拄拐 拼音

勇往直前并不是最好的办法，在人生中，在现实里，在旅程时，拐个弯也许会让你有另一番的风景。

向左拐，向右拐，到底往哪拐？我在这个人生地不熟的地方，到底该怎么走啊？

初来绍兴，好不容易挣脱了老爸老妈的“禁锢”，但因为自己本身对方向感不是很好，这不，在这古韵的长巷里，彻底迷失了自己。

绍兴的老巷，仿佛一个迷宫，让人摸不清方向，我垂头丧气地瞎走，也不管三七二十一，在这拐一个弯，在那又拐一个弯，唉，何时才能返回原点呢？

我45°仰望蓝天，绍兴的天空湛蓝纯净，丝丝绵雨飘落下来，在长巷里，我决定来一次特殊的旅行！

我踱着步，向左拐，是一次历史的回顾。越国古都在此，美丽的浣纱女很快令勾践实现了报仇雪恨的希冀，而自己却沉尸河底，只存一座水冢，反倒落了个红颜祸水的骂名。柔美、委婉的水城流淌着千年的沉淀，或许这便是绍兴的血脉。

向右拐，是一次文化的交融。“青藤书屋”前，我似看到一个狂傲书生，“三味书屋”，我感受着一位专心读书的自己。透过花掉窗棂，沈园埋没了一段旷世恋情，兰亭隐去文人的醉态，只得一篇序文流传青史。

向左拐，是一种生活的体验。依旧是青石板铺成的路，坐在河边的石凳上，看着河边的妇女捶打着衣

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

叮铃铃——上课铃吹响了“战斗”的号角。“我宣布，拄蛋比赛正式开始！”话还没说完，欢呼声及喧闹声便盖过了那人的叫声，气氛在刹那间活跃起来。大家纷纷掏出自己的“勇士”。摩拳擦掌，准备大显身手。我也高举我的“骑兵一号”四处寻觅对手。“姚，可敢迎战？”我定睛一看，哟呵，是罗某人。我瞧了她一眼，没吭声。“难不成是怕啦？！”她说。哼！就凭她那蛋，还敢挑衅我？我没好气地说：“谁怕了！来就来！”说罢，双方就虎视耽耽地周旋起来。

只见罗艺紧握鸡蛋，紧绷神经，仿佛一个不留意就会败给我似的；我也集中精力，将所有力量放到一个点上。因胜算在握，我自信满满，决定先发制人，朝她的蛋撞去。半天，她的蛋竟然完好无损。一定要稳住啊，以往我都是过三关斩六将，能一直杀入决赛圈，可不能过早“牺牲，”不然多丢脸。我心中风起云涌。于是又把臂力放到蛋尖，手攥的更紧了，同时也为此捏了一把汗。“嗞——”我猛的一看。噢耶！罗艺的蛋被我撞得

我知道，这个世界，或悲凉，或忧伤；但最终一定迷茫。

我知道，这个世界，或繁闹，或似锦；但最终一定苦楚。

我知道，这个世界，或灰度，或虚度；但最终一定流逝。——题记

或许我又来到了某个走过的而又不知名的小道，也或许我曾在这里吵吵闹闹，不厌其烦；但是，我离去的时候，左拐，必然无法解释的奥秘。

人若如初，又开始想那些东西了：山峦、河川、遗陌。

当我踏出这个村子，走过一条幽雅的静谧而又安祥的土路时，我忽然意识到什么，于是，我向左拐；当走过了儿时的记忆、嬉闹的苹果，我忽然又意识到什么，于是，我向左拐；但我踏过这条唯一的马路，我开始想要疾驰在这，让我的汗水尽情泼洒，让我的一切不断的耕进，我忽然意识到什么，于是，我向左拐。此时，我又回到了这个村子，白墙黑瓦、粗织老布，又一个个在我的脑海里呈现，于是，我就徜徉在这满山似海的世界里。

但愿人依旧，又回到熟悉的莫路。

我茫然的往前穿行着，不时回首望一下，看见他、她、它，便沉沉的不愿与之右拐；我站在那，一直往后望着，看着身后他、她、它默默的左拐、右拐、直走，我多么想让我自己往回走去，再重温一下小巷拐角的温馨温暖。

如今，我走过许多大大小小的街口，流浪的记忆不断漂泊，我是不是拿出来一个，细细品味，再默默遮挽。

5月5日是传统二十四节气中的立夏，它标志着夏季的开始。我们宁波人呀在这个节日里有一个特别有趣的比赛—“拄蛋”。

这天，我们每个同学都从家里带来了煮熟的茶叶蛋，有鸡蛋，鸭蛋还有硕大的鹅蛋。随着老师一声令下，有趣的“拄蛋”比赛如火如荼得展开了，拄蛋的规则是这样的：首先是同桌互相拄蛋，完好无损的为胜出；然后进行第二轮比赛，刚才每桌胜出的同学再跟该大组其他同学拄，选出该组“蛋王”；最后四位“蛋王”进行最都的决斗，决出全班的“蛋王”。

我拿出了奶奶为我准备的战斗武器一个大个头鹅蛋，同桌气势汹汹地拿出来他那5个鸡蛋。看来我今天要以少胜多了。我们各自手执一蛋，以小头相互接触，然后我们同时相互使劲，“啪”哈哈哈，我赢了，同桌的鸡蛋发出了清脆的破裂声。可是同桌并不服输又拿起一个鸡蛋来挑战，嘴里喊着：“再来，再来。”我自信的拿起我的战斗同伴再次和同桌拄蛋，又一次同桌的鸡蛋败下阵来。就这样在他那不服输的“再来”声中他那5个小鸡蛋都被一一击碎了，我笑着和他说：&ldqu

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

今天是立夏节，我们班将进行拄蛋比赛。

一大早，我就带着一个鸭蛋兴冲冲的出了门。到了中午，开始拄蛋了。我跑到了一处战圈观战。这处站圈的交战双方是陈诗盈的珍珠蛋和石文的鸭蛋，只见双方全神贯注地盯着手中的蛋，不停地将蛋相撞，互相对峙不下。终于，双方又一次将手中的蛋相撞，只听见“咔嚓”一声，双方连忙查看蛋，石文输了。我看完全程，又去和袁杭拄蛋。交战双方皆敛声屏气，双眼死死盯着对方，我用力一撞，把他的蛋撞碎了，我的蛋则安然无恙。紧接着，老师又让我和陈诗盈拄蛋。天哪！珍珠蛋可是坚硬如石啊！我的小鸭蛋怎么拄的过呢？可我没别的办法，只得硬着头皮上。没过十秒，胜负便分晓了：不出我所料，我的蛋果然碎了。而陈诗盈呢？又去跟别人拄了，要知道，她已经赢了好几场了。看样子，蛋王非陈诗盈莫属了。然而令大家没想到的是，蛋王却不是陈诗盈，而是李昊！真是强中自有强中手啊！

这一次拄蛋比赛，我虽然未拿到蛋王称号，但是依然很快乐，谁叫立夏节那么有趣呢？

世界上最美好的音乐莫过于下课铃。石老师的前脚刚踏出门槛，我就和同桌兴致勃勃地讨论起下节课的拄蛋比赛来。去年我虽然不是冠军，但至少也是个全班小季军，不知道今年战况如何？甚为期待。

“叮铃铃”，上课铃终于响了。我拿出我的小兵和同桌斗，我一手握住鸡蛋中间，一手顶住尾部。再看看同桌小王，一副唯我必胜的模样，双手紧握小鸭蛋，圆溜溜的大眼睛死死地盯着，咬紧牙关。“啪”，两蛋触碰在了一起。我一使劲儿，只听“咔”一声脆响，王韶晗的小鸭蛋凹了下去，看起来怪可怜的。

我这个小鸡蛋又向董志城的大鹅蛋发起攻击。“大的又不一定必赢。”我傲慢地说。我屏住呼吸用力一撞，“叭”一声响，我的小鸡蛋光荣下岗。我还不服气，把董志城的整个鹅蛋上上下下乱撞一通，我的小鸡蛋撞了个稀巴烂，而他的却毫发无损。

听说管嘉瑶带了个大BOSS驼鸟蛋，我闻声跑去，果然是世界上最大的鸟蛋，有我的脑袋那么大，摸起来光溜溜的，上面均匀地缀着一些小洞洞，闻起来有点儿腥味。如果把她的蛋比作一轮明月，那我的小鸡蛋顶多只是颗小星星。班里同学看这架势，没人敢与之抗衡。

倒是有个不怕死的—&m

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读