报的拼音怎么读

这个暑假，我读了很多书，我最喜欢的，就是《森林报》。

《森林报》，是一本科普读物，由苏联的维。比安基创作的，讲述了很多动物的生活习性，以及它们应对各种情况的反应，让我们了解了许多动物。

这本书，是比安基的代表作。他用轻快的笔调，采用报刊的形式，按春、夏、秋、冬的顺序，描写了各种动物的外貌、动作和心理，读到了动物心中的想法，还将它们写的栩栩如生，引人入胜。

《森林报》让我感触很深，不仅佩服比安基坚持不懈的观察习惯，还惊叹自然界有这么多神奇的规律。比安基用自己的声音，处处体现着他对任何生命的理解和尊重。从春天的序曲，到夏天的合唱，到秋天的絮语，到冬天的夜曲，尽情地展现了生命的庄严和富丽，时时唤起作者对生命的热爱。优美的文字，亲切的故事，无处不在地表现了自然界的美丽。

比安基能对自然、生命给予那么多答复，让我们更加领略了大自然的神奇！

暑假里我读了一本关于大自然的书，这本书名字叫《森林报》，我很喜欢读这本书。

这本书的作者是维塔里。比安基，他以报刊的形式，按春夏秋冬四季的顺序，描绘出一个个美丽的森林故事。作者热爱大自然，在故事中给予了动、植物们无限的感情和智慧。各种各样的生物在他的纸上一起组成了这部有趣的科普读物，给读者一种走进大自然亲临其境的感觉。

这本书里还有一个有趣的森林历，在那个森林里每个月份都有一个属于它的独特名字，这个森林历让我懂得每个季节、每个月份的森林特。比如一月是冬眠初醒月，这就告诉我们一月是万物复苏，天气变暖，春天来了。

读这本书时，你仿佛来到了一个奇趣的科普馆。在这个科普馆里，可以让你尽情地体验自然、感受自然，不断地探索世界，关爱生命；走进一个成为小博士必经的成长宝库，让你在知识的海洋里畅游。

《森林报》真是一本很不错的书，希望大家也能去阅读它，了解它。

森林是一个神秘莫测，多姿多彩的大社会，里面的主角就是各种各样的动植物和昆虫。苏联著名科普作家维。比安基，用他轻快的笔调真实生动地为我们叙述了一年四季发生在大森林里的奇妙故事。

《森林报》虽然是一本书，但它里面的内容就像一张张报纸，详细描述了动植们之间每天发生的各种趣事。比如：冬眠苏醒期间，雄琴鸡为了获得美人的“亲睐”，在露天剧场上与对手打得难解难分，又是啄又是掐，好不热闹。在侯鸟回乡的二月，森林里又发洪水了，到处都传来动物们遭殃的消息，一个个“倒霉虫”被水冲得无影无踪，动物的尸体到处都是，好一片悲惨的景象。这本书里还写了很多有趣的故事，林中大战、一起捉强盗、无线电通报……不光是内容风趣有味，读着这些标题都让我浮想连篇。

阅读过后，我十分敬佩作者的写作手法，他用他的幽默手笔把动植物之间每天的喜怒哀乐、生存毁灭、争斗互助写得活灵活现，仿佛就在我身边发生的一样。也深深感受到了大自然当中的生机和有趣。

现实生活中，我也特别向往大自然的怀抱，在乡下外婆家后面就是一座座小山，里面植被茂盛，四季如春，也常能看到一些鸟类和蛇类。虽然没有书中的森林那么美丽，但它一样也让我深深陶醉在其中。

同学

对于刚刚踏上工作岗位的我来说，现实中的教育和自己的想像真的有很大的差距。所以面对各种繁琐的问题，有时候真的感觉茫然不知所措，一切都摸不上头绪。也感到很苦恼，很无奈。

无意中在其他老师手中读到了由山东教育社编辑出版的报刊《山东教育报》便如获至宝，爱不释手。于是，这半年多来《山东教育报》成了我最忠实的伙伴。

工作很辛苦很累的时候，我就会忍不住问自己：作为一名老师，完成自己八小时以内的工作不就行了？何必要对自己那么苛刻，多去付出那么多呢？于是，心中的纠结便开始了，这个纠结让我一段时间内难以抉择。恰在这时，我读到了《山东教育报》“教育杂谈”中的文章。上面老师们一篇篇发自内心的文章和反思，深深感染了我。尤其是这篇《努力让自己成为风景》的文章，更是给我指明了前进的方向，让我的心不再纠结。

《关注学生不完成作业的背后》更是解决了我心头的困惑，让我明白了学生经常不完成作业，教师不应只是简单地问责于学生，而要反省自身，敢于承担责任，提升优化作业的素质和能力，让作业不再成为学生的负担。……

对于我来说，《山东教育报》就像是一所学校。它包含着先进的教育理念，包含着切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例。它的文章精短实用，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

在五年级的必读书目中，我读到了《森林报》这本让人回味的书。

《森林报》是比安基用报纸的写法写出的一本小说。这本小说写出了春的美妙，夏的绽放，秋的结果，冬的无声。它的故事情节有的讽刺，有的感动，还有的让人深怀感触……

其中，最让我深怀感触的就是《森林报》中关于草原的描述，当我读完它时，就强烈要求爸爸妈妈陪我一起去草原探索大自然的奥秘，当然，我也成功的发现了草原的奥秘，如草原不一定长得全是草，我这次去的乌兰布统大草原就是树与草的结合体，在草原中会发现一片片的白桦林，草原是山丘式的，草原中会有一片被沙化的沙地；又如马不是如动画片里两只脚一起往前跑的，它是前脚一前一后，后脚一前一后的向前跑的，人不能站在马的屁股后面，那是很危险的。

当然，《森林报》更让我深感有趣的是它的写作手法，它是按时间顺序来写的，大则春夏秋冬，中则某月某日，小到几时几分。它还按报纸的格式来写的，上面详细地写出了内容、作者、时间、地方、标题……，还时不时与读者互动，让读者思考、回忆……

读过《森林报》这本小说，让我们懂得了世界原来这么美妙与神奇，就等着我们去发现。

假如，法布尔的《昆虫记》，激发了你对昆虫的喜爱之情，那么，看了比安基的《森林报》，一定会让你有一种急于想亲近大自然的冲动。因为，无论是生机勃勃的春天，还是酷暑炎炎的夏天，亦或是硕果累累的秋天，甚至是白雪皑皑的冬天，森林里的每一天都在发生着许多新鲜有趣的故事。不信，我们就一起来聆听来自于大自然的美妙音乐吧！

“滴答、滴答……”，这是森林里冰雪融化的声音，一股股雪水沿着沟渠的边沿，淙淙地流淌着，在这褐色的春水上面，光秃秃的榛子树枝上，开出了春天的头一批花。赶去南方过冬的秃鼻乌鸦，又十分匆忙地回到了故乡。它们的到来，揭开了森林里春天的面纱……

“轰隆、轰隆……”，蔷薇花开的六月，森林里迎来了炎热而又多雨的夏季。这是森林里孵化小鸟的季节。所有的鸣禽都有了自己的窠，或美丽、或简洁、或舒服。每一个窠里都有了蛋，五颜六色的，娇弱的小生命们即将破壳而出，开始它们新的生命旅程……

“沙拉、沙拉……”，不知不觉，森林里又响起了落叶的声音。原本郁郁葱葱的树叶，从

在冬天赖床，似乎成为了一件习以为常的事。但你知道吗？一时的懒惰，会让我们错过许多趣事。快和我一起读《森林报·冬》，把它们补回来吧！

“现在，田野和林间的空地就像一本巨大的书，非常整洁。经过这里的人，都会在这本巨大地书上留下签名：某某到此一游。”读到这里，我很奇怪：“签名”，动物怎么会“签名”？读下去，我们就会明白，原来动物是通过脚印、气味等“签名”的。但别的动物是怎么读出上面的“签名”呢？好奇心驱使我继续读下去，很快便找到了答案。书上拿狗当例子：“就拿狗来说吧，它用鼻子嗅书上的字母，就可以识别出——这里有只狼来过，或者有只兔子刚刚跑过。”

可是，冬天很冷，动物是怎么跑到外面去“签名”呢？不用担心：“鸟兽们只要吃饱，就什么也不用怕了。一顿饱饭可以使鸟兽们从体内散发热量，使它们的血液活络起来，全身的血管都传播出温暖的力量。”读到这里，我就不担心前面的那个问题了，可又一个问题接踵而来：冬天，许多鸟兽都去温暖的地方过冬，那森林里

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l