拜厄教学视频

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

在潮汕地区，“拜月娘”是中秋节的一大习俗。

所谓“月娘”就是月亮，我们一般都叫“太阴娘娘”。

拜月娘呢，一般都在天井、阳台、楼顶、院子等露天场所。我们家是在阳台摆上一张大桌子，两张小桌子。桌子上会放很多贡品。大小桌子上放满各种水果，如柚子、哈密瓜、油甘、大桔、柿子、葡萄、杨桃、苹果、石榴，火龙果等，还有芋头，月饼。大人还会把我们这些上学的孩子的课本和笔放在香案上，可能是祈求太阴娘娘保佑我们聪明伶俐，学业进步。

除了这些，还会摆上或挂上一些纸贡品。例如可以折成元宝的“皇金”，印着八仙过海图案的案头帘，还有像桶一样的“贡”和一些很漂亮的花篮。

小的时候，我在旁边看着外婆做这些纸贡品，觉得很好玩，就在那东弄弄西翻翻。我翻出袋子里八仙过海的纸，一种又一种的拿出来。拿起一种，歪着脑袋，好奇地问外婆：“阿嬷，这个是谁啊？”外婆笑着回答道：“这个是铁拐李。”我又拿起另一个，“这个长得很老的是谁呀？”“这个是张果老。”外婆边做着别的纸贡品边笑着回答我。

我们不断的努力付出，为的也都是那最后一刻的成果。很荣幸这次我们也亲身体验了一次，经历了两个星期的准备，练习，虽然成果未定，但我们也还是相信努力一定不会白付的，至少锻炼了自己。

这天上午只上了两节课就开始准备了，班主任买的衣服很漂亮，红色的长裙显得很有精神气，男生的西装也很帅气。再化了一个精致的妆容格外的完美。在临近两点我们去了金鸣录视频，天气虽然很冷但在舞台上好像很暖和，（也许是开了暖气空调吧！）我们在场地上练习了几遍又尝试了几遍，总的好像搞了六七遍，在几遍之后也逐渐的有些烦了，但班主任说了“台下十年功，台上一刻钟。”要想做得更好，怎么能不付出呢？渐渐的我们也更加努力认真的去完成了这次录视频。效果还是很好的，也希望我们能够取得一个优异的成绩吧！

很喜欢班主任的那句“台下十年功，台上一刻钟。”我们的努力，现在也不都是为了以后能有一个好大学，好人生吗？相信努力是一定不会白付出，就算没有你想要的结果，但也一定有所收获。

我很久没有读过神话故事了，在暑假的一天，我偶尔读到一篇神话故事叫《法厄同》，读完此文，我感触颇深。

这篇神话故事主要讲了：法厄同为了满足自己的虚荣心，为了向伙伴们证明自己是太阳神的儿子，对太阳神提出要驾驶一天太阳车的过分要求，他不听太阳神的劝阻，最后葬身埃利达努斯河的故事。

法厄同是一个任性、倔强、虚荣心极强的孩子。他的父亲也太过于溺爱他了，所以造成了悲剧的发生。法厄同找到父亲，并不是看望他。他为了虚荣心，向父亲说要借一天太阳车并且驾驭它，他的父亲明明知道最后的结果，却还是把太阳车给了法厄同让他驾驭。

其实，生活中这样的事情也有很多。在我一次外出旅游时，因为对大海的向往，爸爸毫不犹豫地带着我和妈妈来到海边。我们在大海的怀抱里嬉戏，捧起一些水洒向天空，水珠落下时晶莹剔透，漂亮极了。落在人身上无比凉爽。我们正玩得高兴时，听到一对母子俩吵架。期间，那个男孩对他的妈妈无理取闹，任性而为，那个母亲忍无可忍，狠狠地打了那个孩子一巴掌，孩子气得跳来跳去，一不小心跌入了水中，那个母亲吓得脸色苍白，周围的人一起帮忙把孩子救了上来。经过抢救，孩子终于苏醒了……仔细想想，其实他们母子俩都有错。

读完这篇神话故事，我思绪万千，我明白了：一个人不要

今天下午，我在学校观看了一部叫“面对困难的方法”的视频。看完后，我为视频里的父亲的睿智感到佩服，同时也为他处理事情的方式感到赞赏。

这个视频主要讲了一个女孩遇到了挫折，父亲为了开导她，就拿了三样物品：马铃薯、鸡蛋和咖啡豆。将这些东西放入沸腾的开水后，观察发生的变化，女孩由此得到启发，知道如何去应对困难。

在视频中我看到了，在马铃薯、鸡蛋和咖啡豆分别被放进沸水里后，经过一段时间再把它们拿出来，我惊讶地发现：原先马铃薯是很坚硬的，现在变得柔软了；鸡蛋原先很脆弱，只有一层薄膜，但经过沸水的考验后变得坚硬了；而咖啡豆却很独特，在经过沸水的考验后它变成了咖啡，形成了一种全新的样貌。在生活中困难就像“沸腾的水”，我们要像马铃薯、鸡蛋和咖啡豆一样勇敢面对困境，而不能倒在某一个地方，再也站不起来，布朗曾说过：“一个人如果没有任何阻碍，将永远保持其满足和平庸的状态，那么他将又愚蠢又糊涂，像母牛一样的逸然自得。”这更加说明了挫折并不是一件坏事，当挫折来临时，要以乐观的心态去面对，积极向上地迎接新生活。

看了这个视频，我不禁回想起了去年10月份我参加的大队委竞选，我一开始演讲很顺利，但在表演吹号才艺

生活中有许多快乐的事，我的快乐在哪里呢？下面我就来说说我的快乐趣事—拜“师”学艺。

今天，我和妈妈来到阿姨家。来到阿姨家时，我第一眼就看到货架上摆着琳琅满目的蛋糕。哇！我伸手去摸了摸，却发现原来是一些蛋糕样品。这些样品都做得以假乱真，太不可思议了。

阿姨很热情地招呼着我们，还把美味的蛋糕给我吃。我狼吞虎咽地把一杯蛋糕吃完了，可我还是很馋。心想：到阿姨那里拜“师”学艺吧。我问了问阿姨的意见，阿姨爽快地答应了我。心里早已是乱蹦跶的小兔，想要跃跃欲试。

阿姨准备好了材料，有蛋糕胚、蛋糕杯、奶油等。首先，我看着阿姨把金黄色的蛋糕胚放入蛋糕杯中，一直把蛋糕杯填满。

然后，她拿着塑料刮刀把香喷喷的奶油一层又一层铺上。接着，她用粉色的奶油在白色的奶油上熟练地挤出一朵花，白粉相间，真是好看极了！最后一步，在边上挤上奶油花边，一杯小蛋糕大功告成，犹如小人偶在杯中开心地欢舞。

我记着阿姨教我的步骤，用同样的材料自己尝试着，做了一杯又一杯。虽然没有阿姨做得那么好，阿姨却夸奖我说：“已有八分相似，可以“出师”了。”

阿姨的话鼓励着我，我又学会了一项新手艺，快乐的一天就在做

语文教学工作任务繁重，传授知识方面又要求提高效率，面对着这些接受能力越来越高的现代学生，要达到这些要求，教学手段的更新便是必然。但是传统的阅读方式包括读报有其不可替代的作用。教学技术的应用能方便地重现教学信息；形声不受时空限制；表现手法多样化。与报纸读用相结合会有更好的效果，引用一句广告，那效果就是“读报加上班班通，教学有你更精彩”！

一、精彩在教学。在课堂上，将自己读过的报纸内容拿来交流，呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。就像在一些电视节目中看到的读新闻一样。报纸内容本来对于学生而言没有多少新鲜动力，但是如此一来，原来只能由读、析结合了对画面的欣赏、对声的感触，进而变成对整个报纸内容的领悟和升华。

先有相关的图片登场，外加一幅极富视觉冲击力的海报，学生的眼睛顿时如屏幕般明亮，增加了不少对文章的重视感。随后一段阅读材料让课堂再次进入学习热度。在分析重点字词句时，有许多的答案更可以在大屏幕上展示，清晰、直观。

二、精彩在复习。初三学生即将中考，复习是头等大事。语文的复习就免不了有综合实践及阅读和作文的复习。充分利用报纸的新闻形式，让学生们在看

唉，说到网络直播，就想到了新型冠状病毒。原以为离我们遥不可及，可谁知濮阳也有人感染了，这让我不寒而栗，连楼都不敢下了。由于病毒传播几率大，教育部决定。进行网络直播上课，我有幸体验到了。

今天早上，按照老师的要求，我在黑夜的笼罩下早读。早饭后，我就开始了第一节语文网络课。打开视频，一位老师在PPT上讲，虽隔着屏幕，但效果并不比平时差，反而更简洁明了，清晰易懂，网络授课的老师和课堂上的老师一样绘声绘色、生动有趣。而且我是目不转睛地盯着屏幕，和课堂一样的认真专注。我虽然讨厌不上学，不在学校里，但是我很喜欢网络上课，它一点儿不打击我的积极性。

课间，我在家到处走走，眺望远处，和在学校里一样轻松愉快。

第二节数学课，我准备好物品就打开电视，看直播。授课的这位老师讲得很周全。把我带进了数学的天地，经过一步步引导，让我慢慢从疑惑，过渡到无惑，她会仔细地讲解，尤其是难点、重点和逆用讲得详细，到位，我听得也入了神，妈妈叫我几遍才听见。唯一不好的，是没有学校里数学老师的一遍遍讲解，和规范的答题过程，不像数学老师那样周到，更没有了课后的答疑解惑，但总体挺好。

网络上课益处多：听不同老师讲授，总结不同方法，还很方便；但也有弊端：没有规范答题过程，没有和老师的讨论。

只有疫情消

周五上百花园五之前，我没有注意到原来上课的时间和学习的进度有这么一个契机。

周五是一个星期的尾声，而百花园五是学习第五单元的尾声。如果用这个契机来做导入的话，相信效果一定会不错的。可是，我在备课的时候却没有想到，而到了上课的时候，突然有学生提到今天是星期五，好多“五”啊！后来，我接着他的话，将导入的预设变了一下。于是，生成的课堂气氛顿时活跃了起来。都说万事开头难，而事情若是有了个好的开始，结果也差不了哪里去！这节课在师生互动方面比较明显，还好没有出现尴尬场面。现在想来，有时候生活中有很多契机，但是需要我们用心去发现。生活中有时会出现意外，而课堂中也如此。当预设受到冲击时，教师的教学机智便要登场了。若处理得不好，生成的课堂可能就无法受控，尴尬的只剩下我们老师了。

生成的课堂对于刚在教育站线上的我而言，无疑是一种考验。看来，路还长，很长，很长……

翻开记忆的图册，里面有许多酸、甜、苦、辣、咸的回忆。其中有一个充满阳光、洋溢着快乐的美好回忆，那边是我与张老师时相处的回忆。

张老师是我小学时最喜欢的语文老师。他长着一张俊俏的方形脸，戴着一副博士般的眼镜，整个人看上去充满了阳光，一看就是个“美男子”，真是“人中吕布，空中太阳”。他那帅气的长相尤其是他独特的教学方法让我终身难忘，给我带来重要的影响。

想知道他的独特教学方法是什么吗？其实是给一些人的作文打满分。曾有好几次，我的作文打了满分。我为此十分不解：为什么我的作文写的不是很好，却能打满分呢？带着这个问题，我去问了张老师。张老师语重心长地说道：“其实作文的好坏并不在于它的语言是否有多么优美，而在于它是否抒发你最真实的感受。一个虚假的事件，即使用最好的语言去装饰，也是在做无用功。一个真实的事件，哪怕它的语言不是那么华丽，只要抒发真情实感，就会打动老师。因此我觉得只有抒发真情实感的作文才是好作文。”他的话成为我以后写作的原则。

关上记忆的图册，那份美好的回忆仍然在我的大脑里。感谢能遇见你，与你相伴！您辛苦了，张老师！