抺的拼音字

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

生命中，成长中，总有那么一些记忆，久久地令人无法忘记，成为了漫漫成长路上珍贵的、抺不去的记忆。

宁静的夏夜，偶尔的一阵清风吹得树叶“沙沙沙”地响，淡淡的茉莉香从阳台飘来，一切显得那么安静祥和……可坐在书桌前的我，却怎么也无法消除心中的烦躁。

此时的我，正在与一道奥数题打一场“持久战”，我一次次抓起草稿纸拼命地演算，可烧脑的它又仿佛下定决心要与我打个“你死我活”，给我带来了一次又一次的“战败”。每次失败后，我仿佛听见了它讽刺的话语，仿佛看见了他得意的笑容。原本要“笑到最后”的雄心壮志一点点地被分解，被吞掉。

心中的烦躁因指向“11”的时针，完完全全地被点燃，原先的决心倾刻间灰飞烟灭……

“不写了！”我大喊，心中那团无名的怨气与怒火爆发——我抓起被写得满满当当的演算纸将其撕成了碎片，之前握得紧紧的铅笔早已折了腰，落到了地板上；可怜的橡皮被五马分尸；身为“路人甲”的书也全摔在了地上&hel

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

每个人都有美好的童年，童年是美丽的，童年是有趣的，它像一颗颗会眨眼的星星，不时的出现在我的脑海中。每一颗星星都有我童年的美好记忆，但有两颗让我至今难以忘怀。

记事以来，这两颗星星一直在我脑中闪烁。在我上幼儿园的时候，有一次，爸爸给家里买来了几只小鸡，那小鸡毛茸茸的，特别惹人喜爱，爸爸笑着对我说：“小鸡可是会在土里刨吃的”。爸爸只是随便说说而已，逗我玩，而信以为真的我却立刻动手了。我趁爸爸不注意的时候，拿来一些来，将它们埋在土里，我想看小鸡是怎么刨的吃，便“咕咕”的叫着，一小会儿，它们全来了，我蹲在地上静静地观察着，过了一阵子，小鸡还没有开始吃，我等不及了，问爸爸：“爸爸你不是说，鸡是会在土是刨着吃东西的吗？”为什么我把米埋在地下，小鸡怎么不刨吃呢？爸爸听完我的话，就哈哈大笑起来，边笑边说：“你这孩子，真傻，我是骗你的，你怎么就信以为真了呢？其实让小鸡刨吃，必须洒一些米在上面，小鸡吃着吃着就开始刨了”。“啊？你为什么不早说，为什么骗我？”

还有一次是，我还在上幼儿园，星期五下午放学回家，我看见妈妈在小山坡上锄草，累的直流汗，很辛苦

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

人生是一种际遇，时空变化，岁月流转，缘份却牵引着真心的人们一次一次美丽的相遇，而师生的际遇则是在生命开花的岁月里带着微笑去见证彼此。

第一次见到邹老师，便被她的微笑打动——弯弯的眼睛里似乎散落着星星，嘴角微微上扬，露出两颗俏皮的虎牙，邹老师的笑，干净温暖，亲切可人。

在我的记忆中，邹老师从不打骂我们，而更多的是与我们交流谈心。在邹老师的地理课上，若有同学扰乱课堂纪律，她便会将讲课声缓缓的减小，目光柔和而又尖锐，直直的射向那“捣蛋鬼”。嘴角露出一个令人难以捉摸的微笑，那抺微笑好似一面明镜照进人的心里，让那些“捣蛋鬼”们立刻看到自己的错误，思绪重新回归课堂，乖乖听课了。邹老师的那抺微笑，让我们在每一次错误中，正视自己，不断进步。

邹老师是一个极其细心的人。那是一次午休，同学们都伏在课桌上睡觉，窗外忽然吹来一阵风，吹得书本试卷散落一地，邹老师刚起身，又好像想到了什么，只见她小心翼翼地脱下高跟鞋，轻手轻脚的走到窗边，把窗户一一关好，不弄出一点声响，再回头看看熟睡的同学们，那抺动人的微笑，又洋溢在她的脸庞。这一切都被刚刚睡醒的我尽收眼底，心里像抺了蜜一般，甜丝丝的幸福感像花儿一样悄悄绽放

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一