿势飞身前去（摔了一个大跟头），这下摔得可不轻，由于没有护具的保护，摔痛了屁股不算，手也蹭破了。当我呲牙咧嘴地想从地上站起来的时候，却怎么也站不起来，最后只得在地上爬行，看着我一副狼狈相，父母哭笑不得。我戴上护具后，马上准备第二次站立，可还是没站稳就摔到了地上，这次训练以失败而告终。

第二次滑旱冰。上次摔得不轻，我足足休养了2个周才再次出征。我戴上了所有装备，颤颤微微地起立，呀！我站起来了！结果一兴奋，又摔了下去。我揉了揉摔痛的屁股，总结了前几次的经验，总算是站了起来，我轻轻地向前迈了一步，哎哟！又是一个大腚墩。第二次训练在摔了无数次跟头后结束了。

第三次滑旱冰。这次我一下

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

我最难忘的，还是那次夸口的事，现在想起来仍羞愧万分。

“叮铃铃……”考试结束铃声响了，我伸了个懒腰，得意地说：“诶呀呀，真是累死我了，期中考试终于结束了。这次我一定能取得一个好成绩！”

一回到班里，我就把平时跟我成绩不相上下的几个好友叫到一起说：“信不信我这次考得比你们都好？”其中有几个没有信心的同学点头同意，有几个不服气地说：“成绩还没有出来，你哪里来的这么大的自信？”我说：“不服气？那就走着瞧！”“走着瞧！”

按照惯例，这天晚上老师会准时把成绩发到班级微信群里。一吃过晚饭，我就拿着手机坐在沙发上焦急又紧张的等待。弟弟说，我的两双眼睛瞪得像铜铃那般大，好像要从眼眶里蹦出来了。我的双手和双脚控制不住地颤抖着，心里像揣了一只兔子乱窜，四周很安静，时间好像静止了一样，只能听见我急促地呼吸声和时钟滴滴答答的声音。

“叮咚”一声响，我急忙打开手机，手忙脚乱的，好像在抢万元红包。一张记录成绩的照片发出来了，我急忙点开看，啊，惨了，我才排名全班第五！上午约定的几个同学里

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

刮大风了，湖面上掀起了一层层波浪，一朵朵小浪花互相追逐着，嬉闹着。一条小鲤鱼游过来，说：“小浪花，咱们一起玩儿好吗？”

“翻跟头你会吗？”说着，小浪花骨碌碌翻起了跟头。

小鲤鱼说：“我不会翻跟头。小浪花，你做教练，教我跳龙门怎么样？”

“跳龙门？好啊！”小浪花说，“小鲤鱼，你跳一下给我看。”

小鲤鱼猛地往上一窜，跃出了水面，通！又一头扎进了水里。

“好极啦！”小浪花忽然发现湖心岛上有一棵歪脖子柳树，细细的柳条儿低垂在水面上。它说：“小鲤鱼，两根柳条儿中间就是龙门，你跳吧！”

“我来跳！”小鲤鱼飞快地游过去，刷地跃出水面，哎呀，失败了！小浪花说：“知道吗，你离龙门太远，再近一些。”

第二次、第三次都失败了。小浪花说：“小鲤鱼，别泄气！你离成功越来越近了，你会成功的。”

小鲤鱼不灰心，它使劲游过来，近了，近了——小浪花大喊一声：“跳！”小鲤鱼腾地跃起来，从两根柳条儿中间穿了过去。

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己